新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.2 价值判断与价值选择教学设计 部编版必修4

新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.2价值判断与价值选择教学设计部编版必修4课题课时教材分析新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”6.2“价值判断与价值选择”教学设计，以部编版必修4教材为基础。本章节围绕价值判断与价值选择的基本概念、标准、原则和方法进行阐述，旨在引导学生树立正确的价值观，学会运用科学方法进行价值判断和选择。教学内容紧扣社会热点，贴近学生生活实际，有利于培养学生的批判性思维和价值观导向。核心素养目标培养学生政治认同，使学生理解价值判断与价值选择的重要性，树立正确的价值观；发展科学精神，通过分析案例，提升学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法进行价值判断的能力；提升法治意识，引导学生认识到价值选择应遵循社会发展的客观规律和法律法规；增强公共参与能力，使学生能够参与社会议题的讨论，形成独立思考和价值表达的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了哲学基本概念，对价值、社会存在与社会意识的关系等有一定的了解。然而，对于价值判断与价值选择的具体内容和实践应用，学生可能理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和价值观问题具有较强的兴趣，他们通常能够积极参与讨论，但部分学生可能对抽象的理论知识感到困惑。学生们的学习能力差异较大，一些学生善于抽象思维，而另一些则更擅长具体案例的分析。学习风格方面，有学生偏好独立思考，也有学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解价值判断与价值选择时，可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的理论与具体的社会实践相结合；二是如何辨别不同的价值观，并做出合理的选择；三是如何在多元化的社会环境中保持自己的价值观独立性和批判性。此外，学生可能缺乏对社会现实的深入观察和分析，难以将理论知识应用于实际问题的解决。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：社会热点新闻视频、价值判断案例库、在线讨论论坛

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演活动、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于不同社会价值观冲突的新闻图片或视频，如环保与经济发展、个人利益与集体利益等。

2.提出问题：引导学生思考：“在面对这些冲突时，我们应该如何进行价值判断和选择？”

3.引导学生讨论：简要回顾已学知识，激发学生对价值判断与价值选择的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍价值判断与价值选择的基本概念：解释价值、价值观、价值判断、价值选择等概念，并举例说明。

2.分析价值判断与价值选择的标准：从客观规律、社会利益、个人利益等多个角度，引导学生理解价值判断的标准。

3.探讨价值判断与价值选择的原则：阐述价值选择的客观性、公正性、合理性等原则。

4.介绍价值判断与价值选择的方法：讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，引导学生运用科学方法进行价值判断和选择。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对预先设计的问题进行讨论，如“在现实生活中，如何处理个人利益与集体利益的关系？”

2.案例分析：展示典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，如环保企业的发展与环境保护。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：什么是价值判断？请举例说明。

2.提问2：价值判断与价值选择有何区别？

3.提问3：如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法进行价值判断和选择？

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如如何处理家庭与工作的关系？

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验。

3.老师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.案例讨论：展示一个涉及价值判断与价值选择的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出自己的见解。

2.总结：总结本节课的重点内容，强调价值判断与价值选择的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-价值哲学经典著作：《道德经》、《庄子》、《尼各马科伦理学》等，通过阅读这些著作，学生可以深入了解不同文化背景下对价值判断与价值选择的探讨。

-社会科学期刊：《社会学研究》、《哲学研究》等，这些期刊中的文章可以帮助学生了解当前价值哲学研究的最新动态。

-价值判断与价值选择的历史案例分析：如古代中国的儒家、道家思想，西方的柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想，以及近现代的社会运动和思潮。

2.拓展建议：

-阅读经典：鼓励学生选择一本价值哲学经典著作进行阅读，并撰写读书笔记，分享阅读心得。

-参与社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实际操作体验价值判断与价值选择在社会生活中的应用。

-观看纪录片：推荐与学生年龄相仿的纪录片，如关于环境保护、社会公益等主题的纪录片，引导学生从多个角度思考价值问题。

-小组研究项目：分组让学生选择一个与价值判断相关的社会问题进行深入研究，如教育公平、医疗资源分配等，撰写研究报告并分享研究成果。

-参加辩论赛：组织学生参加校内外的辩论赛，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和表达能力，加深对价值判断与价值选择的理解。

-专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生直接了解价值哲学的前沿理论和实际应用。

-在线课程：推荐在线平台上的价值哲学相关课程，如Coursera、edX等，提供丰富的学习资源和互动机会。板书设计①价值判断与价值选择的基本概念

-价值：指事物对主体的意义和重要性

-价值观：对价值的认识和评价

-价值判断：对价值的主观评价

-价值选择：在多种价值面前做出的选择

②价值判断与价值选择的标准

-客观规律：遵循事物发展的客观规律

-社会利益：符合社会整体利益

-个人利益：兼顾个人正当利益

-道德标准：符合道德规范和伦理要求

③价值判断与价值选择的原则

-客观性：以事实为依据，避免主观臆断

-公正性：公平对待各方利益，不偏袒

-合理性：合理分析，避免盲目跟风

-发展性：与时俱进，适应社会变化

④价值判断与价值选择的方法

-辩证唯物主义：全面分析问题，把握事物本质

-历史唯物主义：从历史发展的角度看待问题

-案例分析：通过具体案例进行实践应用

-小组讨论：集思广益，共同探讨问题重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析以下案例，说明如何进行价值判断与价值选择。

