七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class第3课时教学设计 （新版）人教新目标版

PAGE1PAGE2七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第3课时教学设计（新版）人教新目标版课题七年级英语下册Unit4Don'teatinclass第3课时教学设计（新版）人教新目标版设计思路本课时教学设计紧扣七年级英语下册Unit4Don'teatinclass的主题，通过情景对话、角色扮演等教学活动，帮助学生巩固课堂规则和礼貌用语。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的英语听说能力，培养良好的课堂纪律意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）语言运用能力：通过情景模拟和角色扮演，提高学生在真实语境中运用英语的能力；2）文化意识：引导学生了解中西方不同的课堂规则文化，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析、讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）学习能力：引导学生学会自主学习，提高英语学习策略的运用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并正确运用与课堂规则相关的词汇和句型，如"Don'teatinclass","Pleasekeepquiet","Putyourbooksaway"等。

②能够进行简单的情景对话，表达遵守课堂纪律的意愿和请求。

③理解并遵循课堂规则的重要性，形成良好的学习习惯。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达。

②理解并内化中西方文化差异对课堂规则的影响，形成跨文化意识。

③在小组活动中，能够有效沟通，协作完成任务，并尊重他人意见。

④培养学生自我监控和调整课堂行为的能力，以适应不同的教学环境。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实课堂场景，让学生在模拟环境中练习英语对话和遵守课堂规则。

2.利用多媒体教学，展示与课堂规则相关的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

3.设计小组合作学习活动，让学生在讨论中学习，通过角色扮演巩固课堂用语和礼貌用语。

4.运用游戏化教学策略，如“Simonsays”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂纪律。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕课堂规则和礼貌用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么课堂规则重要？”“如何礼貌地请求他人遵守规则？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课堂规则和礼貌用语的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课堂规则和礼貌用语，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同课堂场景的视频片段，引出课堂规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课堂规则和礼貌用语，结合实际案例，如“在课堂上吃零食是不允许的”或“请安静地听讲”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中遇到的问题和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能在课堂上吃零食？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演练习如何礼貌地请求他人遵守规则。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课堂规则和礼貌用语。

活动教学法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握课堂规则和礼貌用语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课堂规则和礼貌用语，掌握在实际情境中如何运用这些知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于课堂规则和礼貌用语的写作练习，如写一篇短文，描述一个在课堂上遵守规则或礼貌请求他人遵守规则的经历。

提供拓展资源：提供与课堂规则相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课堂规则和礼貌用语，通过写作练习提高语言表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生能够熟练运用与课堂规则相关的词汇和句型，如"Don'teatinclass","Pleasekeepquiet","Putyourbooksaway"等。在模拟课堂情景的对话中，学生能够流利地进行交流，表达遵守课堂纪律的意愿和请求。

2.文化意识增强

学生通过学习不同文化背景下的课堂规则，了解了中西方文化差异对课堂纪律的影响，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到遵守课堂规则的重要性，并尊重不同文化背景下的教育方式。

3.思维品质培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了分析问题、解决问题，并能够从不同角度思考问题。他们能够提出自己的观点，尊重他人意见，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略掌握

学生通过自主学习、合作学习和实践活动，学会了如何有效地学习英语。他们能够运用不同的学习策略，如制作思维导图、总结归纳、角色扮演等，提高学习效率。

5.课堂纪律意识提高

学生在课堂学习过程中，能够自觉遵守课堂规则，保持良好的学习秩序。他们学会了如何礼貌地请求他人遵守规则，形成了良好的学习习惯。

6.团队合作能力增强

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人，培养了团队合作意识和沟通能力。

7.自我监控能力提升

学生在课堂学习过程中，能够自我监控和调整自己的行为，以适应不同的教学环境。他们学会了如何控制自己的情绪，保持专注，提高学习效果。

8.英语听说能力提高

通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的英语听说能力得到了显著提高。他们能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点，提高了英语口语表达能力。

9.课堂参与度提高

学生在课堂学习过程中，积极参与讨论、提问和活动，课堂参与度明显提高。他们能够主动学习，提出问题，与老师和同学互动，形成了良好的学习氛围。

10.学习兴趣激发

通过生动有趣的教学活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们愿意主动学习英语，提高自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

