2026年云南省湘教版二年级语文下册第2单元看图写话测试卷

2026年云南省湘教版二年级语文下册第2单元看图写话测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，小蝌蚪们最初认为荷叶上的大青蛙是他们的妈妈，原因是（）A.大青蛙的皮肤上有黑点，和小蝌蚪的尾巴相似B.大青蛙的叫声清脆，和小蝌蚪的鸣叫声很像C.大青蛙蹲在荷叶上，和小蝌蚪的游泳姿势相似D.大青蛙的眼睛圆圆的，和小蝌蚪的眼睛形状相同【答案】A【解析】本题考查对《小蝌蚪找妈妈》故事细节的理解。故事中，小蝌蚪们看到荷叶上的大青蛙，因其皮肤上有黑点，误以为和自己的尾巴相似，从而认为她是自己的妈妈。选项B、C、D描述的叫声、游泳姿势、眼睛形状均非小蝌蚪最初判断依据，故选A。解析需详细说明小蝌蚪的观察逻辑，以及为何其他选项不符合故事情节。2.在第2单元《小蝌蚪找妈妈》的寓言故事中，小蝌蚪们最终找到真正的妈妈——青蛙，是因为（）A.老乌龟告诉他们青蛙是他们的妈妈B.小蝌蚪们通过观察青蛙的外形特征和动作，逐渐认识到她才是真正的妈妈C.青蛙妈妈主动找到了小蝌蚪们D.老鱼告诉他们青蛙是他们的妈妈【答案】B【解析】本题考查对寓言故事寓意和细节的把握。故事中，小蝌蚪们通过多次观察，发现青蛙有四条腿、宽嘴巴、蹲着走等特征，最终意识到她是自己的妈妈。选项A、C、D均与故事情节不符，故选B。解析需强调“观察-思考-验证”的认知过程，以及寓言故事中“通过实践获得真知”的道理。3.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后拜访了哪些动物，并得到了哪些错误信息？（）A.老乌龟说鲤鱼是他们的妈妈，老牛说蜘蛛是他们的妈妈B.老鱼说乌龟是他们的妈妈，老牛说燕子是他们的妈妈C.老乌龟说鲤鱼是他们的妈妈，老牛说青蛙是他们的妈妈D.老鱼说乌龟是他们的妈妈，老牛说麻雀是他们的妈妈【答案】C【解析】本题考查对故事情节的复述能力。根据《小蝌蚪找妈妈》内容，小蝌蚪们先问老乌龟，老乌龟说鲤鱼是他们的妈妈；再问老牛，老牛说青蛙是他们的妈妈。选项A、B、D中的动物名称或信息与故事不符，故选C。解析需按顺序梳理拜访顺序，并指出每个动物给出的错误信息，体现小蝌蚪们寻找过程的曲折性。4.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈具有哪些显著的外形特征，这些特征如何帮助小蝌蚪们最终确认她就是自己的妈妈？（）A.青蛙有长尾巴、红眼睛、黑皮肤，和小蝌蚪相似B.青蛙有四条腿、宽嘴巴、蹲着走，这些特征与故事插图一致C.青蛙有绿色皮肤、长舌头、会飞，这些特征吸引小蝌蚪D.青蛙有白色皮肤、小耳朵、会游泳，这些特征与故事插图不符【答案】B【解析】本题考查对故事细节的观察和总结能力。故事中，青蛙妈妈的外形特征包括四条腿、宽嘴巴、蹲着走等，这些特征与插图一致，帮助小蝌蚪们确认她是自己的妈妈。选项A、C、D中的描述均与故事内容不符，故选B。解析需结合插图描述，分析每个特征如何帮助小蝌蚪们排除错误判断，最终确认答案。5.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事告诉我们一个什么道理？（）A.要相信别人的话，不要自己思考B.要通过观察和比较，才能找到正确的答案C.要坚持自己的判断，不要轻易改变D.要学会放弃，因为寻找妈妈很困难【答案】B【解析】本题考查对寓言故事寓意的理解。故事通过小蝌蚪们寻找妈妈的过程，告诉我们要通过观察和比较，才能找到正确的答案。选项A、C、D均与故事寓意不符，故选B。解析需结合故事情节，分析小蝌蚪们从错误到正确的认知过程，强调“实践出真知”的道理。6.在第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者运用了哪些修辞手法来使故事生动有趣？（）A.排比、比喻、拟人，如“小蝌蚪们排着队，游啊游啊”B.反问、设问、夸张，如“难道这不是我们的妈妈吗？”C.对偶、排比、反问，如“小蝌蚪们游啊游，游啊游”D.拟人、比喻、夸张，如“青蛙妈妈跳得真高啊！”【答案】A【解析】本题考查对写作手法的辨析能力。故事中运用了排比（如“游啊游啊”）、比喻（如小蝌蚪像“一群活泼的小黑点”）、拟人（如青蛙“蹲在荷叶上”）等修辞手法，使故事生动有趣。选项B、C、D中的修辞手法与故事不符，故选A。解析需逐一分析每种修辞手法在故事中的具体运用，并说明其作用。7.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们的性格特点是什么？