九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版

上课时间上课时间九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课旨在让学生通过实验操作，掌握粗盐中难溶性杂质的去除方法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。同时，通过实验，让学生了解盐的提纯过程，加深对盐化学性质的理解，激发学生对化学学科的兴趣。核心素养目标核心素养目标1.培养学生实验操作技能，提高动手实践能力。

2.增强学生对化学实验现象的观察与分析能力。

3.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

4.激发学生对化学学科的兴趣，提升科学探究意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学下册学习过程中，已具备一定的化学基础知识，包括物质的分类、化学式的书写、物质的性质等。此外，学生对溶液、溶解度等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验充满好奇心，学习兴趣较高。他们在实验操作方面具备一定的能力，但可能存在操作不够熟练、细致的问题。学习风格上，部分学生倾向于通过实验直观感受化学现象，而另一部分学生则更注重理论知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行粗盐中难溶性杂质的去除实验时，学生可能遇到以下困难：

-实验操作步骤不熟悉，导致实验失败或结果不准确。

-对实验原理理解不透彻，难以分析实验现象。

-实验过程中遇到意外情况，如溶液浑浊、沉淀过多等，不知如何处理。

-实验结果与预期不符，难以找到原因。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材。

2.辅助材料：准备与盐的性质、溶解度相关的图片和图表。

3.实验器材：实验桌、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、水、粗盐等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保实验安全。教学过程教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的化学课题——“粗盐中难溶性杂质的去除”。大家知道，我们日常生活中使用的食盐，其实是从海水中提取的，而海水中的盐并不是纯净的，里面含有一些杂质。今天，我们就来探究如何将这些杂质从食盐中去除。

二、新课讲解

1.知识点一：粗盐的成分

（教师）首先，我们来认识一下粗盐。粗盐主要由氯化钠组成，但也含有其他杂质，如硫酸钙、氯化镁等。这些杂质会影响食盐的纯度和质量。

2.知识点二：溶解度与提纯

（教师）接下来，我们来看看溶解度。溶解度是指在一定温度下，单位体积的溶剂中所能溶解的最大溶质量。利用溶解度差异，我们可以通过溶解、过滤、蒸发等方法来提纯粗盐。

3.知识点三：实验操作步骤

（教师）现在，我们来进行实验操作。首先，将粗盐溶解在水中，然后利用过滤的方法去除不溶性杂质。最后，通过蒸发结晶，得到纯净的食盐。

三、实验操作

1.实验准备

（教师）请同学们按照实验步骤，准备好实验器材。注意安全操作，确保实验顺利进行。

2.实验步骤

a.将粗盐加入烧杯中，加入适量的水，搅拌至完全溶解。

b.用漏斗和滤纸将溶液过滤，去除不溶性杂质。

c.将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发，直至结晶。

d.收集结晶，得到纯净的食盐。

3.实验观察

（教师）在实验过程中，请同学们注意观察溶液的颜色变化、沉淀的形成、蒸发结晶等现象。

四、讨论与总结

1.实验结果分析

（教师）请同学们根据实验结果，分析溶解度在提纯过程中的作用，以及如何通过实验步骤去除粗盐中的杂质。

2.课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了粗盐的成分、溶解度在提纯过程中的作用，以及如何通过实验操作去除粗盐中的杂质。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。

五、课后作业

1.请同学们查阅相关资料，了解其他物质的提纯方法。

2.分析生活中常见食品中的杂质，并思考如何去除这些杂质。

六、板书设计

1.粗盐中难溶性杂质的去除

a.粗盐成分

b.溶解度与提纯

c.实验操作步骤

2.实验现象与结果

七、教学反思

通过本节课的教学，我发现同学们对化学实验非常感兴趣，但在实验操作方面还需加强。在今后的教学中，我将更加注重实验操作技能的培养，使同学们在实验过程中更好地掌握化学知识。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-粗盐的化学成分：介绍氯化钠的化学性质，包括其晶体结构、溶解度随温度变化的特点等。

-盐的溶解度曲线：展示不同盐类在不同温度下的溶解度曲线，让学生了解溶解度与温度的关系。

-化学实验安全知识：提供实验安全的基本原则和操作规范，强调实验过程中的安全注意事项。

-化学实验技能：介绍一些基础的化学实验技能，如过滤、蒸发、结晶等，以及如何正确使用实验仪器。

-盐的工业生产：介绍食盐的工业生产过程，包括海水晒盐、盐矿开采等，让学生了解盐的生产背景。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关粗盐提纯的文献，了解不同提纯方法的原理和应用。

-组织学生参观当地的盐业工厂或博物馆，实地了解盐的生产过程和化学知识的应用。

-鼓励学生进行家庭小实验，如用食盐制作食盐晶体，观察其形成过程，加深对溶解度概念的理解。

-设计实验报告，要求学生记录实验步骤、观察到的现象、数据分析等，提高学生的实验报告撰写能力。

-开展小组讨论，让学生分享实验心得，讨论如何改进实验方法，提高实验效率。

-结合当地实际情况，让学生思考如何利用所学知识解决生活中的实际问题，如如何处理生活污水中的盐分。

-利用网络资源，让学生观看与盐相关的科普视频，增加对盐的多样性和重要性的认识。

-通过课外阅读，推荐学生阅读与化学实验相关的科普书籍，激发学生对化学学科的兴趣。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。同学们在实验操作上表现出了很高的热情，对于粗盐中难溶性杂质的去除过程，大家掌握得也还不错。不过，反思一下，我觉得还是有一些地方可以改进的。

在教学方法上，我尝试了分组实验的方式，让同学们在合作中学习。我发现这样的方法挺有效的，因为大家在一起讨论，问题解决得更快。但是，我也注意到，有些小组在实验过程中，讨论的声音有点大，可能分散了其他同学的注意力。下次，我可以在每组之间设置一定的距离，或者提醒他们注意讨论的音量。

在策略上，我注重了实验操作的细节讲解，比如过滤时要注意什么，蒸发时要控制好火候等。这些细节对于实验的成功至关重要。不过，我发现有些同学在操作时还是不够细致，比如在过滤时，有些同学没有完全贴合滤纸，导致溶液漏出。这说明我在实验前的准备工作上还可以做得更充分，比如提前让学生预习实验步骤，或者进行一次简单的示范。

在管理方面，我尝试了让学生自己管理实验器材，这样可以培养他们的责任感和独立性。但是，也有同学在实验过程中不小心打翻了烧杯，这让我意识到，在实验开始前，我需要更详细地讲解实验器材的使用方法和注意事项。

总结一下，这节课学生在知识上对粗盐的提纯有了更深入的理解，技能上提高了实验操作能力，情感态度上对化学实验有了更浓厚的兴趣。当然，也存在一些不足，比如实验细节的掌握不够，实验过程中的安全意识有待加强。

下次，我会针对这些问题，提前准备更详细的实验指导，加强对实验细节的讲解，同时也会在实验过程中更加注重学生的安全教育和纪律管理。希望通过这些改进，能让我们的化学课堂更加高效和有趣。板书设计板书设计①粗盐的成分

-氯化钠

-硫酸钙

-氯化镁

②溶解度与提纯

-溶解度：在一定温度下，单位体积溶剂中溶解的最大溶质量

-溶解度曲线：不同盐类在不同温