2026年重庆(高考)语文真题试卷及答案

-2026年重庆(高考)语文真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】随着人工智能技术的迅速发展，其在教育领域的应用逐渐增多。教育的数字化转型已经成为不可逆转的趋势，它不仅改变了教学方式，也深刻影响了学习方式，特别是在知识获取和技能培养方面。传统教育以教师为主导，学生被动接受知识，而智能教育强调个性化学习路径，让学生根据自身需求选择学习内容和节奏。这种转变并非简单的技术更替，而是教育模式的一次系统性变革。人工智能技术能够实现对学生学习行为的精准分析，为定制化学习提供数据支持。例如，通过大数据分析，系统可以识别学生的学习难点、兴趣点和认知水平，从而推送合适的学习资源。此外，智能教育还提升了教育效率和质量，让教育资源更加公平地分配，缩小城乡、区域之间的教育差距。然而，人工智能在教育中的应用也面临诸多挑战。首先是数据隐私问题，学生的个人信息和学习数据可能会被滥用。其次是师生关系的变化，教师的角色由知识传授者转变为学习引导者，这对教师的专业能力提出了更高的要求。再次是学生对技术的过度依赖，可能削弱其自主学习能力和批判性思维。人工智能的广泛应用为教育带来了前所未有的机遇与挑战，我们需要在发展中保持警惕，以求实现技术与教育的良性互动。(1)下列对文中“教育的数字化转型”理解正确的一项是（1分）A.教育的数字化转型是指提升教育效率和质量B.教育的数字化转型是指改变教学方式和学习方式C.教育的数字化转型是传统教育的一次系统性变革D.教育的数字化转型将消除城乡教育差距答案：B解析：文中明确指出“教育的数字化转型已经成为不可逆转的趋势，它不仅改变了教学方式，也深刻影响了学习方式”，说明教育数字化转型不仅改变教学方式，还包括学习方式的改变，B项内容与原文相符。(2)对“智能教育”的理解，最恰当的一项是（1分）A.智能教育由学生决定学习内容和节奏B.智能教育强调个性化学习路径C.智能教育提升了教育的公平性D.智能教育实现了从教师到学生的单向传授答案：B解析：文中指出“智能教育强调个性化学习路径，让学生根据自身需求选择学习内容和节奏”，说明B项最符合文意。(3)以下哪一项与文中“人工智能在教育中的应用”无关（1分）A.改变教学方式B.识别学生学习难点C.改善师生关系D.缩小城乡教育差距答案：C解析：文中并未提及改善师生关系的内容，而是提到“师生关系的变化”，所以C项与文中“人工智能在教育中的应用”无关。(4)文中提到“智能教育”带来的变化不包括（1分）A.提升教育效率B.改变教学方式C.文化传承的效率提升D.知识获取方式的改变答案：C解析：文中没有提到文化传承效率的问题，其他选项均出现在文段中。(5)“人工智能的广泛应用为教育带来了前所未有的机遇与挑战”这句话在文中起什么作用？（1分）A.总结全文B.引出话题C.承上启下D.对比论证答案：C解析：这句话是对前文内容的总结，同时引出后文对挑战的讲述，起到承上启下的作用。(6)下列对文中“师生关系的变化”理解正确的是（1分）A.教师由主导者变为技术提供者B.教师由知识传授者变为学习引导者C.教师无需参与教学过程D.教师角色没有变化答案：B解析：文中指出“教师的角色由知识传授者转变为学习引导者”，故B项正确。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】那年冬天，风特别冷，冷得连叹息都像是凝固了。母亲把棉被裹得紧紧的，我却觉得一点都不暖和。我的心绪总被那扇斑驳的木门牵着，那扇门是一年又一年的时光记录者。每天清晨，母亲都会推开门，用她那双布满老茧的手轻轻拍打门框，仿佛是在唤醒沉睡的屋子。她总说，这扇门像她的影子，陪伴了我们一家人这么多年。我却总爱对着门嘀咕，这扇门怎么不关紧，风总爱从门缝里钻进来。直到那个飘雪的早晨，父亲告诉我，这扇门是我们家最后的遗物，是祖父在战火中亲手为它钉上的。母亲红着眼眶说，每一粒木屑都浸满了故事。那年的战争，他们失去了唯一的房子，也只能带着这扇门四处漂泊，最终在这片熟悉的土地上安了家。我望着那扇门，忽然觉得它不再只是冷风的通道，而是我们命运的见证者，是岁月的雕刻师。