6.2027九上语文早读第六单元

兵家胜败真常事卷甲重来未可知语文九年级上册第六单元晨读1、熟读《智取生辰纲》/理清情节2、读记“读读写写”3遍/听写3、了解白话小说4、答题技巧/常识积累5、素材积累今日晨读任务施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。著有《水浒传》。《水浒传》又称《水浒》，全称《忠义水浒传》。它以北宋末年宋江起义为题材，是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学史上的一座里程碑。与《三国演义》《红楼梦》《西游记》一起被称为中国古典文学四大名著。

读读写写嗔chēn

歇息

干ɡān系

怨怅chànɡ分晓

逞chěnɡ能

颠倒dǎo勾ɡòu当：事情。今多指坏事情。

聒噪ɡuōzào：早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。现代汉语中意为“声音杂乱，吵闹”。虞候hòu朴pō刀

尴尬ɡānɡà这厮sī恁nèn地

省xǐnɡ得

喃nán喃讷nè讷：连续不断地小声说话。着zhuó意

兀的wùdì喏nuò喏连声：恭敬地连连答应。喏喏，应诺声。现代汉语中一般为“诺（nuò）诺连声”，指连声答应，表示顺从。剜wān口割舌

行hánɡ货

呵ā也

窥kuī望忒tuī

一了liǎo啰唣luózào面面厮觑qù：互相望着发愣。絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。死心塌地：形容打消疑虑，完全放心。现代汉语中用来形容主意已定，决不改变（多含贬义）。

白话小说，相对于“文言小说”而言，是唐宋以来用通俗语言（白话）写成的小说的统称，它的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”。明清白话小说的特点有：①讲究情节的曲折和故事的完整，往往把刻画人物的行动、语言作为塑造人物形象的重要手段；②叙述时常带有说书人的印记，如“看官听说”“且把闲话休提”“且听下回分解”等；③为了需要而设置巧合，使故事情节曲折生动。分析环境本身的特点：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②体现时间或情节的变化；③渲染氛围；④奠定感情基调。分析环境描写与情节的关系：①推动情节发展、为下文情节作铺垫、埋伏笔；②前后照应等。分析小说环境描写的作用分析小说人物形象①梳理人物经历（情节发展）；②分析语言、动作、心理（正面描写）；③结合生活的背景和时代（知人论世）；④运用历史和发展的眼光（性格变化）。

补叙，即用两三句话或一小段话对前边描述的人或事做一些补充交代，使过程更加清晰完整。

作用：①对上文做补充交代，有助于更好地表达主题；②使文章结构完整，行文跌宕起伏，产生出人意料的效果。分析小说线索、掌握分析小说线索的方法时空连“线”以物作“线”反复出“线”以情导“线”定“神”看“线”小说中常有一些表示时空转换的词语，把这些词语连接起来，就能领悟、把握小说的线索。不少小说常用一个具体事物或象征事物作为行文线索贯穿全文，以突出文章主旨。阅读时，可以通过小说中反复出现的抒情、议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。感情、情节线索常常隐伏于叙述的内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情、情节发展变化的轨迹，以此推导出小说的线索。这种方法适用范围最广，就是从中心思想的高度去审视、把握小说的线索。小说线索的作用①可使小说结构清晰，情节集中；②可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。小说双线结构明线：小说直接呈现出来的线索。作用：使所叙述的故事情节集中，人物突出。暗线：未直接描述的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。作用：能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。素材积累巧用智谋，以弱胜强：杨志押送生辰纲，一路小心翼翼，变更行路时辰、督促众人赶路，尽显其谨慎与精明。然而，晁盖、吴用等人更胜一筹。他们智用天时，选在酷热难耐的时节，让杨志一行人在暑热与疲惫中失去抵抗力；智用地利，于黄泥冈的山冈和树林设伏，既能掩护自己，又能引诱杨志等人进入；还智用矛盾，利用杨志与军汉、虞候、老都管之间的内部矛盾，使其队伍分裂。最终，凭借“半瓢酒”的精妙计谋，成功劫取生辰纲。这启示我们，面对强大的对手，不能一味地蛮干，要冷静分析局势，巧用智谋，发挥自身优势，才能实现以弱胜强。团队协作，铸就成功：晁盖、吴用等八人在智取生辰纲的行动中，分工明确，配合默契。吴用足智多谋，精心策划整个行动；刘唐、阮氏兄弟等负责武力支持；白胜则巧妙地扮演卖酒的角色，成为计划成功的关键一环。他们目标一致，彼此信任，为了共同的目标齐心协力。反观杨志一方，内部矛盾重重，军汉们对杨志的严苛不满，虞候和老都管也与杨志产生分歧，最终导致队伍离心离德，任务失败。由此可见，团队协作是成功的重要保障，在集体活动中，我们应学会与他人合作，发挥各自所长，心往一处想，劲往一处使。性格决定命运：杨志是一个复杂的人物，他精明能干，深知押送生辰纲任务艰巨，所以采取了一系列防范措施。但他性格中的粗暴蛮横却成为了他失败的关键因素。他对军汉们动辄打骂，不懂得关心下属，不善于处理人际关系，导致众人对他心生怨恨，不愿配合他的工作。这种刚愎自用的性格，使他在面对困难和挑战时，无法得到他人的支持与帮助。而晁盖、吴用等人则不同，他们善于团结他人，充分发挥每个人的优势。这告诉我们，性格对一个人的命运有着重要影响，我们应不断完善自己的性格，培养良好的品德和沟通能力，以更好地应对生活中的各种挑战。《智取生辰纲》小说通关测试1．文学常识填空

