2026年苏州市某中学中考语文二模试题（含答案）

苏州市振华中学校

2025-2026学年第二学期初三年级中考模拟

语文试卷

2026.5

志存高远不仅仅是设立目标，更是面对未知风浪时内心的底气。学校开展了“志存高

远”专题学习活动，请小苏、小州参与，并完成相关任务。

【汇集诗文•寻先贤志向】

小苏：初中三年，我们在诗文中感受"志"的力量。志，应du（）行不辍。正如《论语・子罕》中

所言"三军可夺帅也，①。"志，是不畏艰难、坚守自我的juG（）强。李白《行路难》中"②，

③",纵然前路艰难，依然相信理想终会实现。

小州：说得真好！志，是心义所向。范仲淹《岳阳楼记》里"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是

先忧后乐的樽大的怀。王安元《婆飞来峰》中"④,缘身在最高层"是高zhM（）远瞩、不惧阻挠的政

治抱为。志，更要心怀天下。这让我们想起杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑤！

":志，要彪炳史册，让我们联想到⑥《过零丁洋》中的千古名句"⑦，⑧"o

志存高远，我们应立Hng（）云志，做新时代的追梦人。

1.闻读上面的材料完成下面任务,（14分）

（I）写这段话时，有四个字不会写，用拼音代替了，请帮小苏，小州写出。（4分）

du（）行jue（）强高zhan（）远瞩ling（）云志

（2）上曲的话里有两个错别字：应该为,应改为o（2分）

（3）请在上面横线上填写恰当的内容。（8分）

【修文读讲•辨人物志向】

在专题学习活动中，小苏，小州参与了主题演讲，下面是演讲稿选段。

志不立，天下无可成之事。通过树立远大理想，使我们有了前进的方向和动力。

志向，是人生的航标。司马迁忍辱负重，发愤著书，终成《史记》这部不朽巨著；周恩来少年时便立下

“为中华之崛起而读书”的宏愿，一生为国为民；袁隆平怀揣“禾下乘凉梦”，躬耕田野，解决了亿万

人的温饱问题。他们用一生证明：志存高远，方能行稳致远。

2.司学们参与了主题演讲活动。（8分）

（I）选段画横线的句子有一处语病，请同学们提出修改意见。（2分）

（2）本次演讲以“志存高远”为主题，以同学们为听众。选段中引用的司马迁、周恩来、袁隆平三位人

物的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分）

（3）演讲稿中写到：“志存高远，方能行稳致远。”请同学们就下面名著中的人物住造二个，结合名著

内容，简要论述这一观点。（3分）

1

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）彭德怀（《红星照耀中国》）简爱（《简•爱》）

【鉴文省身•辨士人之志】

小苏、小州在学习活动中收集到以下诗文资料，请仔细阅读，完成任务。

【材料一】

酬乐天扬州初逢席上见赠

［唐］刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

【材料二】

遥襟甫畅①，逸兴遇②飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢③园绿竹，气凌彭泽④之樽；邺水朱

