河北省邯郸市2025-2026学年高二年级下册期中监测历史试卷（含答案）

2025-2026学年第二学期高二期中监测

历史试题

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干

净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容:选择性必修3。

一、选择题:本大题共16小题,每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.表1所示是西晋部分获得“忠”的评价的人的事迹及身份。据此推知，西晋

表1

姓名身份及事迹晋武帝的评价

率百官劝进司马昭受封晋王、受九锡;魏帝“艾服王事，六十余载，忠肃在公,虑不及

郑冲

禅位，郑冲为司马炎奉策私”

参与司马昭定嗣,支持司马炎;为晋室刊定“忠允清正，通理经远，兼迪文武,谟勋弘

贾充

新律著“

蜀地大儒，精研六经，精通天文。蜀亡之际劝“有忠君济民之谋，又耽习典艺，博物洽

谯周

刘禅归命闻”

A.重构传统伦理价值以彰显政权合法性

B.玄学思潮兴起冲击了传统伦理秩序

C.儒家思想是社会各界的普遍价值准则

D.强化了对蜀地士人的思想文化控制

1

2.1956年底，中央歌舞团金明等人来到云南德宏傣族聚居区，他们深入傣族地区体验生活，在向

当地民众深入学习的基础上创作出了《孔雀舞》。1957年，《孔雀舞》赴莫斯科参加世界青年

联欢节，并斩获金质奖章。据此推断，当时

A.外交突破提升了传统文化影响力

B.艺术创作服务于工业化建设的需要

C.民族区域自治制度具有显著优势

D.“双百”方针推动文艺事业繁荣发展

3.狮子作为猛兽，是新亚述君主狩猎的主要对象。在新亚述国王巴尼拔猎狮浮雕的中部左侧，刻

画了巴尼拔左手紧抓狮尾，右手高举兵器,准备击打反扑的狮子的场景（如图1）。这一浮雕画面意

在

图1

A.展示雕刻技艺B.彰显君主权威C.记录民间狩猎D.丰富宫廷娱乐

4万希腊悲剧《波斯人》引入了财富和毁灭的关联性表达，表现出人在神的操纵下的盲目与无知。

在剧中的波斯长老看来,神先是给予荣耀诱骗波斯人，进而狡诈地毁灭一切。这一情节设计体现

出古希腊悲剧的功能是

A.进行公民价值观教育B.传播人文主义精神

C.记录历史事件的真相D.歌颂城邦民主政治

5.高丽王朝木年，《朱子家礼》口传入朝鲜。朝鲜王朝建立后，官方即确立《朱子家礼》的正统

地位。金长生的《家礼辑览》等作品，通过图说、逐条注解等方式帮助士庶理解礼文。此外，面

向儿童与妇女的训蒙书籍亦大量出现。这表明，当时朝鲜

A.全面照搬中国儒家伦理道德B.对外文化交往交流较为频繁

C.借助儒家礼制强化社会教化D.科举制度以家礼为核心内容

2

6.有学者梳理了源自古印度笈多艺术的“笈多式椅背”及“椅具”整体图式,在中国佛教造像艺术

领域里的“北传''路线:古印度笈多艺术一中国敦煌壁画（隋代）一龙门石窟优填王造像（唐高宗时

期）一龙门石窟弥勒倚坐像（武周前期）一长安光宅寺造像（武周后期）一四川广元（巴中）摩崖造像

—成都一川南（川东）地区摩崖造像。上述传播路线可用于研究

①隋唐时期中外文化交流②佛教艺术的本土化传播

③巴利文经典的文化影响④古代对雕刻行业的管控

A.①②B.①④C.②③D.③④

7“吠陀神话”与“希腊神话”高度相似，以至于有学者认为“印度古诗与希腊最古文学作品之间的

距离，无论在什么地方都不宽对这一现象解读合理的是

A.丝绸之路上各国存在官方的往来B.印欧人的迁徙带来文化同源性

C阿拉伯帝国是东西方交流的桥梁D.亚历山大东征推动了文明交流

8.1886年，美国一公司为推销洗衣液设计了一幅广告画，画中代表美国的山姆大叔左手提着洗衣

剂桶,右手举着写有“此后任何家庭不得使用华人洗衣，否则将保持肮脏''的公告。下方标语直白

写着“中国人必须离开这一广告画表明当时美国

A.洗衣行业技术革新引发市场竞争B.民族工业受到外来劳动力冲击

C.政府主导对外来移民的文化渗透D.商业宣传与排华思潮相互结合

9.表2所示为挪威移民来源情况（单位:人）。由此可知，这一时期人们移民挪威的主要原因是

表2

地区1970年1980年1990年2000年

欧洲和土耳其477766339086902143123

非洲118334531139926521

亚洲（除土耳其）1540144225094292577

北美洲、中美洲和加勒比地区7921116191079510271

南美洲430175175469126

大洋洲346568713869

