2026年七年级语文上册第一单元测试题（含答案）

一、积累

1.在田字格中用正楷字体规范抄写下面7个字，不得涂改。

一年之计在于春

2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。

B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！

C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。

D.平桥村住户不满二十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契

合点。

B.前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C.面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升C

D.在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为

用户提供更加个性化的服务。

4.阅读下面的文字，完成各题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花,

好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xidng上一道强边。山坡上，有的地方雪厚点，

有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；

看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日

落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

（1）请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。

一髻儿______xiang±_____

（2）请从以上选文中找出分别与下列词语词性相同的一个词。

①看护妇______②吹动______

（3）文段中划线句子运用了_________的修辞，其中加点词语“秀气”在语境中的

含义是。

5.古诗文默写。

（1）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》）

（2）无言独上西楼，月如钩。_________。（李煜《相见欢（无言独上西楼）》）

（3）同游美景，文字记录过相遇的惊喜，更承载了志同道合的愉悦。舟至湖心亭，

张岱偶遇赏雪之人，对方感慨：“__________"；夜游承天寺，苏轼与友人赏月思索，

终得彻悟：“__________”。

（4）思乡、思亲是游子心中化不开的一缕情愫。她可以是一封无法寄出的信件，

“_________?__________"（王湾《次北固山下》）；她还可以是一片期盼团圆的祝福，

“_________,__________”（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）o

6.为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活

动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。

材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，

都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当

我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感

受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不

应该，也不可能完全被电子输入所取代。

材料二：《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授工宁说，一个社会

的文化诉求是我们能写好字的关键，现在•些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解

构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发

生蜕化和异化，它反过夹又会侵蚀我们的精神和文化。因此，我们的社会要有文化诉

求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。

（1）阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。

（2）小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动

没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。

（2）请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣传语。

（4）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、

三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行

解析。

会意字：从、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，

"晶”是光亮的意思。

选字并解析：______________________________________________

诗歌鉴赏

阅读下面两首诗，回答后面小题。

【甲】

天净沙-秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】

渔家傲-秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁大无留意。四面边声连角起，干嶂里，长烟落口孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

7.下列对两首作品的理解和分析，不正确的一项是（）

A.两首作品的体裁分别是元散曲和宋词，其中“天净沙”是曲牌名，“渔家傲”

是词牌名。

B.两首作品中加着重号的“断肠”和“泪”所传达的感情相同，都表达天涯游

子的思乡之情。

C.乙作品首句指出“塞下”这一区域性的特点，并以“异”字统领全篇景物的

特点，突出塞下秋景与中原的不同。

D.虽然同是描写秋天的感怀作品，但两首作品的风格各异，朗读甲作品时应选

择悲伤愁苦的语调，朗读乙作品时，则应表现出苍凉慷慨的气概。

8.请说说乙作品中加线句子的表达作用。

课内阅读

（一）阅读《童趣》文段，完成小题。

①余忆.童稚时，能张日对H,明察秋亳,见藐小微物必细察其纹理，故时有物外

之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或干或百，果然鹤也。昂首观

之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如

鹤唳云端，为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，第其身，使与台齐，定神细视。以丛草

为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞

虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，

鞭数十，驱之别院。

9.第一段中统领全文的一个词语是o

10.下列句中“之”字的用法不同的一项是：­）

A.物外之趣B.使之冲烟而飞鸣

C.见二虫斗草间，观之D.驱之别院

11.翻译下列句子。

（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

（2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

12.在文章中，作者写了哪些趣事？请用简单的短语概括回答。

现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

从春天出发

①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪

里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，

多像雏鸡身上的毛啊。可足，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又

看见它在远处绿着，一娃儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙

伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。

②那么，我们出发吧，从春天出发。

③先去问候•一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样

啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞编趾，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一

抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝

柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。

④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜

艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在

春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花

的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们一样是春的主

人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。

⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？

侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那

好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等

待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那

些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。

⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹

在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于

过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩

与珍惜。

⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，枳

蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，

很快会生长出一片蕨蕤('伯irul)o而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，

跟着一粒种子一起成长。

13.文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。

14.第②段在全文中有什么作用？

15.赏析文中划线句子。

(1)毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕了•飞来了，它一扭腰肢，

光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。

(2)它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样

开出生命的美丽。

16.请结合文章内容理解第⑧段的含义。

阅读文段，回答问题

麦与镰的季节

屈绍龙

①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，

燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉

间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。

②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一

层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一络

头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细肽。

③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到

受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。系状的复叶是苦的，粗糙的树皮是

苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓

郁地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应

和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，

让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力

生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特

有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如

水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节

生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。

⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镶刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。

⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂

母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步

向她们致敬。

⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留卜.斑斑

痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，

麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。

⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，

旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食

粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空

间的农作物。当冬日万物沉睡时.，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上

了边框，她们是那么纤纽，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往

的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色

那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。

⑪手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，

给人安静，让人增添无限的思索……

（选自2017年第5期《散文选刊》，有删节）

17.根据文章内容，将表格补充完整。

扬花的麦子成熟的麦子①收割麦子赞美麦子

温情②努力生长牵挂母亲

18.文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。

（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。

（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进

一步向她们致敬。

19.第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？

20.请你谈谈对“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好

柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。

21.阅读下面两段文字，回答问题。（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像

葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。

——屈绍龙《麦与镣的季节》

（2）正像保存帝萄最好的方式是把菊萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把

岁月变为永存的诗篇或画卷。

冯骥才《日历》

以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。

作文

22.根据要求作文。

凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会

有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……

请以《凝聚》为题目，写一篇作文。要求：①文体不限；②500字以上。

参考答案：

1.一年之计在于春【详解】要求用正梢字正确、公整、美观地书写。首先要保

证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；不要漏写、

多写、错写。注意“春”字的结构。

2.D【详解】A.将问号改为逗号。这句与下文形成一个条件关系的复句：

B.将感叹号放在引号中；

C.“阳光”后的逗号改为分号；

故选D。

3.B【详解】A.两面对一面，可改为“关键是能否从观众观看愿望中寻找契合点”。

C.搭配不当，可改为“让青岛的停车现状大为改善”。D.缺少主语，可把“在……后”

删掉。故选B。

4.（1）ji镶

（2）矮松、树尖，肌肤……示例：穿上、看见、露出……

（3）比拟（拟人）小巧儿清秀（或：秀美）

【解析】（1）

①一臂儿（”jl6r）;一撮，一缕。

②镶I：（xiangshang）:指把,个物体嵌入另一物体内或围在另•物体的边缘。

（2）

本题考查词性。先分析题干中的词语词性，再在文章中找出相同词性的词语即可。

①“看护妇”是名词，文章中名词有“小雪”“修松”“树尖”“白花”“蓝天”

“花衣”“肌肤”“日落”“阳光”“薄雪”等等。

②“吹动”是动词，文章中动词有“顶着”“镶上”“穿上"'’看见”“露出”

“露着”等等，任选一个作答即可。

（3）

第一空：本题考查修辞手法的判断。

由句子“那些小山太秀气”，可知描写的对象是小山，以“秀气”来形容小山，

运用了拟人（比拟）的修辞手法，生动形象地写出了小山的清秀（秀美），表达了作

者对济南的喜爱之情。

第二空：本题考查词语意思的理解。秀气，原指精美雅致。结合文段“微黄的阳

光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”“就是下小雪吧，济

南足受不住大雪的”可欠n,在这里“秀气”形容的是小山玲珑秀美（小巧儿清秀）。

5.山岛竦峙寂寞梧桐深院锁清秋湖中焉得更有此

人但少闲人如吾两人者耳乡书何处达归雁洛阳

边但愿人长久千里共婵娟【详解】古诗词默写一般分为直接型

默写题和理解型默写题。直接型默写题给出诗文的上半句或卜.半句，要求默写出下半

句或上半句。理解型默写则是给出了内容方面的提示，根据提示默写出符合要求的句

子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且要通晓其意。本

题易错字有“竦、峙、锁、焉、雁、婵”。

6.（1）示例一：汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；示例二：

写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。

（2）示例：小岚，你好！汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审

美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，

我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。

（3）示例：书写中华汉字，弘扬传统文化。

（4）示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。

吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出,因此“吠”指狗叫。休,由“人”和“木”