华，光照临川之笔。四美具，二唯并久穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽

悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，

谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：窜梁浊于海曲，岂

乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉

爽，处涸辙以犹欢。北海虽除，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；沅籍猖

狂，岂效穷途之哭！

（王勃《滕王阁序》选段）

［注］①遥襟甫畅：甫，骤然、顿时。登高望远的胸怀顿时舒畅。②遍（chuan）：急速。③睢（sui）：睢

园，汉代梁孝王宴饮雅集之地。④彭泽：代指陶渊明。⑤二难：指贤主、嘉宾，二者难得兼得。

【材料三】

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然①有所存，恻然@有所感；忍屈伸，

去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。

若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡席不免于下流矣！

（诸葛亮《诫外甥书》）

［注］①揭然：清嘶鲜明的样子。②恻然：恳切有感的样子。③窜伏：埋没、蛰伏。凡庸：平庸之人。

3.根据方法提示解释加点词语。（4分）

文言语句方法借鉴释义

命途多夕小【语境推断法】结合前后句“时运不齐”整体语境推断(1)A

不哙青云之志【成语推断法】坠崖落谷(2)▲

2

北海虽脍【查阅词典法】①赊欠；②遥远；③迟缓（3）▲（填序号）

何患*于不济【课内迁移法】又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）(4)▲

4.小苏、小州认为文中的画线句芍四处需要断句，请用“尸给下面句子断句。（2分）

老当益壮宁移白首之心

5.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（I）天高地迥，觉宇宙之无穷。

（2）夫志当存高远，慕先贤。

6.赏析【材料一】中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“千”“万”这两个数词的妙处。（3

分）

7.根据【材料一】内容，结合【材料二】、【材料三】，简要概括三篇诗文共同传递的人生态度。（2

分）

【研文察己•见青年担当】

请阅读下面三则材料，和小苏、小州一起完成任务。

【材料一】

青年之字典，无‘'困难"之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自

由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

——李大钊

【材料二】

在五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国青年五四奖章暨

新时代青年先锋奖获奖者代表回信，向全国各族青年致以节日祝贺并提出殷切期望。

习近平在回信中说，你们牢记党的嘱托，扎根科技创新、乡村振兴、社会服务、卫国戌边等基层一

线，以实干担当书写无悔青春，展现了新时代中国青年自信自强、昂扬向上的良好风貌。

习近平强调，今年是“十五五”开局之年，青年建功正当其时。希望你们胸怀远大理想，矢志拼樗

奋斗，带动广大青年把个人追求融入国家发展大局，立足各自岗位不断创造新业绩，在新征程上贡献青

春力量。

中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖，旨在树立和表影政治进步、品德高尚、贡献突出的优秀青

年典型。近日，党的十八大以来获奖的16名青年代表给习近平总书记写信，汇报在基层扎根奉献的情况

和体会，表达建功“十五五”、走好新时代长征路的决心。

（《习近平回信勉励新时代青年先锋奖获奖者代表》新华社

【材料三】）

树立、践行远大理想，是广大青年的共同追求，也是国家和人民对青年的期待。西部计划正是一个

追梦、圆梦的舞台。西部计划连接起青年和基层，连通个人理想与祖国人民需要，为广大青年提供了到

西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机

会“

3

青春的价值在于奋斗和奉献。扎根云南教育事业20余年的张莉娟，带领老百姓致富的“沙棘大

王”“农牧能手''王军扬，曾经一人撑起团场医院中医科的“沙海小郎中"艾乐松……一个个平凡的岗

位上，志愿者们以青春奉献服务“国之大者”，深受各族群众喜爱，不仅标注事业高度，更增加人生厚

度,

扎根西部，是一种别具意义的成长。广大青年亲身经历西部地区日新月异的变化，同时也在提升自

身精神意志、品德观念和能力才干。

（摘编自《追梦舞台成才平台》，《人民日报》）

8.下列对材料相美内容的理解与分析，不事确的一项是（）（3分）

A.材料一以铿锵有力、富有气势的语言，勾勒出青年无畏困境、锐意进取的精神模样。

B.材料二引用回信内容，展现出新时代青年扎根基层、实干担当的青春风采。

C.材料三列举青年扎根西部的事例，意在表明基层岗位是实现青春理想的唯一途径。

D.三则材料文体与表达各具特色，均围绕青年理想与奋斗的核心话题展开。

9.请结合三则材料，概括文本阐释的青年立身内核。（4分）

10.【材料一】文字文学色彩浓厚，材料【材料二】、【材料三】语言平实严谨。请结合文本内容，分析

两种语言风格分别如何诠释青年之志。（4分）

1L“青年之志，藏于一言一行，见于一朝一夕。”正值青春逐梦的你，请结合自身学习生活，运用富有

文学性的语言，谈谈你将如何践行青春之志。（3分）

【品文悟理•明成长之道】

论梦想（节选）

林语堂

①有人说过，不知足是神圣的；我却以为不知足是人性的,猴子是第一号阴沉动物，在动物中，我

只看见黑猩猩有一个真正忧郁的面孔。我往往觉得这种动物很像哲学家，因为唯有哲学家才会有忧郁和

沉思的表情。牛似乎不会思想，至少似乎不在推究哲理，因为它们看起来是那么知足：象也许会怀着盛

怒，可是它们那不断摆动象鼻的动作似乎代替了思想，而把胸怀中的一切不满都排除。唯有架子能够显

示出彻底讨厌生命的表情。

②九九归原地说起来，哲学或许是由讨厌的感觉而开始。无论怎样，人类的特征便是怀着一种追求

理想的期望，一种忧郁的、模糊的、沉思的期望。人类住在这人现实的世界里，还有梦想另一个世界的

能力和倾向。人类和猴子的差异点也许是猴子仅仅觉得讨厌无聊，而人类除讨庆无聊外，还有着想象

力，我们都有一种脱离旧辙的欲望，我们都希望变成另一种人物，大家都有着梦想。兵卒梦想做伍长，

伍长梦想做上尉，上尉想做少校或上校。一个气魄宽宏的上校是不把上校当做一回事的，用文雅的词语

说起来，他仅仅称之为服务人群的一个机会而已。世人对一切伟人极尽推崇，可真正伟大的人，从不觉

得自己有何特别。

③所以这个世界很像一家照菜单零点的餐馆，每一个顾客总以为邻桌顾客所点的菜肴比他自己所点

的更有味、更好吃。一位现代中国大学教授说过一句诙谐语：“老婆别人的好，文章自己的好。”在这

4

种意义上说来，世间没有一个人会感到绝对的满足。大家都想做另一个人，只要这另一个人不是他现在

羊目9。.