A.欧洲一体化的推动B.福利国家制度吸引

C.经济全球化的发展D.冷战格局发生变动

3

10.约公元前4000年起，青金石开始为两河流域地区的富有阶层所青睐，由此产生了关于青金石

贸易的“青金之路这条商路从阿富汗出发,经伊朗东北部，然后向南至苏美尔地区，向北抵达迪

亚拉河流域和亚述地区，向西抵达马里,最后到达埃及。“青金之路”的开辟

A.联通了中国的丝绸之路B.确立了波斯的世界霸主地位

C推动了区域文明的交流D.促进了亚非统一市场的形成

11.1535年,墨西哥输出小麦到安的列斯群岛与地峡区两地;17世纪80年代起，智利中部的大地产

主已经开始向利马运送大量的小麦。至此，美洲地区建立起完备的小麦生产基地,无需再从欧洲

大量进口。材料现象出现得益于

A.新航路开辟后的物种传播B.欧洲商业革命的扩展

C.欧洲工业革命的粮食需求D.美洲传统农业的繁荣

12.蒙古帝国在西亚建立伊利汗国政权，在其统治时期,波斯大不里士画派在群山的创作中，采用

中国“斧劈皴”技法，而人物服饰保留波斯金线勾描传统-同时期元代的宫廷绘画中也可见到波

斯细密画的元素。这说明

A.战争打断了区域文明的独立发展进程B.蒙古西征促进了中外文化互鉴

C.中华文化凭借军事优势实现对外扩张D.蒙古帝国主导东西方艺术融合

13.1906年，法属印度支那联邦改革基础教育体系，其中明确规定:小学阶段（1—3年级）可使用越

南语辅助教学，三年级以.上以法语为唯一教学语言。印度支那大学的历史课程重点讲授“法国对

印支的，文明使命以及“印支民族，落后’的历史这些改革意在

A.助力殖民统治体系的构建B.提升当地民众的文化教育水平

C.促进移民社会的文化认同D.推动印支民族文化的多元发展

14.1968年，美国印第安作家莫马迪出版小说《晨曦之屋》，主人公阿贝尔是二战退伍的印第安混

血儿,战后精神迷茫，因犯罪入狱，最终通过参加家乡部落典仪找到归属,完成精神之旅。与该小说

创作相关的历史背景是

A.冷战加剧了社会民众的精神信仰危机B.民族自决原则得到传播

C.民权运动推动少数族裔文化意识觉醒D.文学创作转向现代主义

15.明代初期，云南、贵州地区未单独设立乡试考场,云贵士子需赴湖广或四川参加乡试，路途遥远,

应试者稀少。明嘉靖年间,朝廷正式设立云南、贵州乡试.为两省分配固定举额，后又逐步扩大录

取名额。这一举措可以说明，明代中后期

A.中央集权体制受到冲击B.西南地区成为全国的文化中心

4

C.陆王心学成为主流思想D.边疆治理推动了区域文教发展

16.2024年，中国第二次修订了文物保护法。其中新增地上文物“先调查、后建设”,地下文物“先

考古、后出让”保护前置机制;加大对未定级不可移动文物保护力度，以“最严格制度”为文化遗产

划定红线;加大文物违法行为处罚力度。这说明我国

A.传统文化传承依赖法律惩戒B.重点解决文物违法频发问题

C.社会治理重心转向文化领域D.重视完善文物保护法治建设

二、非选择题:本大题共4小题，共52分。

17.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

丝绸之路旅途充满艰辛，自然灾害、盗匪威胁频发。为缓解压力,音乐、舞蹈、体育游戏等

游艺活动成为商旅、僧侣等群体调节精神状态的重要方式。汉到唐时期,粟特胡商在经商途中

“歌舞助兴，当坤买酒”，使胡音胡乐在长安、洛阳盛行;西域袄教幻术表演逐渐融入中原百戏，成为

跨宗教的娱乐形式。官方朝贡体系下，宴饮仪式上常常展演多元游艺节目,如隋炀帝在张掖设宴

接待二十七国使节，“盛陈文物，奏九部乐”,展演西域康国伎、龟兹伎及杂技“鱼龙曼延”。晚唐五

代归义军时期，敦煌频繁接待西州、回鹘等使团，鸿胪寺专门负责接待外来使节，其聚居区成为异

域游艺的展演中心。中国古代岁时节日不断增多，节日娱乐化趋势日渐增强，正月上元燃灯、赛

袄，寒食清明郊游蹴鞠、打马球，端午登鸣沙山、滑沙、竞渡，重阳登高赏菊、表演胡腾舞的记载

见诸书籍。随着生产效率提升.民众闲暇时间不断增加,商旅往来途中的休整时光也推动了蹴鞠、

马球、六博等各类游艺活动的传播与普及。丝路上的民间商旅往来之中，各类游艺表演成为招

揽客源、活跃商贸的重要方式。

——摘编自丛振《从丝绸之路到游艺之路:游艺文化在丝绸之路上的交流研究》

（1）根据材料，概括古代丝绸之路上游艺文化交流的特点及其推动因素。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识,分析古代丝绸之路上游艺文化交流的历史意义。（6分）