案例背景：某地区政府为了发展经济，计划在一片自然保护区附近建设大型工厂。

答案：在进行价值判断时，应考虑以下因素：

-客观规律：评估工厂建设对自然保护区的生态影响，是否符合可持续发展原则。

-社会利益：权衡经济发展与环境保护的关系，确保项目对当地居民的生活质量有积极影响。

-个人利益：关注受影响居民的利益，提供合理的补偿和安置方案。

-道德标准：评估项目是否符合道德规范，如是否尊重自然、是否公平对待受影响群体。

2.题型：比较分析题

题目：比较以下两种价值观，分析其优缺点，并说明如何进行价值选择。

价值观A：个人主义价值观，强调个人自由和权利。

价值观B：集体主义价值观，强调集体利益和社会责任。

答案：两种价值观各有优缺点：

-个人主义价值观优点：尊重个人自由，激发个人潜能；缺点：可能导致社会不公，忽视集体利益。

-集体主义价值观优点：强调社会责任，促进社会和谐；缺点：可能限制个人自由，抑制个人发展。

在进行价值选择时，应考虑具体情境，平衡个人与集体的关系，选择最符合实际情况的价值观。

3.题型：论述题

题目：论述价值判断与价值选择在个人成长和社会发展中的作用。

答案：价值判断与价值选择在个人成长和社会发展中具有重要作用：

-个人成长：帮助个人形成正确的价值观，指导个人行为，促进个人全面发展。

-社会发展：引导社会成员遵循共同的价值准则，推动社会和谐稳定，实现共同发展。

4.题型：应用题

题目：假设你是一名中学生，学校计划组织一次公益活动，请根据所学知识，提出一个具有价值判断与价值选择意义的公益活动方案。

答案：公益活动方案：

-活动主题：关爱留守儿童，传递温暖。

-活动内容：组织志愿者前往留守儿童较多的地区，开展学习辅导、心理疏导、文体活动等，帮助留守儿童健康成长。

5.题型：辩论题

题目：正方观点：个人利益优先；反方观点：集体利益优先。请根据所学知识，为正方或反方准备辩论要点。

答案（正方观点）：

-辩论要点：个人利益是个人发展的基础，尊重个人利益有助于激发个人潜能，推动社会进步。

-辩论要点：个人利益与集体利益并非绝对对立，应寻求两者之间的平衡点，实现共同发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了价值判断与价值选择的基本概念、标准、原则和方法。通过案例分析、小组讨论等方式，同学们对价值判断与价值选择有了更深入的理解。以下是对本节课内容的总结：

1.价值判断与价值选择是人们在面对多种价值时，根据一定的标准和方法，做出合理选择的过程。

2.价值判断的标准包括客观规律、社会利益、个人利益和道德标准。

3.价值选择的原则包括客观性、公正性、合理性和发展性。

4.价值判断与价值选择的方法包括辩证唯物主义、历史唯物主义、案例分析和小组讨论。

当堂检测：

1.请简述价值判断与价值选择的关系。

2.举例说明在现实生活中，如何运用价值判断与价值选择的原则进行决策。

3.分析以下案例，说明如何进行价值判断与价值选择。

案例背景：某城市计划在市中心建设一座大型购物中心，但附近居民担心这将影响他们的生活环境。

检测答案：

1.价值判断是价值选择的前提，价值选择是价值判断的结果。

2.在现实生活中，我们可以根据以下原则进行决策：

-客观规律：了解项目的实际影响，避免盲目跟风。

-社会利益：权衡项目对社会的正面和负面影响。

-个人利益：关注受影响群体的利益，提供合理的补偿和安置方案。

-道德标准：评估项目是否符合道德规范，如是否尊重他人权利、是否公平公正。

3.在此案例中，进行价值判断与价值选择时，应考虑以下因素：

-客观规律：评估购物中心对市中心环境和交通的影响。

-社会利益：权衡购物中心对城市经济发展和居民生活质量的贡献。

-个人利益：关注附近居民的生活环境和生活质量。

-道德标准：评估购物中心建设是否符合城市规划和社会道德规范。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过分析真实的案例，让学生将理论知识与实际社会现象相结合，提高学生的实际应用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，激发学生的团队协作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，学生的参与度不够，需要更多地引导学生主动思考和表达。

2.教学内容深度不够：部分学生对一些理论概念的理解还不够深入，需要加强对重点知识的讲解和深化。