（）A.胆小、懒惰、容易放弃B.活泼、好奇、坚持不懈C.调皮、自私、不听劝告D.谦虚、勇敢、乐于助人【答案】B【解析】本题考查对人物性格的分析能力。故事中，小蝌蚪们活泼好动（如“排着队游来游去”）、充满好奇心（如不断询问其他动物）、遇到困难也不轻易放弃（如多次寻找妈妈），体现了活泼、好奇、坚持不懈的性格特点。选项A、C、D与故事不符，故选B。解析需结合故事中的具体描写，分析小蝌蚪们的行为表现，并总结其性格特点。8.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的插图在故事中起到了什么作用？（）A.仅用于装饰，没有实际作用B.帮助读者理解故事情节，特别是小蝌蚪和青蛙的外形特征C.增加故事的难度，让读者难以理解D.仅用于表达作者的情感，与故事无关【答案】B【解析】本题考查对插图作用的认知。故事中的插图直观展示了小蝌蚪和青蛙的外形特征（如小蝌蚪“长着黑乎乎的小尾巴”，青蛙“四条腿粗又壮”），帮助读者理解故事情节。选项A、C、D均与插图作用不符，故选B。解析需分析插图如何帮助读者理解故事，特别是外形特征的对比，以及插图对故事表达的重要性。9.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事背景是什么？故事中出现了哪些动物角色？（）A.池塘里，小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、老牛B.河流边，小蝌蚪、青蛙、老鱼、老鹰C.池塘里，小蝌蚪、青蛙、老乌龟、老牛D.河流边，小蝌蚪、鲤鱼、老鱼、老牛【答案】C【解析】本题考查对故事背景和角色的掌握。故事发生在池塘里，主要角色包括小蝌蚪、青蛙（妈妈）、老乌龟、老牛。选项A、B、D中的地点或角色与故事不符，故选C。解析需明确故事发生的地点，并列举所有主要角色，说明每个角色在故事中的作用。10.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事结局是什么？这个结局给你什么启示？（）A.小蝌蚪们找到了妈妈，启示是要坚持寻找B.小蝌蚪们放弃了寻找，启示是要学会放弃C.小蝌蚪们变成了青蛙，启示是要不断变化D.小蝌蚪们失去了妈妈，启示是要珍惜亲情【答案】A【解析】本题考查对故事结局和寓意的理解。故事结局是小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了青蛙妈妈，变成了青蛙。这个结局启示我们要坚持寻找，通过观察和思考才能找到正确的答案。选项B、C、D与故事结局或寓意不符，故选A。解析需结合故事结局，分析其如何体现“实践出真知”的道理，并说明对读者的启示。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪们最初认为荷叶上的大青蛙是他们的妈妈，原因是“她有______，好像我们的______”。【答案】黑点；尾巴【解析】本题考查对故事细节的回忆。故事中，小蝌蚪们看到荷叶上的大青蛙，因其皮肤上有黑点，误以为和自己的尾巴相似，从而认为她是自己的妈妈。填空需准确填写“黑点”和“尾巴”。2.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后拜访了______、______，并得到了关于妈妈身份的错误信息。【答案】老乌龟；老牛【解析】本题考查对故事情节的复述。根据故事内容，小蝌蚪们先问老乌龟，老乌龟说鲤鱼是他们的妈妈；再问老牛，老牛说青蛙是他们的妈妈。填空需准确填写“老乌龟”和“老牛”。3.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈具有______、______、______等显著的外形特征，这些特征帮助小蝌蚪们最终确认她就是自己的妈妈。【答案】四条腿；宽嘴巴；蹲着走【解析】本题考查对故事细节的观察和总结。故事中，青蛙妈妈的外形特征包括四条腿、宽嘴巴、蹲着走，这些特征帮助小蝌蚪们确认她是自己的妈妈。填空需准确填写这三个特征。4.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事告诉我们一个什么道理？这个道理可以用______、______来概括。【答案】实践出真知；通过观察和比较才能找到正确的答案【解析】本题考查对故事寓意的理解和概括。故事告诉我们要通过观察和比较，才能找到正确的答案，这个道理可以用“实践出真知”或“通过观察和比较才能找到正确的答案”来概括。