18.阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

天人关系的进展关乎多个方面,其内在的指向，则是所谓天人合一。《易传》、孟子一系的

儒家以“天人合德”为理想，其旨趣是天道与人道的在完美人格中的统一;董仲舒所代表的儒家追

求“天人感应”；理学家肯定仁者以天地万物为一体;荀子、刘禹锡、王夫之的思想传统，注重天生

人成以及“制天命而用之“；现代的生态学则在生态和环境的意义上，确认自然与人的协调。从马

5

克思主义的角度看，天人合一以自然的人化与人的自然化为其现实内容，这一论点赋予天人之辨

以更深沉和综合的内涵。

——摘编自杨国荣《人与自然:天人之辨的多重内涵及其展开》

材料二

“究天人之际”是费孝通学术思想的内在理路,贯穿其全部学术生涯，其学术生命也能分为三

个阶段。

表3

时间跨度典型观点

面对“三千年未有之大变局”中的“全盘西化论”和“中国本位论”他认为中西

1933-1949年文化的分野之处在于“天人之际''，而中国文化具有多元一体的复杂结构，既不

能对之进行轻率的否定，亦不能作出简虺的肯定

对企业带来的污染导致的“天人对立”产生质疑，在1992年至1996年期间，针

1978—1996年对离土离乡的农民更多地以个人利益为媒介与外界发生关联,他多次谈及重

建心态秩序的重要性和紧迫性，认为环境污染与社会心态危机相互影响

“和而不同”是“天人合一”所孕育出的伦理规范，意味着不同文化在保留自身

1997—2004年个性的同时应通过不断的接触、交流和对话寻求共识，最终形成世界文化的

多元一体格局

——摘编自陈占江《究天人之际:费孝通学术思想的内在理路》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国“天人合一”思想展现出的中华文化特质。（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出费孝通“究天人之际”学术思想形成与发展的时代背景，并综