它用沉默讲述了一段段过去，仿佛每一扇门后都藏着一个世界的重量。(7)下列对文章内容理解正确的一项是（1分）A.文章主要描写母亲在冬天的寒冷中感到不暖和B.母亲每天都轻轻拍打门框，表示她对门的不信任C.那扇木门象征着家庭的历史与记忆D.母亲将门视为沉睡的屋子答案：C解析：文中提到“这扇门是一年又一年的时光记录者”，并引出其背后故事，说明它象征家庭的历史与记忆，C项正确。(8)作者说“每一粒木屑都浸满了故事”，这说明（1分）A.母亲非常珍惜这扇门B.门的历史非常悠久C.这扇门有很多装饰D.木门与我们的过去紧密相连答案：D解析：文中提到“每一粒木屑都浸满了故事”，强调门的历史与我们的过去相连，D项正确。(9)文中“风总爱从门缝里钻进来”中的“钻”字用得生动，以下对它的作用判断正确的是（1分）A.增强语言的严谨性B.形象地表现风的猛烈C.突出门的年久失修D.暗示家庭的贫困状况答案：B解析：“钻”字形象地表现出风的猛烈，增强了表达效果，B项正确。(10)对文中“母亲红着眼眶说”分析正确的一项是（1分）A.表现母亲对门的不舍B.表现母亲对父亲的不满C.表现母亲内心的痛苦D.表现母亲对门的珍惜答案：C解析：母亲红着眼眶说明她情绪激动，可能因回忆起过去的苦难而感到悲伤，C项正确。(11)作者对“风”的描写主要体现的是（1分）A.冬天的寒冷B.家庭的困境C.母亲的情感D.科技带来的变化答案：B解析：文中对风的描写是为了映衬家庭的处境，B项正确。(12)文中“这扇门像她的影子”这一比喻表现出（5分）答案：比喻手法丰富了文本的意蕴，将门拟人化，赋予其人格特征，增强了表现力。门不仅是物理实体，更是母亲生命历程的见证者，突出了母亲与门之间深厚的情感纽带。解析：文中将门比喻为母亲的影子，赋予门以生命和人格味道，表现出门与母亲之间的密切联系，强调门作为家庭记忆的象征意义。(13)请赏析文中“它用沉默讲述了一段段过去”的表达效果。（4分）答案：拟人手法使门具有人性特征，赋予门以生命力和情感，增强文章的感染力，表达出门承载着家庭历史，引发读者对过往的思考。解析：“沉默”赋予门以情感和内心世界，使门成为一个有生命的存在，表达了作者对家庭历史的敬重和回忆。(14)请结合文本探究“门”的象征意义。（3分）答案：门象征家庭的历史与记忆，承载着战争与苦难，也象征着时代的变迁与家人的情感纽带。解析：文中通过对门的描述，体现了门作为家庭历史上重要的见证者和载体，表现了家庭的变迁以及家人之间的情感联系。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据《国家统计局2023年教育事业发展统计公报》，我国2023年高等教育毛入学率已达65.1%，97.9%的高校建立了教学资源数字化平台，使教学资源更加丰富、学习方式更加灵活。材料二：《中国教育信息化发展报告（2023）》显示，使用人工智能辅助学习的学生，在学习效率和成绩上比未使用的学生平均高出12%。材料三：某地区在教育数字化改革中，推行“智慧课堂”，学生可以通过在线平台实时与教师互动，解决了教师与学生之间的信息不对称问题。(15)下列对材料一的理解正确的一项是（1分）A.我国高等教育毛入学率已达65.1%B.教育改革使教学资源更加丰富C.97.9%的高校建立了教学资源平台D.教育学生的信息化数据丰富答案：C解析：材料一明确指出“97.9%的高校建立了教学资源数字化平台”，C项正确。(16)材料二的数据表明（1分）A.教育信息化拉大了城乡差距B.人工智能提高学生学习成绩C.教育效率下降D.教育质量不稳定答案：B解析：材料二提到“使用人工智能辅助学习的学生，在学习效率和成绩上比未使用的学生平均高出12%”，说明人工智能提升学生学习成绩，B项正确。(17)“智慧课堂”的主要作用是（1分）A.提高教师薪酬B.加强师生互动C.简化教学流程D.增加学习时间答案：B解析：文中提到“学生可以通过在线平台实时与教师互动”，这说明智慧课堂的核心是加强师生互动，B项正确。(18)材料三中“信息不对称问题”的含义是（1分）A.学生之间存在知识差异B.教师与学生之间的知识传递效率低C.