6.2 民主政治不断发展 课件 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

一份菜单的“民主”进化史从“填饱肚子”到“吃出幸福感”身边的民主与班级治理总议题：中国民主，为何能成为“全过程”的生动实践?面对建议，班委怎样吸纳反馈?活动分歧，负责人如何协调?班规表决，我是少数派怎么办?教材P50

“

生活观察”思考：【自主预习，梳理教材】

全过程人民民主的本质属性?公民参与民主生活的形式有哪些?人民当家作主的制度保障有哪些?快速翻阅教材P50-52,寻找答案：分议题三：共建共治——民主与法治的双重保障分议题二：追踪足迹——“全过程”的百姓实践分议题一：探秘本质——“全过程”的制度密码总议题：中国民主为何是“全过程”?分议题一：探秘本质—“全过程”的制度密码定位：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。本质属性：全链条、全方位、全覆盖的民主。完整体系：不仅有完整的制度程序，也有完整的参与实践。社会主义民主政治的本质属性

最管用

(能真实解决群众身边实际问题)最真实

(制度、法律、实践三重保障)最广泛

(参与主体广泛，领域全面)【三大特征】制

度

保

障

：人民当家作主制度体系【制度底座】根本政治制度：人民代表大会制度基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度生动实践：基层立法联系点

“我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主。”核心金句(2019年11月，习近平考察上海虹桥时强调):作用定位：国家立法“直通车”,党和群众“连心桥”。【教材P51虹桥街道案例】听民意促立法集民智分议题二：追踪足迹——“全过程”的百姓实践在我国，公民依照法律法规，

通过各种途径、不同形式。【依法参与】目标：参与管理国家和社会事务，

实现民主权利，维护合法权益。全过程人民民主的五大实践形式民主监督民主管理民主决策民主协商民主选举深入：协商民主与网络渠道●互联网普及，建立网络协商方式(网络问政、线上议事),提升协商民主的

科学性、实效性。●“有事好商量，众人的事情由众人商量。”【教材P52探究与分享】真谛所在：拓宽渠道：小结：全过程民主是“全链条”闭环选举

流程：五大环节环环相扣，融入日常，绝非

“投票时被唤醒、投票后就休眠”的一次性民主。意义：监督管理决策协商分议题三：共建共治——全过程民主的法治与基层保障共建共治共建共治协

商

参与

落

实村(

居)民

自治章程倾听基础制度：

不断完善基层民主制度，

健全党组织领导的城乡基层治理体系。【基层治理】群

众

活

力

：基层群众实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。组织引领制度完善法治保障共享成果关键关系：民主与法治【鸟之两翼，车之两轮】法治是民主的保障(没有法治的民主会变成无序混乱)。民主是法治的基础(脱离民意的法律会失去灵魂)。法治中国建设迈出坚实步伐公平正义：司法体制改革取得重大进展，

社会公平正义保障更为坚实。总体格局：全面依法治国总体格局基本形成，法治体系加快建设。指导思想：

确立习近平法治思想在全面依法治国中的指导地位。本课核心逻辑框架总结【后盾】:

民主与法治相辅相成(法治中国建设)【路径】:

五大民主实践形式(全链条闭环)【底座】:

根本与基本政治制度保障核

心

：全过程人民民主(最广泛、最真实、最管用)【回扣总议题，首尾呼应】校园快递站选址起争端(校方选址教学楼vs

同学建议校门口)。课堂探究：校园“民主协调会”学生会代表民主协调会快递站选址协调会同学建议

校门口校方选址教学楼冲突场景：民主协商(听诉求，化对立)、民主决策(提折中方案)、民主管理/监督(建立公约，维护秩序)。运用知识：假如你作为学生会代表，参加多方协调会，

你该如何解决?情景任务：“民主就是投票选举，没投票就没民主。”易错辨析，明辨是非人民主体

观点错误。全过程人民民主还包含了

协商、决策、管理、监督。是贯穿全过程

的“日常民主”。

依法监督有效管理科学决策

协商参与决策协商管理监督观点辨析教师寄语树立主人翁意识，做新时代民主政治的

参与者和推动者。全过程人民民主是解决问题的“利器”,

不是挂在墙上的“装饰品”。从食堂“小菜单”到国家“大法