人教版物理九上《内能》 作业设计

(一)课标要求 03(二)教材分析 04(三)学情分析 04 15(一)单元质量检测作业内容 15(二)单元质量检测作业分析 17 第十三章内能单元作业设计一、单元信息123二、单元分析(一)课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中属于“能量”这一主题。产生活及社会发展密切结合，灵活选用教学方式，发挥科学探究在作用，让学生经历对内能知识的探究过程，发展学生综合分析问题(二)教材分析分子热运动概念做功解释现象热量计算热传递热量分子热运动概念做功解释现象热量计算热传递热量物质构成分子热运动分子间的作用力改变方式概念应用分析论的初步知识，由此引出内能的概念，并通过实验说明通过对热传递的实例分析，让学生了解热量的概念。最后通况，引出比热容的概念，并让学生尝试用比热容说明简单的过本章的学习，可以帮助学生深入理解八年级物态变化中学(三)学情分析和机械能，对于分子热运动和内能的理解相对较维还是以形象思维为主，感性认识比较匮乏。因此，教学托，借助实验等手段加强直观性和形象性，把抽象的概念体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、什么是内能、内能有什么特点、内能是怎样变化和量度的。对较难，需要精细讲解，做好实验，多加练习，达到孰能三、单元学习与作业目标热能力的实验过程，了解比热容，并提高科学探究的能力。会四、单元作业设计思路和物理学科核心素养，结合中共中央办公厅、国务院办公减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，本发展需求，合理调控作业结构，把实践活动也纳入作生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确同时，提升作业质量和增强学习效果。设计分层、弹性和个性化异和不同的学习需求。使不同发展水平的学生都能在自己能，使其在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而提高物理学科核心素养。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、中，通过有效的作业评价，提高教学效果、沟通师生感情，融洽师生关系、建立自信，激发学生进取心、反思学习，促进学生不断进步。五、课时作业第一课时分子热运动(一)课前作业情境，通过活动，引发学生深入思考“水为什么会变难度(二)课堂作业答案提出自己的见解分子动理情境，引发学生深入思考，掌握分子动理论的初步知难度(三)课后作业(A组)A.春天，柳枝吐芽B.夏天，山涧瀑布C菊香满园D.冬天，雪花飘飘正确的是A.甲图实验，说明接触面间会发生扩散现象B图是同学们爱吃的茶叶蛋，煮茶叶蛋时，水温越高，蛋壳颜色变化越快C，为了排除其他因素影响，应将装有空气的玻璃瓶放在下面D验中，往里推活塞时，水分子间只有斥力作用3．关于分子，下列说法正确的是()象和(三)课后作业(B组)1．新冠肺炎病毒直径约为0.3pm，可通过飞沫传播，这_____(选填“是”或“不是”)扩散现象。用酒精消毒是一种有效的防控措施，在稀释酒精时，酒精和水混合后，总体积小于两者体积之和，原因是分子间有。_____种状态下的分子结构，该物质从乙图变化到丙图;变化后分子间作用力将变；当温态变化的速度将变快，其微观原因是。制膜，美丽的花朵瞬间绽放。乐乐同学想知道水膜张力的表些，为，它作用于液体表面，使液体表面积缩学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的识，(四)实践作业-------课外小实验吊在弹簧测力计的下面(用吸计的示数。使然后稍稍用力向上拉玻璃板。弹簧测力的原因(可以从学校完成)。析。通过小实验，提高学生学习物理的兴趣，激发学第二课时内能(一)课前作业难度(二)课堂作业a梯上滑下化c铃答案欲象提出自己的见解，会区分内能和机械能，会难度(三)课后作业(A组)()A具有机械能的物体不一定具有内能.下列实例中,属于做功改变物体内能的是()A木头时的锯条温度升高B冰块的饮料温度降低C杯子温度升高D中的热鸡蛋温度降低3.下列关于温度，内能和热量的说法中正确的是()A物体吸收热量，温度不一定升高D装有少量水的烧瓶内打气.当瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶低，瓶内水蒸气发生_____(填物态变化名称)现象，从而出现“白雾”.AA象(三)课后作业(B组)如图所示是某种晶体加热熔化时，它的温度T随时间t的变化图线，A．图线中间平坦一段，说明这段时间晶体不吸收热量C．A、B两点物体有相同的内能D．在图线中的AB段，物体吸收的热量增大了分子势能变化知识和内能知识解决实际问题的能力，学以致(四)实践作业-------课外小实验，感受一下筒壁发热情况，筒壁上下不同部位温度a升温的气体通过热传递b使筒壁的内能增加、温度析。通过小实验，提高学生学习物理的兴趣，激发。第三课时比热容(一)课前作业号区气候变化的特点。沙漠地区昼夜温差大的原因是什么设计意图生深入思考“为什么沙漠地区昼夜温差大”，可以了解学生对于“比热容”难度(二)课堂作业号下列各种情况下比热容会发生变化的是()A一杯水倒去一半B．20℃的水变成80℃的水CD．水凝固成冰D掌握比热容是物质特性设计意图难度(三)课后作业(A组)2.关于比热容，下列说法中正确的是()A热量有关B大C或放出的热量均无关3.散热设备中常常用水来做冷却剂，这是因为()AB．水是冷的不良导体CD热容比较小铝铜铅象和(三)课后作业(B组))A.一定从铜传给铝B.一定从铝传给铜C传递D.不能确定是否发生热传递收的热量与哪些因素有关”时，他在两只相同的杯计测出两种液体在不同时刻的温度，并画出它们的如图乙所示，根据此图象，你能得到哪些信息？请(1)；(2)。变化量大。(本题答案开放)析(四)实践作业-------课外小调查去解决实际问题，获得成就感。能很好地培养。单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容分钟1.依据表格中的数据，下列说法正确的是()水A小JD得较多2.关于温度、热量、热传递和内能，下列说法中不正确的是()A0℃的冰块内能一定不为零B温度升高，内能一定增加C内能大的物体向内能小的物体传递D高的物体，内能不一定大A.80℃B.100℃C.120℃D.130℃玻璃板吊在弹簧测力计的下面，静止时测力计示数为F3A.F2>F1>F3B.F1>F2>F3C.F2>F1=F3D.F1=F2=F3时，被吹饱满的气球没能用手握住，呼啸着飞了出去。关于气球飞出过程中，下列分析正确的是()A增加B内能C功过程D能减少7.医生分别将质量和初温相同的铁、陶瓷(c铁＜c陶瓷)两种材料制成的工具浸没在沸“＞”“＝”或“＜”)，内能增加更多的是_____工具。。有时表示内能。请说明以很热”中的“热”是指______。态物质时所需吸收的热量。已管一端放入有水烧杯中，双手紧贴试管外壁，发现导管口有气泡产生。松手后导管内有一段稳定液柱，由此判断装置不漏气。爱探究的小明从刚学的物理知识来解释实验现象:双手紧贴试管外壁时通过______方式增加容器内气体的内能；气体温度升高，体积膨胀，将部分气体推出导管口形成气泡冒出时通过______方式减小容器内气体的内能；小明又联想到影响内能的几个因素，认为在形成气泡冒出时，还因为容器内气1实验时在两个相同的烧杯中加入初温相同、相同的水和煤油；实验时选用两个相同的电加热器加热，目的是。温度随时间的变化图象，如图乙所示。由图可知b物质是