学生与家长之间存在沟通障碍D.教学资源不足答案：B解析：文中“解决了教师与学生之间的信息不对称问题”说明信息传递效率低的问题被智慧课堂解决，B项正确。(19)下列对“智慧课堂”理解错误的一项是（1分）A.它是一种教育信息化新模式B.它解决了教学流程问题C.它提升了教师授课质量D.它集中体现了教师的主导地位答案：D解析：智慧课堂并非单纯体现教师的主导地位，而是通过互动提升学习效率，D项理解错误。(20)结合材料，概括教育数字化带来的影响。（7分）答案：教育数字化提升了教学资源的可及性与丰富性；人工智能辅助学习提高了学生的学习效率和成绩；智慧课堂解决了师生之间的信息不对称问题，促进了互动交流；总体来看，教育数字化使学习更灵活、高效，为教育公平提供了新路径。解析：从材料中可知，教育数字化使教学资源更加丰富、学习方式更灵活，同时引入人工智能和智慧课堂提高了效率和成绩，推动了教育公平的发展。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】司马迁《史记·项羽本纪》中记载：项王未有以答，曰：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”张良乃入，具以告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”良曰：“沛公且勿言，吾已定之。”时秦始皇东巡，路过泗水，王陵起为沛公，遂与项羽相遇。项羽闻之，怒曰：“沛公不以吾为其父也！”遂举兵击之。项王乃西归，与诸将计事。曰：“吾欲以沛公为主。”诸将皆曰：“不可。”项王怒，欲斩之。范增起曰：“项王，此乃天意，沛公不可杀。”项王然之，遂为沛公之主。(21)对文中加点词语“具”的解释正确的是（1分）A.具体B.具备C.详细D.所以答案：C解析：“具”在此处作“详细”讲，与“具以告沛公”搭配合理，C项正确。(22)以下哪一组词语属于古今异义词？（1分）A.愿伯具言、主B.沛公、诸将C.倍德、天意D.实行、怒答案：A解析：“具言”中的“具”与现代汉语“具体”意义不同，属于古今异义词；“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”意为“违背”，与现代“倍”无异义，因此A项符合要求。(23)以下对“之时”的理解正确的是（1分）A.表时间的表达B.表语气的词C.表地点的表达D.表人物的表达答案：A解析：“之时”是文言文中常见的时间副词，表示“在……的时候”，具有固定用法，A项正确。(24)对“吾已定之”中“之”的解释正确的是（1分）A.助词“的”B.代词，指代前面的内容C.动词，拜访D.作宾语答案：B解析：“之”在此处为代词，指代“项王欲以沛公为主”这件事，B项正确。(25)对“项王然之”中“然”的解释准确的一项是（1分）A.对、正确B.认为C.复习D.因为答案：B解析：“然之”意为“认为这样”，B项正确。(26)“为之奈何”在文中的意思是（1分）A.做这件事该怎么办B.如何做才能做到C.为何要做这件事D.怎样才能做到答案：A解析：“为之奈何”意为“做这件事怎么办”，A项正确。(27)对“愿伯具言臣之不敢倍德也”的句子理解错误的是（1分）A.愿意让伯父详细告诉B.“倍”意为“违背”C.该项为项羽对张良所说D.该项表达感恩之意答案：D解析：“倍德”意为“违背恩德”，表达的是项羽对张良的不满，而非感恩，D项理解错误。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）答案：(1)项王没有回答，说：“希望伯父详细地告诉我是因何不敢背弃恩德。”(2)项王认为这样，于是成为沛公的主。解析：(1)将原文“愿伯具言臣之不敢倍德也”准确翻译，语气恰当，文意连贯。(2)“项王然之，遂为沛公之主”应翻译为“项王认为这样，于是成为沛公的主”。(29)请结合文段，概括项羽的政治策略。（5分）答案：项羽最初对沛公表示不满，企图击之；后因范增劝说，转变策略，决定以沛公为主，表现出其在政治判断上的犹豫与变化。解析：文段显示项羽在范增的劝说下，改变了对沛公的态度，反映出他在政治上的权衡与变化。