①课堂规则的重要性

②遵守课堂规则的行为准则

③不同文化背景下的课堂规则差异

②重点词汇：

①Don'teatinclass

②Pleasekeepquiet

③Putyourbooksaway

④Followtherules

⑤Bepolite

③重点句型：

①"Don'teatinclass."(不要在课堂上吃东西。)

②"Pleasekeepquietduringthelesson."(请上课时保持安静。)

③"Followtherulesandbepolitetoothers."(遵守规则，对他人有礼貌。)

④"Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand."(如果你有任何问题，请举手。)

⑤"It'simportanttofollowtheclassroomrulestocreateagoodlearningenvironment."(遵守课堂规则，营造良好的学习环境是很重要的。)教学反思八、教学反思

今天上了七年级英语下册Unit4Don'teatinclass的第三课时，我觉得整体效果还不错。孩子们在课堂上都很积极，参与度很高，这让我感到很欣慰。

首先，我发现学生们对于课堂规则和礼貌用语的理解有了明显的提高。通过角色扮演和小组讨论，他们能够更加直观地感受到遵守规则的重要性，并且在实际对话中能够灵活运用所学的词汇和句型。

其次，我注意到在小组活动中，学生们能够很好地合作，互相帮助。这让我看到了他们在团队协作方面的潜力。当然，也有一些小组在讨论时出现了意见不合的情况，但我引导他们学会了如何尊重不同的观点，并通过讨论找到共识。

然后，我在课堂上使用了多媒体教学，展示了一些与课堂规则相关的图片和视频，这让学生们的学习更加生动有趣。我发现这种方式不仅提高了他们的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和记忆了知识点。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生在课堂上还是不够专注，容易被周围的事物分散注意力。我需要进一步探索如何提高他们的课堂专注力。

另外，我发现有些学生在进行角色扮演时，英语口语表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的自信心。我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习机会，帮助他们提高口语表达能力。典型例题讲解1.例题：请根据以下情景，用所学句型回答问题。

情景：小明在课堂上看到同桌吃零食，他想提醒同桌。

问题：WhatshouldXiaoMingsaytohisclassmate?

答案：XiaoMingcouldsay,"Don'teatinclass,please."

2.例题：假设你是老师，发现有些学生在课堂上讲话，你需要提醒他们。

问题：Howwouldyouremindthemtokeepquiet?

答案：Youcouldsay,"Pleasekeepquietduringthelesson,everyone."

3.例题：学生小华在课堂上忘记将书本收好，老师提醒他。

问题：WhatmighttheteachersaytoXiaoHua?

答案：Theteachercouldsay,"Putyourbooksaway,XiaoHua."

4.例题：小丽在课堂上想要上厕所，她需要向老师请求。

问题：HowwouldXiaoLiaskforpermissiontogotothebathroom?

答案：XiaoLicouldsay,"MayIgotothebathroom,please?"

5.例题：学生小张在课堂上不小心打翻了水杯，他需要向老师道歉。

问题：WhatshouldXiaoZhangsaytoapologize?

答案：XiaoZhangcouldsay,"I'msorry,Iaccidentallyknockedoverthecup.CanIhelpcleanitup?"课堂小结，当堂检测:课堂小结：

今天我们学习了七年级英语下册Unit4Don'teatinclass的第三课时，主要学习了在课堂上应该遵守的规则和礼貌用语。通过角色扮演、小组讨论和实际情景的模拟，同学们能够理解并运用这些知识。

1.我们强调了遵守课堂规则的重要性，如不要在课堂上吃东西、保持安静、放好书本等。

2.学会了一些常用的英语表达，比如"Don'teatinclass"（不要在课堂上吃东西）、"Pleasekeepquiet"（请保持安静）等。

3.通过小组合作，同学们学会了如何在课堂上相互尊重和协作。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

A.Whatshouldyoudoifyouarehungryinclass?

A.Eatsomething.B.Asktheteacherforpermission.

B.Howcanyouasksomeonetobequietinclass?

A.Shoutatthem.B.Say"Pleasekeepquiet."

C.Ifyoudropyourbookinclass,whatshouldyoudo?

A.Ignoreit.B.Pickitupandputitaway.

D.Whatcanyoudoifyouneedtogotothebathroom?

A.Gowithoutasking.B.Asktheteacherforpermission