构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火

上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以

“苗”指初生的植物。【解析】【小题1】试题分析：分别提取信息，根据材料一中

的”都表达着自己的意思，存在着书写的审美。”“不可能完全被电子输入所取代”

可提炼出主要信息；材料二可根据“我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这

种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”提炼信息。

【小题2】试题分析：首先要有称呼，然后根据题目中的“手写已经不再重要”

进行劝说，讲清汉字的特点，最后再提出希望，同时，注意劝慰的语言要委婉得体，

让人乐于接受。

【小题3】试题分析：拟写标语时，要抓住材料一中的关键词句如“世界唯一表

意文字，汉字传承着中华文化，存在着书写的审美”等，同时，语言要简洁，读来朗

朗上口，富有号召力。

【小题4】试题分析：解答时，要根据所给的例子，先分析汉字的组成部分，然

后分析每一部分之间的美系，从而明确其意思，注意语言表达要简洁明了，通顺连贯。

7.B8.展现了塞外景象的肃杀、苍凉，突出了风景之“异”(形象地描绘了边

塞特异的风景)表明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，暗含作者惆怅伤感之情。

【解析】7.B.【甲】“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“断肠”一词直抒胸臆，

抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思

乡之切。根据【乙】“羌管悠悠霜满地，人不寐，招军白发征夫泪”可知，听着悠悠

的“羌管”声，难以入眠，既是“将军”又是“征夫”，写戍边人在边塞征战，保家

卫国，但是战事未定，归期遥遥，落下眼泪，这泪既是因壮志难酬，又是因思念家乡；

“‘断肠'和‘泪’所传达的感情相同，都表达天涯游子的思乡之情”表述有误；

故选Bo

8.本题诗文赏析。

“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”意思是：边塞特有的风声、马啸

声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来；连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升

腾，孤零零的一座城城门紧闭。“四面边声”的响起，在连绵起伏的山中，响起“边

声”，展现了塞外景象的肃杀、苍凉，扣合首句“塞下秋来风景异”中的“异”；“孤

城闭”，写城门紧闭，说明战事一触即发，战事吃紧，紧闭大门防范敌人，戒备森严；

寓情于景，暗含作者因壮志未酬的惆怅伤感之情。

9.物外之趣10.A11.(1)我回想孩童的时候，能张大眼睛直视太阳，

能观察到最细微的事物。

(2)原来是一只痛蛤蟆，舌头一伸两只虫子就完全被吞掉了。12.观蚊如鹤；

神游山林；观虫斗、驱蛤蟆。

【解析】9.本题考查提炼关键词语。作答此题，先梳理文章内容。文章依次写

了观蚊如鹤、神游山林、观虫斗、驱蛤蟆的等童年趣事，体现了超出事物本身的乐趣。

故从“故时有物外之趣”中提炼：物外之趣。

10.A.结构助词，的；

B.代词，指夏蚊；

C.代词，指二虫斗草间的情景；

D.代词，指虾蟆；

故选A。

11.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，

以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。

(1)忆，回忆；童稚，孩童，童年；张目对日，张大眼睛直视太阳；明察秋亳，

观察到最细微的事物。

(2)盖，原来是；尽，全，都；为，被；吞，吞掉。

12.本题考查概括事件，要求用短语作答。

根据②段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”“徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作