《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《________》，暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——________________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2．下列读音有误的一项是（

）A．聒（guō）噪

怄（òu）气B．虞候（hòu）趱（zǎn）行C．朴（pō）刀

酷（kù）热D．嗔（zhěn）怪怨怅（chàng）3．下列句中词语解释有误的一项是（

）

A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”

B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。

C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。

D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”4．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（

）

A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。

C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。5．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（

）①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。①②④⑧

B．②③⑤⑦

C．⑤⑥⑦⑧

D．①②⑦⑧小说通关测试答案《智取生辰纲》1．文学常识填空

《智取生辰纲》节选自明代施耐庵依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《水浒传》，暗写晁盖、吴用等人的定计，明写杨志的精明对策；有大矛盾——杨志和吴用等人之间的矛盾，又有小矛盾——杨志、老都管、虞侯、众军汉之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2．下列读音有误的一项是（

D

）（提示：嗔应读chēn）A．聒（guō）噪

怄（òu）气B．虞候（hòu）趱（zǎn）行C．朴（pō）刀

酷（kù）热D．嗔（zhěn）怪怨怅（chàng）3．下列句中词语解释有误的一项是（

B

）（提示：又热又累而嘴里嘘气）

A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”

B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。

C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。

D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”4．为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（

C

）

A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。

C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。5．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（

D

）

①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。①②④⑧

B．②③⑤⑦

C．⑤⑥⑦⑧

D．①②⑦⑧

读读写写腆tiǎn

作揖yī

见教jiào

盘pán缠chɑn

心窍qiào星宿xiù

桑梓zǐ

侥jiǎo幸

不省xǐnɡ人事：指人昏迷，失去知觉。不由分fēn说：不容人分辩、解释或说明。

带挈qiè

相xiànɡ公

行hánɡ事

长zhǎnɡ亲唯wéi唯连声：连连答应。醺xūn醺

啐cuì

簇cù拥

报帖tiě拙zhuō病商酌zhuó

懊ào恼

绾wǎn

皂zào靴轩xuān敞

锭dìnɡ子

攥zuàn

瘟wēn夹七夹八：形容说话乱七八糟，没有条理。今非昔比：现在不是从前所能相比的。形容变化很大。果不其然：果然（强调不出所料）。万贯家私：形容家里富有，财产很多。狗血喷头：形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。1、熟读《范进中举》/理清情节2、读记“读读写写”3遍/听写3、了解讽刺小说4、答题技巧/常识积累5、素材积累今日晨读任务

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。全椒（今属安徽）人，清代小说家。他反对八股文，反对科举制度，他的作品《儒林外史》里也反映了这些思想。《儒林外史》是我国清代的一部章回体长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。全书故事情节没有主干，但有一个贯穿全书的中心，即揭露科举制度对士人的毒害，讽刺因热衷功名利禄而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。分析小说情节作用

讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段如夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，以嘲讽、批判、揭露社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽黑暗的现象、事物或思想。