填空需准确填写这两个道理。5.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者运用了______、______、______等修辞手法，使故事生动有趣。【答案】排比；比喻；拟人【解析】本题考查对写作手法的辨析。故事中运用了排比（如“游啊游啊”）、比喻（如小蝌蚪像“一群活泼的小黑点”）、拟人（如青蛙“蹲在荷叶上”）等修辞手法，使故事生动有趣。填空需准确填写这三个修辞手法。6.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们的性格特点是______、______、______。【答案】活泼；好奇；坚持不懈【解析】本题考查对人物性格的分析。故事中，小蝌蚪们活泼好动（如“排着队游来游去”）、充满好奇心（如不断询问其他动物）、遇到困难也不轻易放弃（如多次寻找妈妈），体现了活泼、好奇、坚持不懈的性格特点。填空需准确填写这三个性格特点。7.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的插图在故事中起到了______的作用，特别是帮助读者理解______和______的外形特征。【答案】帮助读者理解故事情节；小蝌蚪；青蛙【解析】本题考查对插图作用的认知。故事中的插图直观展示了小蝌蚪（长着黑乎乎的小尾巴）和青蛙（四条腿粗又壮）的外形特征，帮助读者理解故事情节。填空需准确填写插图的作用，以及帮助读者理解的对象。8.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事背景是______，主要角色包括______、______、______、______。【答案】池塘里；小蝌蚪；青蛙；老乌龟；老牛【解析】本题考查对故事背景和角色的掌握。故事发生在池塘里，主要角色包括小蝌蚪、青蛙（妈妈）、老乌龟、老牛。填空需准确填写故事发生的地点和主要角色。9.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事结局是______，这个结局启示我们要______。【答案】小蝌蚪们找到了妈妈，变成了青蛙；坚持寻找【解析】本题考查对故事结局和寓意的理解。故事结局是小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了青蛙妈妈，变成了青蛙。这个结局启示我们要坚持寻找，通过观察和思考才能找到正确的答案。填空需准确填写故事结局和启示。10.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者通过______、______等手法，使故事具有教育意义。【答案】寓言；拟人【解析】本题考查对写作手法的辨析。故事以寓言的形式，通过拟人手法，使故事具有教育意义。填空需准确填写“寓言”和“拟人”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪们最初认为鲤鱼是他们的妈妈，原因是鲤鱼有黑点，和小蝌蚪的尾巴相似。（）【答案】×【解析】本题考查对故事细节的回忆。故事中，小蝌蚪们最初认为荷叶上的大青蛙是他们的妈妈，原因是青蛙有黑点，和小蝌蚪的尾巴相似，而不是鲤鱼。判断错误，故填×。2.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事发生在河流边，主要角色包括小蝌蚪、青蛙、老乌龟、老牛。（）【答案】×【解析】本题考查对故事背景和角色的掌握。故事发生在池塘里，而不是河流边。判断错误，故填×。3.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者运用了反问、设问、夸张等修辞手法，使故事生动有趣。（）【答案】×【解析】本题考查对写作手法的辨析。故事中主要运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，而不是反问、设问、夸张。判断错误，故填×。4.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们的性格特点是胆小、懒惰、容易放弃。（）【答案】×【解析】本题考查对人物性格的分析。故事中，小蝌蚪们活泼好动、充满好奇心、坚持不懈，而不是胆小、懒惰、容易放弃。判断错误，故填×。5.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的插图仅用于装饰，没有实际作用。