合上述材料，谈谈“天人合一''思想对当代中国发展的启示。（10分）

19.阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

北宋初年即规定,“禁玄象器物，诸玄象器物，天文图书、谶书、兵书、七曜历、《太一》《雷

公式》，私家不得有，违者徒二年（私习天文者亦同广。宋代官方对经史普及本、医书、算学等实

用典籍的民间刻印未加干涉，甚至默许地方官员与书坊合作刊刻地方志和文集。嘉熙二年（1238

年），福建转运司曾发布榜文,禁止书坊盗刻祝穆所编建阳刊刻的《方舆胜览》，违者“追人毁版”。

6

宋代刻书业形成“官刻主经史，民刻重实用”的分工格局，国子监、地方官学等官方机构主要刊刻

《四书章句集注》等儒家经典和正史以广布乡塾，敦风化俗。

——摘编自魏隐儒《中国古籍印刷史》等

材料二

195（）年，《出版总署关于国营书刊出版印刷发行企业分工专业化与调整公私关系的决定》

发布，其中明确了“出版、印刷、发行分开管理”的方针，奠定了国营出版体系的基础。1952年，

国家通过《管理书刊出版业印刷业发行业暂行条例》等文件，对经营者的资质作出了明确规定,

如出版业应有确定的专业方向，设有编辑机构或专职的编辑人员等,进一步完善了出版行业的管

理制度。1950-1953年，国家积极发行了《共产党宣言》《国家与革命》等经典著作，四年内这

些著作累计发行量达230万册。同时期，一批机械、科技类专业出版社陆续成立，出版了农业类、

机械制造类及其他实用书籍。

——整理自周蔚华、张艳彬《新中国成立初期图书出版管理体制建构探析》等

（1）根据材料一、二，概括宋代与20世纪50年代中国图书出版管理政策的异同。（8分）

⑵根据材料一、二并结合所学知识，说明宋代与20世纪50年代中国图书出版管理的共同作用。

（6分）

20.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

安的列斯群岛是位于加勒比海、墨西哥湾和大西洋之间的一片广阔群岛，它人口来源多样,

包活非洲、美洲I、欧洲和亚洲。20世纪，法国作家埃德蒙・格里桑从故乡安的列斯群岛的地理形

态出发，对于世界文化存在、关系及整体格局的描述与想象中创造性地提出一种“群岛思想”:群

岛由一连串小岛组成，这些小岛外形相似，又各有不同。相对于边界清晰、封闭存在的“岛”,“群岛

看似散落得形形色色，海岸却相通，边际却相接“相似又多样”是"群岛思想''对文化关系特征的

解读，“相似性”意味着对话与共鸣，“多样性”意味着对民族性与独特性的守护。

——摘编白黄可以《混杂、多样与开放——试论格里桑“群岛思想”的内涵与价值》

从“非洲、美洲、欧洲和亚洲”中任选其二，结合所学世界史知识，用“群岛思想”印证它们之间

的文化关系。（要求:指出所选的两大洲，史论结合，逻辑严谨，表述完整。）

7

2025—2026学年第二学期高二期中监测

历史试题参考答案

l.A2.D3.B4.A5.C6.A7.B8.D9.CI0.Cll.A12.B13.A14.C15.D

16.D

17.⑴特点:参与主体多元;游艺形式丰富;交流途径多样;不同文化艺术相互交融。（3分，答出三点

即可）

推动因素:现实精神需求;民间商贸发展;官方朝贡贸易平台;时间条件保障。（3分，答出三点即可）

（2）意义:缓解了商旅与民众的旅途困苦，丰富了他们的精神文化生活;推动了中外、民族间文化互

鉴，丰富了中华文化内涵;促进了各民族交往交流交融;助推了丝路上的商业繁荣,活跃了沿线城

镇经济;拓展了丝绸之路内涵，使其成为文化交流与文明互鉴之路。（6分，答出三点即可）

18.（1）特质:思想文化传承的连续性;内涵的多样包容性;价值取向的人文性;思维方式的整体性。

（4分，答出两点即可）

（2）背景:

1933—1949年:近代中国民族危机深重，西学东渐引发文化认同危机。1978—1996年:改革开放

推动经济快速发展，工业化带头环境污染;社会结构变化;社会转型期出现心态危机,需重建秩序。

1997—2004年:全球经济一体化发展，不同文化交流碰撞频繁。（6分，三个阶段任答一点即可）

启示:坚持人与自然和谐共生，唯动绿色发展,助力美丽中国建设;统筹经济发展、社会建设与民生

改善,化解社会矛盾，实现社会的和谐稳定与可持续发展;传承中华优秀传统文化,推动中西文化

交流互鉴，构建多元•体的文化格局,增强文化自信，提升国家文化软实力;推动构建人类命运共

同体。（4分,答出两点即可，其他答案言之有理亦可）

19.（1）相同点:政府主导管理;重视实用书籍编印;实行分类分工。（4分，答出两点即可）

不同点：

思想导向不同:宋代以儒家思想教化为主;新中国以马克思主义理论为指导。

服务目标不同:宋代侧重巩固封建统治;新中国侧重发展生产和构建社会主义意识形态。

分工模式不同:宋代官刻经史、民刻实用;新中国实行“出版、印刷、发行分开管理”,以国营出版

体系为主。（4分，答出两点即可）

8

⑵共同作用:规范了出版秩序;传播了主流思想;巩固了政权并促进了国家发展;推动了文化传播

与实用知识普及。（6分，答出三点即可）

20.示例一

欧洲与非洲。（1分）

文叱的多样性:欧洲文化以古希腊罗马的民主法治、理性精神为源头，中世纪基督教文化成为精

神内核，近代伴随文艺复兴、启蒙运动，人文主义、科学主义、工业文明成为核心标识，形成了以

民主法治文明、工业文明为基础的文化体系，注重制度建构、理性思辨与个体价值。

而非洲文化依托热带草原、雨林的自然环境，形成早期文化形态，其中尼罗河流域的古埃及文明

是非洲上古文明的核心代表，依托尼罗河定期泛滥的自然条件发展精耕农业，创造了象形文字、

太阳历，建造了金字塔等标志性建筑，形成了独具特色的法老专制制度，成为古代大河文明的典

型。西非的桑海帝国实行中央集权制度，东非阿克苏姆王国依托红海贸易发展城市又明，班图人

将农耕、冶铁技术传播于非洲中南部，成为非洲农耕文明的重要代表c非洲文化具不十性c（5

分）

文叱的相似性:新航路开辟后，欧洲殖民扩张推动欧非文化深度交融。非洲的咖啡、可可、棉花

等作物传入欧洲，成为欧洲近代饮食与工业的重要原料;而欧洲的文字、建筑技术、宗教传入非

洲，被非洲本土文化改造后,形成具有非洲特色的基督教文化、殖民城市建筑风格。二战后，欧洲

的反殖民思潮与非洲的民族解放运动相互呼应，非洲独立国家与欧洲国家共同参与国际秩序构

建,在反对霸权、追