夸张是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的一种修辞手法。

作用：夸张能强调或突出事物的本质和特征，引起人们丰富的想象，还能鲜明地表达作者的情感，引起读者共鸣。

答题模板：运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。内容①交代了人物活动的环境；②表现（或突出）了人物……的性格（或精神），刻画了人物……的心理；③揭示（或表达、暗示、深化）文章……的主题。结构表达效果①为……情节的发展做铺垫（埋下伏笔）；②与上文（下文）照应；③推动情节发展。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。分析情节作用分析小说人物描写方法人物描写方法包括人物的外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。通过运用这些描写方法，可以塑造人物形象，刻画人物性格，表现人物的精神风貌，进而揭示小说的主旨。[常见的考查形式]1、第×段画线句子运用了什么（哪种）描写方法？有什么作用？2、请从人物描写的角度赏析文中画线句。3、本文（小说）是通过哪些描写方法刻画人物形象的？有怎样的作用？外貌（肖像）描写：对一个人的穿着打扮和外在形态的描写。作用：揭示人物身份、地位、所处社会环境，表现人物的生活和精神面貌等。语言描写：对故事发展过程中的人物对话和独白的描写。作用：鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。动作描写：对故事发展过程中人物具体动作行为的描写。作用：反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时侯还能推动情节的发展。心理描写：对人物内心活动（感受、意向、愿望、思想斗争等）进行的描写。作用：能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格。神态描写：对人物面部表情和目光变化的描写。作用：可以传神地展现出人物的性格特征。

[答题模板]运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写手法，“××”一词（等词）（生动形象地）写出了……的特点或情形，表现了人物……的心理，刻画了……的人物形象。素材积累坚守梦想，终得回报：范进多年来一直坚持参加科举考试，尽管屡战屡败，受尽他人的嘲讽和冷眼，但他始终没有放弃自己的梦想。他在贫困和屈辱中苦苦挣扎，只为了有一天能够中举，改变自己和家人的命运。终于，在年过半百时，他迎来了中举的喜讯。范进的经历告诉我们，梦想的实现往往需要付出艰辛的努力和漫长的等待，在追求梦想的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要坚守信念，持之以恒，就有可能实现自己的梦想。无论前方的道路多么崎岖，都不要轻易放弃，因为成功往往属于那些坚持不懈的人。科举制度的毒害：《范进中举》深刻地揭示了科举制度对读书人的毒害。范进一生痴迷于科举，将全部的精力和希望都寄托在考试上。中举前，他穷困潦倒，被岳父胡屠户肆意辱骂，社会地位低下；中举后，他却因过度兴奋而疯癫，众人对他的态度也发生了一百八十度的大转变，纷纷阿谀奉承。这种巨大的反差，反映了科举制度下人们价值观的扭曲，读书人的命运完全被科举所左右。科举制度以功名利禄为诱饵，让无数读书人陷入其中，失去了自我，也导致了社会的畸形发展。这启示我们，要正确看待名利和成功，不要被单一的评价标准所束缚，保持独立的思考和健全的人格。世态炎凉，人性的丑陋与美好：范进中举前后，周围人的态度截然不同，充分展现了世态炎凉。中举前，他被众人轻视、嘲笑，生活困苦不堪；中举后，那些曾经看不起他的人都蜂拥而至，对他巴结讨好。岳父胡屠户的表现尤为典型，之前对范进百般辱骂，中举后却对他毕恭毕敬，甚至称他为“贤婿老爷”。这种趋炎附势的行为，暴露了人性的丑陋。然而，在这世态炎凉中，也有一些善良的人，如范进的母亲，她始终关爱着自己的儿子，在范进中举后，虽然欣喜，但也保持着清醒的头脑。这让我们看到，人性既有丑陋的一面，也有美好的一面，我们应在复杂的社会中保持善良和正直，不被世俗的丑恶所污染。《范进中举》小说通关测试1.填空

《范进中举》节选自

，它是我国

代一部长篇

小说，主要描写封建社会后期

及

的活动和精神面貌。作者是

。2．给下列加点的字注音。

中举（

）

作揖（

）商酌（

）拙病（

）相公（

）

兀自（

）

带挈（

）名讳（

）桑梓（

）啐在嘴上（

）3．据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。4.