（）【答案】×【解析】本题考查对插图作用的认知。故事中的插图帮助读者理解故事情节，特别是小蝌蚪和青蛙的外形特征，具有实际作用。判断错误，故填×。6.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事结局是小蝌蚪们放弃了寻找，启示是要学会放弃。（）【答案】×【解析】本题考查对故事结局和寓意的理解。故事结局是小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了青蛙妈妈，变成了青蛙，启示是要坚持寻找，而不是学会放弃。判断错误，故填×。7.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事背景是池塘里，主要角色包括小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、老牛。（）【答案】×【解析】本题考查对故事背景和角色的掌握。故事中的主要角色包括小蝌蚪、青蛙、老乌龟、老牛，而不是鲤鱼。判断错误，故填×。8.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者通过寓言、拟人等手法，使故事具有教育意义。（）【答案】√【解析】本题考查对写作手法的辨析。故事以寓言的形式，通过拟人手法，使故事具有教育意义。判断正确，故填√。9.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后拜访了老乌龟和老牛，并得到了关于妈妈身份的错误信息。（）【答案】√【解析】本题考查对故事情节的复述。根据故事内容，小蝌蚪们先问老乌龟，老乌龟说鲤鱼是他们的妈妈；再问老牛，老牛说青蛙是他们的妈妈。判断正确，故填√。10.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事告诉我们一个什么道理？这个道理可以用“实践出真知”或“通过观察和比较才能找到正确的答案”来概括。（）【答案】√【解析】本题考查对故事寓意的理解和概括。故事告诉我们要通过观察和比较，才能找到正确的答案，这个道理可以用“实践出真知”或“通过观察和比较才能找到正确的答案”来概括。判断正确，故填√。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事主要情节。【参考答案】故事讲述了小蝌蚪们寻找妈妈的过程。他们最初认为荷叶上的大青蛙是他们的妈妈，但后来通过老乌龟和老牛的指点，得知鲤鱼和青蛙才是他们的妈妈。经过多次观察和比较，他们最终确认青蛙是他们的妈妈，并变成了青蛙。【解析】本题考查对故事主要情节的概括能力。答案需包含故事的开端（寻找妈妈）、发展（拜访其他动物）、高潮（确认妈妈）、结局（变成青蛙），并体现小蝌蚪们的认知过程。2.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后拜访了哪些动物，并得到了哪些错误信息？【参考答案】小蝌蚪们先后拜访了老乌龟和老牛。老乌龟告诉他们鲤鱼是他们的妈妈；老牛告诉他们青蛙是他们的妈妈。【解析】本题考查对故事情节的复述能力。答案需按顺序列举拜访的动物，并说明每个动物给出的错误信息，体现小蝌蚪们寻找过程的曲折性。3.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，青蛙妈妈具有哪些显著的外形特征，这些特征如何帮助小蝌蚪们最终确认她就是自己的妈妈？【参考答案】青蛙妈妈具有四条腿、宽嘴巴、蹲着走等显著的外形特征。这些特征与故事插图一致，帮助小蝌蚪们通过观察和比较，最终确认她就是自己的妈妈。【解析】本题考查对故事细节的观察和总结能力。答案需列举青蛙妈妈的外形特征，并说明这些特征如何帮助小蝌蚪们确认答案。4.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事告诉我们一个什么道理？这个道理对你有什么启示？【参考答案】故事告诉我们一个道理：要通过观察和比较，才能找到正确的答案。这个道理对我启示是要善于观察，勤于思考，才能获得真知。【解析】本题考查对故事寓意的理解和启示。答案需概括故事寓意，并结合自身实际，说明对学习或生活的启示。5.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的写作中，作者运用了哪些修辞手法，这些修辞手法使故事具有什么特点？【参考答案】作者运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。