10《我们不乱扔》教学设计

一、教学目标1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文表达的思想感情。2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、小组讨论等方式，理解“不乱扔垃圾”的重要性，初步学习将所学知识应用于生活的方法。3.情感态度与价值观：初步树立爱护环境、讲究卫生的意识，培养不乱扔垃圾的良好行为习惯，愿意做一个文明的小公民。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，明白乱扔垃圾的危害，懂得要爱护环境、不乱扔垃圾的道理。2.教学难点：将“不乱扔垃圾”的认识内化为自觉行动，并能在生活中主动践行，同时影响身边的人。三、教学准备1.多媒体课件（包含与课文内容相关的图片、视频片段，如整洁的校园、街道与垃圾遍地的环境对比图，清洁工辛勤工作的场景等）。2.生字卡片、词语卡片。3.垃圾桶模型、不同种类的“垃圾”道具（如废纸、果皮等，可提前让学生制作或收集）。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.视觉对比：师：同学们，今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。（课件展示：第一组是干净整洁的公园、校园，绿树红花，空气清新；第二组是垃圾遍地的街道、草丛，蚊蝇飞舞，环境脏乱。）师：看了这两组图片，你们有什么感受？（引导学生说出对整洁环境的喜爱和对脏乱环境的厌恶。）2.揭示课题：师：是啊，整洁的环境让我们心情舒畅，而乱扔垃圾会破坏我们美丽的家园。今天，我们就来学习一篇和保护环境有关的课文——《我们不乱扔》。（板书课题，齐读课题。）看到这个题目，你们有什么想问的吗？（鼓励学生提问，如“我们为什么不能乱扔？”“我们应该怎么做？”等，激发探究欲望。）（二）初读课文，整体感知1.自由读文：师：请同学们轻轻打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想想课文主要讲了什么。2.检查字词：（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，强调易错读音。（2）出示词语卡片，如“垃圾”、“果皮”、“纸屑”、“整洁”、“爱护”等，指名读，齐读，理解部分词语的意思。3.再读课文：师：生字词我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读课文，边读边想，课文告诉我们什么？（三）细读感悟，理解内容1.学习第一部分（通常是描述乱扔垃圾的现象或危害）：（1）师：课文中提到了哪些乱扔垃圾的行为？（引导学生找出相关句子，如“香蕉皮躺在地上”、“纸屑随风飞舞”等。）（2）师：这些垃圾“躺”在地上、“飞”在空中，好看吗？它们会给我们带来什么麻烦呢？（小组讨论，结合图片或生活经验说一说：污染环境、散发臭味、影响身体健康、容易让人滑倒等。）（3）指导朗读：带着对这些不文明行为的不认同，朗读相关段落。2.学习第二部分（通常是倡导不乱扔垃圾或正确的做法）：（1）师：面对这些垃圾，我们应该怎么做呢？（引导学生找出课文中的句子，如“把垃圾放进垃圾桶”、“我们要爱护环境”等。）（2）师：如果看到地上有垃圾，我们该怎么办？（引导学生说出“主动捡起来”。）（3）体验活动：“垃圾回家”。*出示垃圾桶模型和各种“垃圾”道具。*请几名学生上台，将“垃圾”正确“送”回垃圾桶。*师：同学们，你们看，垃圾回到了自己的“家”，我们的环境就变得怎么样了？（整洁、漂亮。）（4）联系生活：在我们的校园里、教室里，我们是怎么做的？（引导学生说说自己或同学不乱扔垃圾、主动捡垃圾的行为，给予肯定和表扬。）3.品读关键句：师：课文中有一句话告诉了我们不乱扔垃圾的重要性，是哪一句呢？（引导学生找出中心句，如“我们不乱扔垃圾，环境才会更美丽”等。）师：让我们一起把这句话读好，把它记在心里。（多种形式朗读，如齐读、男女生对读等。）（四）拓展延伸，深化认识1.讨论交流：师：除了不乱扔垃圾，我们还能为保护环境做些什么呢？（小组讨论，如：不随地吐痰、爱护花草树木、节约用水用电等。）2.行为倡议：师：同学们说得都很好。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。现在，让我们一起发出倡议：“爱护环境，不乱扔垃圾，争做文明小卫士！”（全班齐读倡议。）3.“环保小卫士”行动：师：课后，我们可以和小伙伴一起，看看校园里有没有垃圾，如果有，就把它捡起来扔进垃圾桶。也可以制作一些环保小标语，提醒大家一起爱护我们的环境。（五）总结回顾，情感升华师：今天我们学习了《我们不乱扔》这篇课文，知道了乱扔垃圾会破坏环境，还会给我们带来很多危害。希望同学们都能把学到的知识变成实际行动，从今天起，从现在起，不乱扔一片纸，不随地吐一口痰，用我们的小手，共同创造一个干净、整洁、美丽的家园。老师相信，有了你们的努力，我们的世界一定会更美好！五、板书设计我们不乱扔（贴垃圾桶图片）危害：污染环境、影响健康、不美观……做法：放进垃圾桶、主动捡起来、爱护环境（板书：美丽家园我守护）六、教学反思本课教学以学生为主体，通过情境创设、图片对比、动手实践等多种方式，引导学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，认识到不乱扔垃圾的重要性。教学环节的设计注重联系学生生活实际，如“垃圾回家”活动和“环保小