“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：__________

（2）足下：___________（3）愚：____________

（4）生：

5.

指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（

）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（

）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（

）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（

）小说通关测试答案《范进中举》1.填空

《范进中举》节选自《儒林外史》，它是我国清代一部长篇章回体讽刺小说，主要描写封建社会后期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。作者是吴敬梓。2．给下列加点的字注音。

中举（zhònɡ）

作揖（yī）

商酌（zhuó）

拙病（zhuō）

相公（xiànɡ）

兀自（wù）

带挈（qiè）

名讳（huì）

桑梓（zǐ）

啐在嘴上（cuì）3．据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事（指昏迷过去，失去知觉）。4

“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。

（2）足下：对朋友的敬称。（多用于书信）（3）愚：用于自称的谦辞词。

（4）生：旧时称读书人或晚辈。

5.

指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（比喻）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（夸张）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（对比、比喻）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（反复、夸张）

读读写写拜谒yè失礼

傲ào慢

疏懒lǎn

愧赧nǎn

鄙bǐ贱

如雷贯ɡuàn耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。经世奇才：指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能的人。经，治理。思贤如渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。箪dān食shí壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。后用来形容军队受欢迎的情况。顿开茅塞sè：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。叱chì半晌shǎnɡ侍shì立

纶ɡuān巾鹤氅chǎnɡ末胄zhòu涿zhuō郡

谬miù举倾颓tuí

民殷yīn国富

存恤xù挟xié天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据一方的军阀。用武之地：用兵之地。指兵家都要争夺的地方。现多指施展本领和才能的地方。1、熟读《三顾茅庐》/理清情节2、读记“读读写写”3遍/听写3、答题技巧/常识积累4、素材积累今日晨读任务罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。生卒年不详。据考订，一般认为他名本，字贯中，号湖海散人。今存署名由他编著的小说有《三国志演义》（即《三国演义》）及《隋唐两朝志传》等。

《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。它的出现，对后来长篇小说的创作产生了巨大的影响。

烘云托月为了突出主要事物，用类似的或相反的、有差别的事物做陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物做陪衬叫正衬，用相反的、有差别的事物做陪衬叫反衬。其作用是：突出表现（烘托）主要人物的性格或事物的特点等，增强文章的表现力。

[答题模板]

运用了……的表现手法，写出了人（事）物……的特点或形象。概括、分析小说中的人物形象[常见的考查形式]1、文中的××是一个怎样的人？请结合全文简要分析。2、结合文章内容，简要分析××的形象。3、简要概括××这个人物形象。1.看人物身份要整体感知文意，了解人物的身份，这是正确分析人物形象的第一步。2.看人物描写作者一般通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的描写来塑造人物形象。3.看情节发展分析故事情节，学会用发展的眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想个性的多重性。4.看特定手法文学作品中塑造人物形象，往往通过特定的艺术手法来对人物进行艺术刻画，如细节刻画、对比突出、环境烘托、正侧面描写、欲扬先抑等。5.看关键语句小说中的议论、抒情句段。[答题技巧]

[答题规范]概括：一个总括句（点明人物身份）＋分述性格特征。分析：××是一个……（性格、思想品质）的人，从文中“……”（原句）可以看出。素材积累求贤若渴，成就大业：东汉末年，天下大乱，刘备心怀匡扶汉室的抱负，却因实力薄弱，急需人才辅佐。在徐庶的推荐下，他得知诸葛亮有经天纬地之才，便毫不犹豫地带着关羽和张飞前往拜访。第一次，诸葛亮外出未归，刘备失望而归；第二次，又扑了个空；第三次，诸葛亮正在睡觉，刘备便静静等候，直至他醒来。刘备的三次拜访，充分展现了他对人才的极度渴望和尊重。正是这份求贤若渴的诚意，打动了诸葛亮，使其出山相助，为刘备出谋划策，奠定了蜀汉政权的基础。在当今社会，无论是个人的发展，还是企业的壮大，都离不开人才的支持。我们应学习刘备，重视人才，积极寻找和吸纳优秀的人才，为实现自己的目标而努力。坚持就是胜利：刘备三顾茅庐的过程并非一帆风顺，前两次的拜访都未能见到诸葛亮，但他并没有因此而放弃。他坚信诸葛亮是他实现抱负所必需的人才，所以一次次地前往，最终如愿以偿。这种坚持不懈的精神，是他能够成功请出诸葛亮的关键。在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，很多时候，成功与失败的差距就在于我们是否能够坚持下去。当我们面对困境时，不能轻易言败，要像刘备一样，坚定信念，持之以恒，相信只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。尊重他人，赢得信任：刘备在拜访诸葛亮的过程中，始终保持着谦逊和尊重的态度。他亲自前往茅庐，耐心等待诸葛亮醒来，并且在与诸葛亮交谈时，虚心请教，诚恳地表达自己的志向和愿望。他的这种尊重他人的行为，赢得了诸葛亮的信任和好感。在人际交往中，尊重是建立良好关系的基础。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重和信任，从而获得他人的支持和帮助。无论是与同学、老师相处，还是与同事、朋友交往，我们都应该学会尊重他人的意见和感受，以礼待人，这样才能建立和谐的人际关系。《三顾茅庐》小说通关测试1．为加点字注音殆（