这些修辞手法使故事生动有趣，富有童趣，易于理解。【解析】本题考查对写作手法的辨析。答案需列举故事中运用的修辞手法，并说明其作用，如排比使语言有节奏感，比喻使形象更生动，拟人使故事更具童趣。6.第2单元《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们的性格特点是什么？这些性格特点如何帮助他们找到妈妈？【参考答案】小蝌蚪们的性格特点是活泼、好奇、坚持不懈。这些性格特点使他们对周围的事物充满好奇，不断询问其他动物，并坚持寻找，最终找到妈妈。【解析】本题考查对人物性格的分析。答案需列举小蝌蚪们的性格特点，并说明这些特点如何帮助他们找到妈妈，体现人物性格与故事情节的关联。7.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的插图在故事中起到了什么作用？请举例说明。【参考答案】插图在故事中起到了帮助读者理解故事情节的作用。例如，插图展示了小蝌蚪“长着黑乎乎的小尾巴”，青蛙“四条腿粗又壮”，这些细节帮助读者理解他们的外形特征。【解析】本题考查对插图作用的认知。答案需说明插图的作用，并结合具体例子，说明插图如何帮助读者理解故事细节。8.第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事结局是什么？这个结局给你什么启示？【参考答案】故事结局是小蝌蚪们通过观察和比较，最终找到了青蛙妈妈，变成了青蛙。这个结局启示我们要坚持寻找，通过观察和思考才能找到正确的答案。【解析】本题考查对故事结局和寓意的理解。答案需描述故事结局，并结合自身实际，说明对学习或生活的启示。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，续写故事：小蝌蚪们找到青蛙妈妈后，青蛙妈妈教他们什么技能？他们是如何学会这些技能的？【参考答案】小蝌蚪们找到青蛙妈妈后，青蛙妈妈教他们捉虫子、游泳、跳跃等技能。小蝌蚪们通过观察青蛙妈妈的样子，模仿她的动作，不断练习，最终学会了这些技能。【解析】本题考查对故事内容的拓展能力。答案需结合故事情节，续写小蝌蚪们学习技能的过程，体现“实践出真知”的道理。2.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，写一篇读后感，谈谈你从故事中获得了什么启示。【参考答案】《小蝌蚪找妈妈》的故事告诉我们，要通过观察和比较，才能找到正确的答案。这个故事启示我要善于观察，勤于思考，才能获得真知。在学习和生活中，遇到问题时，要像小蝌蚪一样，不断观察、思考、实践，才能找到正确的答案。【解析】本题考查对故事寓意的理解和表达能力。答案需结合故事内容，谈谈从故事中获得的启示，并结合自身实际，说明如何将启示应用于学习或生活。3.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，设计一个情景剧，包括主要角色、场景、情节等。【参考答案】情景剧《小蝌蚪找妈妈》的主要角色包括小蝌蚪、青蛙、老乌龟、老牛。场景是池塘边。情节包括：小蝌蚪们寻找妈妈，拜访老乌龟和老牛，得到错误信息；通过观察和比较，最终找到青蛙妈妈，并变成青蛙。【解析】本题考查对故事内容的改编能力。答案需设计一个情景剧，包括主要角色、场景、情节等，体现故事的主要内容和寓意。4.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，写一首儿歌，表达小蝌蚪们寻找妈妈的心情。【参考答案】小蝌蚪，小蝌蚪，游来游去找妈妈。荷叶上，大青蛙，好像我们的妈妈。老乌龟，说鲤鱼，老牛说青蛙。观察比较，找答案，青蛙妈妈在这里！【解析】本题考查对故事内容的创作能力。答案需写一首儿歌，表达小蝌蚪们寻找妈妈的心情，并体现故事的主要情节和寓意。5.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，画一幅插图，表现小蝌蚪们找到青蛙妈妈时的情景。【参考答案】插图表现小蝌蚪们围在青蛙妈妈身边，青蛙妈妈蹲在荷叶上，小蝌蚪们仰着头，看着青蛙妈妈，脸上露出开心的表情。【解析】本题考查对故事内容的视觉化表达能力。答案需描述一幅插图，表现小蝌蚪们找到青蛙妈妈时的情景，并体现故事的温馨氛围。6.请根据第2单元《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，设计一个游戏，帮助小朋友理解故事情节。【参考答案】游戏《小蝌蚪找妈妈》