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《夜泊牛渚怀古》（李白）牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，直指金陵城。(30)对“牛渚西江夜”一句的理解正确的是（1分）A.描述作者夜泊牛渚的情景B.描写牛渚的地理风貌C.表达对谢将军的思念D.暗示作者的孤独感答案：A解析：该句描写作者夜泊牛渚的场景，为全诗开头，A项正确。(31)“空忆谢将军”中“空”字的意思是（1分）A.空虚B.空间C.空间上D.空自、徒然答案：D解析：“空”在此处表示“徒然”，表达无法听到谢将军声音的遗憾，D项正确。(32)“余亦能高咏”与“斯人不可闻”之间关系是（1分）A.客观描述B.对比手法C.因果关系D.递进关系答案：B解析：两句形成对比，前者强调作者能高声吟诵，而后者表达无法听到谢将军的声音，B项正确。(33)以下哪一项不属于诗歌的表现手法？（1分）A.借景抒情B.对比表现C.拟人手法D.用典答案：C解析：诗歌中并无拟人手法，其余均为常见表现手法，C项正确。(34)请分析“余亦能高咏，斯人不可闻”（5分）答案：这两句运用对比手法，将作者的高咏与谢将军的音信断绝进行对比，表达了作者对历史人物的怀念与无法沟通的惆怅，增强了诗意表达的情感层次。解析：对比是常用的表现手法，通过“能高咏”与“不可闻”的对比，展现情感上的落差与历史的变迁。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)闲来垂钓碧溪上，______。(2)心—理，士人—志。若非群玉山头见，______。(3)对酒当歌，人生几何！譬如朝露，______。答案：(1)志在千里(2)长安市上酒家眠(3)暧风轻漾绿波间解析：(1)出自曹操《短歌行》；(2)出自李白《将进酒》；(3)出自曹植《洛神赋》。三、语言文字运用（20分）(36)下列语句中，成语使用正确的一项是（1分）A.他做事总是不冷不热，光明正大B.这个项目的技术难度极高，需要我们群策群力，攻坚克难C.他在同学中总是以身作则，但有时也小题大做D.她虽然瘦弱，却能独当一面，闯出一片天地答案：B解析：B选项“群策群力，攻坚克难”符合语境，其他成语使用不当。(37)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.根据昨晚的比赛结果，我们终于获得了冠军B.由于工作安排不当，使我无法按时完成任务C.本次展览中多幅古代名画，体现了中华文化的博大精深D.他性格开朗，不拘小节，常常毫无顾忌地发表自己的观点答案：D解析：D项无语病，其余均存在搭配不当或结构问题。(38)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（1分）虽然天气______，但同学们依旧坚持训练。A.晴朗、紧张B.晴朗、认真C.严寒、认真D.严寒、紧张答案：C解析：第一空“严寒”符合天气寒冷的情景，第二空“认真”符合训练的态度。(39)以下对句子“他博览群书，学识渊博，谈吐之间显露出深厚的修养”理解正确的一项是（1分）A.这句话是正面评价B.这句话是中性评价C.这句话是负面评价D.该句有明显的褒贬色彩答案：A解析：该句评价积极，表现出对人物学识和修养的赞赏，A项正确。(40)以下对“群策群力”的理解正确的一项是（1分）A.指个人力量的集中B.指师生之间的合作C.指群众共同参与整体工作D.指教师的核心作用答案：C解析：“群策群力”强调的是众人共同出谋划策，推动整体工作，C项正确。(41)以下对“以退为进”这一表达理解正确的一项是（1分）A.指先退后进，相互转化B.不直接表达观点C.表示在困难面前退缩D.表示通过后退赢得主动答案：D解析：“以退为进”强调在困难面前先退却再进取，D项正确。(42)请将“黑云压城城欲摧”改为现代汉语表达式（1分）A.黑云占据了城池B.黑云压得城池快要倒塌C.黑云如压城一般D.黑云逼近城郊答案：B解析：原句意为“黑云如压城一般，城池快要被压倒”，B项准确表达。(43)以下句子衔接最恰当的一