）

拜谒（

）

鄙贱（

）

冠玉（

）

箪食壶浆（

）叱（

）

纶巾（

）

鹤氅（

）

挟天子（

）

屏人促席（

）2．根据拼音写汉字àomàn（

）

贵zhòu（

）

存xù（

）

倾tuí（

）shū懒（

）

miù（

）举

愧nǎn（

）

经shì（

）奇才

3．写出下列成语的意思（1）箪食壶浆：（2）顿开茅塞：（3）思贤若渴：（4）如雷贯耳：4．文学文化常识填空⑴本文作者是__________，__________（朝代）小说家、戏曲家。⑵本文选自_______________，这部作品是我国第一部__________体__________小说。该书以___________________

为背景，着重叙述____________________三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期__________________________________的社会现实。5.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。上联：司马徽再荐名士下联：小说通关测试答案《三顾茅庐》1．为加点字注音殆（dài）

拜谒（yè）

鄙贱（bǐ）

冠玉（guān）

箪食壶浆（dān）

叱（chì）

纶巾（guān）

鹤氅（chǎng）

挟天子（xié）

屏人促席（bǐng）2．根据拼音写汉字àomàn（傲慢

）

贵zhòu（胄

）

存xù（恤

）

倾tuí（颓

）shū懒（疏）

miù（谬）举

愧nǎn（赧）

经shì（世）奇才

3．写出下列成语的意思（1）箪食壶浆：百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。（2）顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。（3）思贤若渴：比喻迫切的想延致有才德的人。（4）如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。4．文学文化常识填空⑴本文作者是罗贯中，元末明初（朝代）小说家、戏曲家。⑵本文选自《三国演义》，这部作品是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。5.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。上联：司马徽再荐名士

下联：刘玄德三顾茅庐

读读写写调停（tiáo）：安排处理。发怔（zhènɡ）岔气（chà）

促狭（xiá）筵席（yán）：指宴饮时陈设的座位，借指酒席。潇湘（xiāo）

戗金（qiànɡ）银箸（zhù）亲家（qìnɡ）

四楞（lénɡ）琥珀（hǔpò）丫鬟（yāhuɑn）

漱盂（yú）麈尾（zhǔ）：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。铁锨（xiān）

砒霜（pī）嬷嬷（mó）蓼溆（liǎoxù）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。它是传统文化的集大成者，对戏剧、曲艺、绘画、书法、音乐、建筑、服饰、饮食等有精妙绝伦的反映，有“中国封建社会的百科全书”之称。1、熟读《刘姥姥进大观园》/理清情节2、读记“读读写写”3遍/听写3、常识积累4、素材积累今日晨读任务

曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。他“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》前八十回。素材积累阶层差异，尽显世态炎凉：刘姥姥是生活在社会底层的乡村老妪，而贾府则是钟鸣鼎食的贵族之家。当刘姥姥进入大观园，鲜明的阶层差异便展露无遗。贾府的奢华让刘姥姥大开眼界，一顿螃蟹宴的花费够庄家人过一年，精致的食物、华丽的陈设、讲究的礼仪，处处彰显着贵族生活的优越。与之形成对比的是刘姥姥的质朴和贫穷，她的言行举止在贾府众人眼中显得粗俗可笑。这种阶层差异不仅体现在物质生活上，还反映在人们的态度和观念上。刘姥姥进贾府求助时，起初受到众人的轻视，后来因能逗大家开心才得到一些关照。这揭示了社会的现实和世态的炎凉，让我们看到了不同阶层之间的巨大鸿沟以及人性的复杂。乐观豁达，笑对生活：尽管刘姥姥生活贫困，面对贾府的奢华和众人的取笑，她却始终保持着乐观豁达的心态。她没有因为自己的贫穷而自卑，也没有对贾府众人的捉弄感到生气或不满，反而积极配合，故意制造笑料，以娱乐大家。她的这种乐观精神，使她能够在困境中找到生活的乐趣。例如，凤姐为她插满头花，她不但不觉得难堪，还自嘲“我这头也不知修了什么福，今儿这样体面起来”。在生活中，我们也会遇到各种不如意的事情，不妨学习刘姥姥的乐观豁达，以积极的心态面对困难，笑对人生的挫折，这样才能保持内心的平静和快乐。真诚待人，收获真情：刘姥姥虽然出身低微，但她为人真诚善良。她进贾府求助，并非是不劳而获，而是在得到帮助后，心怀感恩，二进贾府时带来了自家种的新鲜瓜果蔬菜。在与贾府众人相处的过程中，她的真诚也逐渐打动了一些人，如王熙凤在临终前将女儿巧姐托付给她。这表明，无论身处何种环境，真诚待人都是赢得他人尊重和信任的重要品质。在人际交往中，我们不应戴着有色眼镜看人，而要以真诚的心去对待他人，这样才能收获真挚的感情和宝贵的友谊。《刘姥姥进大观园》小说通关测试1、本文选自

，作者

是清代小说家。2、刘姥姥进大观园后表演了一场"笑剧"，这场剧是谁导演的？

3、体会下列句子中加点词语的表达作用。刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起来一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。

4、看下面的一段文字，你能选其中一个人物，说说其性格吗？⑴史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。⑵林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。⑶宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"。⑷王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。⑸薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。⑹探春手里的饭碗都合在迎春身上。⑺惜春离了坐位，拉着他奶姆揉一揉肠子。小说通关测试答案《刘姥姥进大观园》1、本文选自《红楼梦》，作者曹雪芹是清代小说家。2、刘姥姥进大观园后表演了一场"笑剧"，这场剧是谁导演的？

凤姐和鸳鸯导演的。3、体会下列句子中加点词语的表达作用。刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起来一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。抓住重点词语的表达作用。这些词语生动形象地写出了刘姥姥使用铁箸滑稽、笨拙的样子。4、看下面的一段文字，你能选其中一个人物，说说其性格吗？⑴史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。⑵林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。⑶宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"。⑷王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。⑸薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。⑹探春手里的饭碗都合在迎春身上。⑺惜春离了坐位，拉着他奶姆揉一揉肠子。⑴写史湘云笑，她作风大方，不大在乎，一口茶喷出来。⑵写黛玉，她好取笑人，笑得厉害，但身体不好，笑岔了气。⑶写宝玉，有贾母在，他有恃无恐，最为放肆，笑着滚到贾母怀里。⑷王夫人一向不多说话，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，仍克制自己，只笑着用手指着凤姐，却说不出话来。⑸薛姨妈是客人，所以稍为节制些，但也忍俊不禁，一口茶喷在探春裙子上。因为她是长辈，在晚辈面前自可随便点。⑹探春的茶碗合到迎春身上，因为她们姐妹关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有大关系。⑺惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着奶母，叫揉揉肠子。蒹jiān葭jiā汀tīnɡ洲

绿芜wú秦苑yuàn渭wèi水

许浑（约791—约858），字用晦（一作仲晦），丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。善写律诗，多登高怀古之作。有《丁卯集》。

本诗选自《全唐诗》卷五百三十三（中华书局1960年版）。此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇、将要覆亡之际。理解性默写（1）《咸阳城东楼》中常被用来比喻社会大变动即将来到的迹象、气氛的诗句是：山雨欲来风满楼。（2）许浑在《咸阳城东楼》中描写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑无限感慨的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。1、齐读并背诵《咸阳城东楼》＋主题思想2、默写《咸阳城东楼》3、理解背诵/默写今日晨读任务