④这种特性无疑是由于我们有想象力和梦想才能。一个人的想象力越大，就越不能得到满足。所以

一个富于想象力的小孩，往往比校难于教育；他常常像猴子那样阴沉忧郁，而不像牛那样感到快乐知

足，同样，理想主义者和富有想象力的人们，更容易对当下不满，对理想有着更执着的追求。茏统地说

来，人类有时也被这种理想的力量引入歧途，有时则辅导上进；可是人类终是完全靠这种想象力而进步

的）

⑤我们晓得凡是人都有志向和抱负。有这种东西是可贵的，因为志向和抱负大都被视为高尚的东

西，无论个人和国家，都有梦想，我们的行动多少都依照梦想而行事。我得承认我私下比较喜欢那个有

梦想的孩子，虽则是个比较忧郁的孩子，也没关系；他有时也会享受到更大的欢乐、兴奋和狂喜。我觉

得人类的构造和无线电收音机很相像，所差者我们收来的不是播来的音乐，而是我们自己所产生的观念

和思想。有些灵敏的收音机能够收到其他收音机所收不到的短波，因为这些更远更细的音乐不大容易收

到，所以更觉宝贵。

⑥而且我们幼时的那些梦想并不是没有实现性的，这些梦想常和我们终身共存着。无论一个孩子是

在屋顶的小阁上，或在谷仓里，英是躺在水边，随处都有他的梦想，而这些梦想也是真实的。爱迪生、

史蒂文森、司各特这三个人在幼年时都梦想过。这种奇妙的梦想，结出了最优美最瑰丽的果。每个小孩

子都有一颗思慕的和切望的灵魂，怀着一种热望去唾觉，希望在早晨醒转来时发现他梦想已成为事实。

他并不把这些梦想告诉大家，因为这些是他自己的，是他正在生长的自我的一部分。

⑦讲到国家也是这样，她也有其梦想。这种梦想可以经过许多的年代和世纪依然存在着C有些梦想

是高尚的，有些却是歹恶的。征服人家和那些独霸世界一类的梦想，都可说是噩梦；这种国搴比那些较

有和平梦想的国家不安得多。不过另外还有较好的梦想，梦想着一个更好的世界，梦想着和平，梦想着

各国和睦共处。于是梦想即由幻象的世界走进了现实的世界，而成为我们生命中的一个真实力量。梦想

无论怎样模糊•总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止：像种

子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。所以梦想是真实的。

⑧我们有时也会有混乱的梦想和不符现实的梦想，那是很危险的。因为梦想也是逃避的方法之一。

一个做梦者常常梦想要逃避这个世界，但是又不知道要逃避到哪里去。人类显然需要对梦想有清醒的认

知，不切实际的空想，只会让人偏离正就，唯有立足现实、心怀正向的梦想，才能真正指引人前行。

12.下列关于人类产生梦想的原因，表述有误的一项是（）（2分）

A.人类拥有区别于普通动物的独特想象力，这是产生梦想的重要原因

B.人性天生存在不满足感，人们渴望脱离现状、追求更理想的生活

C.人类像猴子一样容易感到无聊、讨厌生命，单纯依靠这种情绪产生梦想

D.人们想要突破自我、改变当下状态，这种内心欲望催生了梦想

13.阅读文章第①段，班级里的小苏和小州展开了如下讨论，请你结合文本，补全他们的对话，完整回答

问题。（5分）

小苏：作者在第一段写了猴子、牛、大象三种动物，我觉得很有意思，可为什么要写这些•动物呀？

5

小州：其实这样写大有深意，首先从写作手法来看，。

小苏：原来是这样！那从文章结构和内容表达上来说，又有什么作用呢？

小州：O

小苏：我终于懂了，这样写不仅文章更好读，还能巧妙引出核心内容，写法也太巧妙啦！

14.谈谈你对文中“大家都想做另一个人，只要这另一个人不是他现在的自己”这句话的理解。（4分）

15.请从修辞手法和表达效果的角度，赏析文中画线的句子。（4分）

梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；

像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。

16.结合全文，探究本文主旨，井说说作者对“梦想”持有怎样的态度。（4分）

【观图辨志•取舍见真章】

17.作文。（60分）

从两只蜗牛说起

（蜗牛甲）（蜗牛乙）

请结合漫画内容，从以下三个任务中佳:小二个，写一篇文章。

任务一：书信-劝慰