青云白鹤观”概括为：观蚊如鹤；

根据③段“神游其中，怡然自得”，“其”指土墙凹凸处的草木、土砾，概括为：

神游山林：

根据④段“一日，见二虫斗草间，观之”概括为：观虫斗；根据“神定，捉虾蟆，

鞭数十，驱之别院”概括为：驱蛤蟆。

【点睛】参考译文：

我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看法最细微的东西。我看见细小的东

西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。

夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么

想，那成千成百的蚊子，果然都变成仙鹤了。我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。

我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它

当做i幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和

花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出

部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，第下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然

有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全

被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情

安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

13.“问候”的本意是''问好"，在这里表示“忒赏”，运用了拟人的修辞方法，

表达了作者对春天到来的喜悦之情。14.承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡

到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天.15.第③段的

划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时

在它身上，我们发现了绿色新生的希望.第④段的划线句子赏析：运用了对比的表

现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神

的赞扬.16.春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收

获.人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人

生的硕果.

【解析】13.本题考查词语含义的理解。解答时先解释词语本意，再结合上下文

解释语境意，然后思考所运用表达技巧和修辞手法，联系文章所表达的中心思想作答。

“问候”本意为“问好”，用在这里表示“欣赏”，作者在春天到来时要去观赏河边

的柳，运用拟人修辞手法，生动形象地表达了对柳树的喜爱和对春天到来的欣喜，语

言生动活泼，十分有趣。

14.本题考查分折段落在文章中的作用。作答时，需从内容和结构两方面来分析。

解答时，首先联系段落在文章中的位置考虑其在结构上的作用，处于不同位置的段落

作用也会有所不同，其次从内容和主题方面分析其作用。文章第①段写“春天，真的

来了”的现象，从第③段开始写“我”探寻春天的过程，第②段提出了“我们”从春

天出发，在全文中起到了承上启下的作用。文章第③-⑦段写作者探访春天的柳树、

花儿、小生灵、春风、种子，说明“我们”从春天出发，去探寻春天，探寻春天则是

文章的线索。综合上述分析，整理得出答案。

15.本题考查对句子的鉴赏和分析能力。本题考查句子赏析，解答此题要选好赏

析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内

容、情感等。结合具体语境，具体表达技巧分析:（1）“柳是使者、一抬胳膊、一

扭腰肢”显然是运用拟人修辞手法，生动形象地写出了春天春柳的轻柔优美姿态，使

我们发现绿色新生的希望。（2）“它们”指小野花，“它们没有……没有……没有……

它们也一样……”可以看出运用了对比手法，将小野花与桃花、梨花、菜花比较，突

出小野花岁平凡但乐观向上的积极生活态度，表达了作者对小野花的喜爱之情。

16.本题考查文章段落含义的理解与分析。解答时，在把握全文内容的基础上，

结合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含义。本文的题目“从春天出发”，全文的主

体是③~⑦段，分别写了：问候河边的柳，学会收藏希望；问候花儿，学会收藏美丽；

问候小生灵，学会收藏歆声；问候春风，学会感恩与珍惜；问候种子，收获果实。第

⑧段是文章的最后一段，作者总结全文，发出“在春天播种”的倡议，表明要从春天

开始出发，努力去播种梦想，才会在最后有所收获的观点。

17.①春夜小麦②饱满③既追求肥沃，又追求空间（柔和美

好）。18.（1）运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐

成熟的情态。（2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关

系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。19.写“楝子花

开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰

富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感c20.“手指上的鲜血，

给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为

敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的

深刻思考。21.示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒

的价值。就像我们的青•春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘

去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗

篇”或“画卷”。

【解析】17.本题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，

找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章在第④段描

写了成熟的麦子，”饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文

章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”，概括出此段写的是春夜小麦；

文章在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。

18.本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏折的角度

一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、

副词、登词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

句①运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析；句②写了“我”收割小麦的动作，则

可从人物描写的角度赏析，分析人物当时的情感。

19.本题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人

或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类

事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者写“楝子花开”和

“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小爰“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突

出作者的赞美情。

20.本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的

入手，结合中心思想来分析。本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。结合

这一主旨，”手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份

感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无

限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美。结合这些理解整理出答案。