这首诗情景交融，景中寓情，营造出一种萧条凄凉的氛围，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对国家衰败、历史沧桑的无限感慨。主题思想背景链接课外古诗词诵读诗歌通关测试《咸阳城东楼》（许浑）1.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：

，

。2.《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：

，

。3.许浑《咸阳城东楼》一诗中“

，

”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。4.许浑在《咸阳城东楼》中用“流水”抒发对历史沧桑的感慨的句子是：

，

。5.《咸阳城东楼》中晚眺近景，虚实结合，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是：

，

。6.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：

，

。

7.《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感的诗句是：

，

。课外古诗词诵读诗歌通关测试答案《咸阳城东楼》（许浑）1.《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。2.《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。3.许浑《咸阳城东楼》一诗中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。4.许浑在《咸阳城东楼》中用“流水”抒发对历史沧桑的感慨的句子是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。5.《咸阳城东楼》中晚眺近景，虚实结合，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。6.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

7.《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感的诗句是：行人莫问当年事，故国东来渭水流。云鬓bìn夜吟yín应觉yīnɡjué蓬pénɡ山

李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿（xī）生，怀州河内（今河南沁阳）人，晚唐著名诗人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。著有《李义山诗集》。代表作品有《夜雨寄北》《锦瑟》等。

本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。李商隐以“无题”为名写下了很多首诗，这首诗就是其中较为著名的一首。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。理解性默写

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是李商隐《无题》中的名句，它可用来赞美爱岗敬业、奉献不止的精神。2.“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是早晨，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。1、齐读并背诵《无

题》＋主题思想2、默写《无

题》3、理解背诵/默写今日晨读任务这首诗以“别”字为文眼，描写了一对恋人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，有着浓郁的伤感色彩。主题思想背景链接课外古诗词诵读诗歌通关测试《无题》（李商隐）1.李商隐在《无题》中，借物传信，惆怅而又伤感的句子是：

，

。2.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：

，

。3.李商隐《无题》一诗中写青春易逝，长吟不寐，寒气侵人，道尽相思的悲苦与无奈的诗句是：

，

。4.李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永的千古名句是：

，

。5.《无题》中渲染别离伤感气氛（抒写浓郁的离别之恨）（写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景）的句子是：

，

。6．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：

，

。7.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：

，

。8．李商隐的《无题》中通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：

，

。课外古诗词诵读诗歌通关测试《无题》（李商隐）1.李商隐在《无题》中，借物传信，惆怅而又伤感的句子是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。2.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3.李商隐《无题》一诗中写青春易逝，长吟不寐，寒气侵人，道尽相思的悲苦与无奈的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。4.李商隐的《无题》中表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5.《无题》中渲染别离伤感气氛（抒写浓郁的离别之恨）（写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景）的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。6．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。7.李商隐的《无题》这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离清，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。8．李商隐的《无题》中通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。陂bēi塘

倚yǐ徜徉chánɡyánɡ飏yán乘chénɡ兴

东冈ɡānɡ

秦观（ɡuān）（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人，婉约派代表人物之一。代表作品有《鹊桥仙》（纤云弄巧）等。

本词选自《淮海居士长短句》（上海古籍出版社1985年版）。该词大约作于词人创作早期，当时词人居家，尚未出仕。其间词人也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，以及一些学习乡言土语的诗词。理解性默写1、《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的句子是：有桃花红，李花白，菜花黄。1、齐读并背诵《行xínɡ香子》＋主题思想2、默写《行xínɡ香子》3、理解背诵/默写今日晨读任务这首词以白描的手法，勾勒出一幅田园风光图，写出了春天的勃勃生机，表现了词人乘兴闲游、欣赏春光的愉悦心情。主题思想背景链接课外古诗词诵读诗歌通关测试《行香子》（秦观）1.秦观《行香子·树绕村庄》一反词人其他词中常有的哀怨情调，用“

，

”表达欢快之情。2.《行香子》中用白描一笔勾勒村庄轮廓，平凡而美丽，并尽显春意之浓的句子是：

，

。3.秦观《行香子》中通过特写田园一隅，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜画面的句子是：

，

，

。4.《行香子》中写诗人在美丽春光中怡然自得的神态，表现诗人对农村景色的喜爱的句子是：

，

。5.《行香子》中描写远远一带围墙的景象的句子是