班汲里有一位同学，在学习上遇到了困难，情绪低落。

请你以同学的身份，给他/她写一封信，劝慰他/她重新振作起来。

任务二：故事•讲述

请讲述一个自己亲身经历或身边发生的真实故事。

任务三：议论-明理

学校校刊“青春论坛”栏目面向全校同学征稿，请联系现实生活，写一篇文章投稿，阐明你的观点和理

由，

要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选：（3）不少于600字；（4）不要出现（或暗示）本

人的姓名、校名等信息。

6

参考答案

L（1）笃倔瞻凌（每字1分,共4分）

（2）搏博彪标（每空0.5分，共2分）

（3）①匹夫不可夺志也②长风破浪会有时③直挂云帆济沧海④不畏浮云遮望眼⑤大庇天下寒士俱欢颜

⑥文天祥⑦人生自古谁无死

⑧留取丹心照汗青（每空1分，共8分）

2.（1）删去“通过”或者“使”。（2分）

（2）适合。司马迁虽受屈辱仍立下完成史书的志向，周恩来少年立下报国宏愿一生为国为民，袁隆平怀

揣禾下乘凉梦解决人民温饱问题，三人事例都契合“志存高远”的主题，能有力证明观点，也能给听众

以启发。（3分，判断1分，理由2分）

（3）示例1：保尔立志为人类的解放事业奋斗，他一生中经历了无数的磨难，无论是战场上的搏杀、工

地上的磨难，还是病痛的折磨，都没有动摇他的志向，他始终朝着目标前行，最终以笔为武器继续奋

斗，实现了自己的人生价值，可见志存高远才能行稳致远。

示洌2：彭德怀年少时就有反抗压迫、救国救民的志向，他投身革命，在长征、抗日战争等征程中始终坚

定信念，带领部队奋勇作战，为革命事业立下赫赫战功，正是高远的志向支撑他走过风雨，走出了光辉

的人生道路。

示冽3：简•爱从小就立下追求平等、独立、尊严的志向，她在舅妈家受虐待、在洛伍德学校受不公待

遇，都没有让她放弃志向，后来在桑菲尔德庄园，面对爱情也始终坚守人格独立，最终收获了平等的爱

情，实现了自己的人生追求，说明志存高远方能行稳致远。（3分，结合名著内容2分，扣住观点论述1

分）

3.（1）不顺、坎坷（2）坠落（3）②（4）担心、忧虑（每空1分，共4分）

4.老当益壮/宁移/白首之心（每处1分，共2分）

5.（1）天高地远，令人感到宇宙的无穷无尽。（2分）

（2）一个人应当树立远大的志向，仰慕先贤。（2分）

6.“干”“万”都是数量词，极言船只之多、树木之繁茂，（1分）璜绘出沉舟侧畔仍有千帆竞发、病树前头

万木逢春的生机勃勃的画面，（1分）表现出诗人豁达乐观的胸襟，也蕴含着新事物必将取代旧事物的哲

理，（I分）（共3分）

7.三篇诗文都传递了人要树立高远志向，面对困境要不惧挫折、枳极乐观、坚守信念，始终保持奋发向上

的人生态度。（2分）

8.C（3分）

9.①要有不畏困难、锐意进取的精神，拥有自由的思想和蓬勃的生命力。②要扎根基层，以实干担当的精

神，将个人理想融入国家发展大局，在岗位上建功立业。③

要在奋斗和奉献中实现青春价值，在基层实践中提升个人能力，厚植家国情怀。（每点2分，答出2点

得4分）

7

10.材料一用骈散结合、富有气势的文学化语言，直接点明青年字典里无困难，要以跃进、雄飞的姿态创

造环境、征服历史，以强烈的感染力号召青年树立勇于突破、敢闯敢拼的青云之志。（2分）

材料二、三用平实严谨的客观表述，通过引述领导人寄语、列为西部计划青年奉献的实例，清晰阐明青

年要树立远大理想、立足岗位、拼搏奋斗，将个人志向与国家发展结合起来的要求，以事实和政策指引

青年树立实干、担当、报国的务实之志。（2分）（共4分）

11.示例：青春之志敏在每一次书桌前的伏案苦读里，藏在每一次面对难题时的反更思索里，藏在每一次

运动场上的咬牙坚持里。我会以萤火之微光，朝理想之山步步前行，遇荆棘则斩之，遇陡崖则攀之，将

每一寸时光都织成逐梦的锦缎，让青春之志在脚踏实地的前行门慢慢开花结果。（3分，结合自身学习生

活1分，语言富有文学性1分，表述践行路径1分）

12.C（2分）

13.第一空：运用了对比的写作手法，将猴子的忧郁、会思考，和牛的知足、大象的会排遣不满进行对

比，（2分）

第二空：结构上，通过动物的不同特质引出下文对人类拥有梦想、向往理想的论述，起到了铺垫的作

用：内容上，突出人