2025-2026学年六年级（下）期末语文试卷2（部编版）

2025・2026学年六年级（下）期末语文试卷（部编版）

一、积累与运用（40分）

1.（2分）句子书写：用楷书抄写诗句，作为离别赠言送给同学。做到行款整齐、力求美观。

纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。

2.（8分）读语段，根据拼音写词语。

六月的w©i位ng吹过校园，我们bUjin感叹：m&nchhng的六年时光,

我们在shiiji里沉淀智慧，在"ush^ng中学会坚强，从ybuzhi变得更

加理智。这些ji6伯n不同的经历，终将化作成长的印记。让我们怀揣远大的mfibiAo走

向美好的未来。

3.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.间断(jian)缈度（w6i）

B.像袭(qin)帙覆（qing）

C.锣而不舍(qi)掺和（can）

D.鸿箪(hu)惊隼（huang）

4.（2分）下列各项中字形都正确的一项是（）

A.唯恐严竣徘徊不前B.依偎清脆万不得以

C.剥削通宵焉知非福D.辟静耽搁不可思议

5.（2分）下面四组带点字词，意思相同的一项是（）

A.野径云保黑——声泪佟下

B.国风飞过蔷薇一一口祸得福

C.藜渴彭饥——千簟难逢

D.孰为汝多冲乎一一好雨却时节

6.（2分）下列成语使用不恰当的一项是（）

A.如今，手机支付已经司•空•见•惯•，很少有人再随身携带现金了。

B.优秀的侦探往往能处做削番从细微的线索中推断出案件的真相。

C.这次学术会议吸引了军潮日冲的专家学者，共同探讨前沿科技.

D.在惊天动地的喊杀声中，敌人们一个个倒下，最终被仝部消灭，他们死•得•其•所•。

7.（2分）古人临别常折柳相赠，表达不舍，下列诗词中的“柳”与“离别”无关的是（）

A.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新

B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

D.昔我往矣，杨柳依依

8.（4分）按要求写句子。

当心情不同时，对相同事物的感受也会有所不同。从下面的情境中任选一项，就心情“好”与“不好''这

两种状态，分别写几句话。

从老师办公室出来公园里散步站在夕阳下

（1）心情“好”：_______________________

（2）心情“不好”：_______________________

9.（II分）按课文内容填空.

（I）老师的话，如春风化雨滋润心田。科学实验屡次失败，老师引用郑燮的《竹石》鼓励大家：

“,”;语文老师借司马迁的

”，，"让我们明白生命的意义不在于长短，而在于对社会

的贡献；数学老师用“,"教育我们不要自满，保持谦虚，因为永远有人比

你更努力。

（2）展望初中，小嘉将《K歌行》中的“,”当成座右铭，告诫自己珍惜

时间，努力学习；小兴用“,"提醒自己面对批评要虚心接受，行动上

做得更好。

10.（5分）阅读外国名著，开启探险之旅。

（1）外国名著中的四位主人公邀请你一起去探险。根据提示，完成填空。

我是鲁滨逊，我们将前往的探险地是,一起出发吧！

我是尼尔斯，快和我骑着鹅开始奇妙的旅程吧！

嘿！我是。我在山洞里迷了路，发现这里藏着天大的秘密！快

和我去山洞探险吧！

我星野丽亚，造和我开启一场充满惊克的fill下冒险吧!

（2）你想和谁一起去冒险呢？请结合名著中的人物形象和人物经历说明理由。

二、阅读与鉴赏（30分）

1L（7分）非连续性文本阅读。

【材料一】人工智能（AI）是让机器像人一样思考和学习的技术。以下是AI发展史上的里程碑事件。

一种深度神经网络纣

达特茅斯会议召开，

构在图像识别竞赛中ChatGPT发布，颠覆

首次提出“人工智

取得突破性胜利，推人机交互范式，开

能”术语。这年被称

动了计算机视觉和语启生成式AI时代。

为“AI元年”•

音识别的发展•

1956年》1997年)/2212年2014》2022年72025年)

人工智能程序“阿尔

计算机“深黄”战胜DeepSeek推动AI低

法国棋”战胜世界顶

国除象棋世界足军，成本普及，企业AI

级围棋选手，突破

展示AI在复杂规则领从技术验证转向核

“机器无法掌握国

境的突破.心价值创造.

棋”的认知.

【材料二】在家庭生活中，AI技术能够智能地调节室内的灯光和温度，创造出更加舒适和节能的居住

环境.在医疗领域，AI辅助系统能够帮助医生进行更精准的诊断，通过分析大量的医疗数据和影像，识别

出疾病的早期迹象，提高治疗的戊功率。而在交通管理方面，AI技术能够指挥车辆实现智慧道行，减少交

通拥堵。在农业上，通过安装在农田里的传感器和摄像头，AI可以实时监测土壤湿度、肥力、作物生长状

况等信息，为农民提供精准的灌溉和施肥建议……

【材料三】AI成为学生学习的好帮手。遇到难题，AI提供解题思路，辅助理解知识点，根据学生水

平推荐练习题，查漏补缺，还能帮助纠正英语发音、优化作文表达……然而部分学生将AI视为，作业神器”:

数学题拍照即出答案，作文输入关键词自动生成，做英语阅读理解直接用AI翻译。调查显示，超45%的

小学生曾用AI完成假期作业。作业长期依赖AI,会导致思维惰性，独立思考能力和创新力下降，人际交

流意愿也会减弱。真正的学习，需在自主探索中体悟成长。

（1）阅读材料一和材料二，判断以下说法正误，正确的打F"，错误的打“x”。

①1956年是AI元年，达特茅斯会议首次提出了“人工智能”这一术语。

②计算机击败国际象棋冠军，证明了AI在复杂策略游戏中的局限性。

③目前医疗领域的AI辅助系统能够替代医生进行疾病诊断和治疗。

（2）阅读材料二，这段话的观点是o

（3）人工智能是当前最热门的话题之一，六年级同学围绕着“人工智能”进行了一场辩论。

正方：人工智能是学习的帮手，应当广泛使用。

反方：人工智能是学习的阻碍，应当限制使用。

要求：选择一方观点，并结合材料列举至少两个事例证明观点。

麻onV、我选择_______方，________________________o

12.（9分）文言文阅读。

稚恭献扇

庾稚恭①为荆州②，以毛扇上③武帝，武帝疑是故物。侍中刘劭曰：“柏梁④云构⑤，工匠先居其下；管

弦繁奏，铺、夔⑥先听其音。稚恭上扇，以好不以新。“庾后闻之，曰：“此人宜在帝左右。”

【注释】①稚恭：庾翼，字桂恭，东晋将领。②荆州：地名，这里代指荆州刺史。③上：献。④柏梁:

柏梁台，汉武帝所筑。⑤云构：大度。⑥锤、夔：何子期和夔，这里指懂得鉴赏的音乐家。

（1）下列“之”的用法与其他三项不同的是O

A.虽与之俱学

B.庾后闻之

C.吾盾々坚

D.知？为知之

（2）联系上下文，解释下列加点字，并写出整句话的意思。

庾稚恭为荆州，以毛扇上武帝，武帝疑是翅物。

（3）对于“武帝疑是故物”，刘劭是如何说服汉武帝的？（用原文回答）

事例:

结论:

（4）为什么庾稚恭说刘劭适合待在武帝左右？请根据文意说明理由。

13.（14分）

文华阁剪发记

林海音

①我站在文华阁门口，辫子上随意地插着两枝茉莉花，沉沉地压住了我的鬓发。

②那天，韩主任把全校女生召集到操场，大声说：“身体发肤受之父母，各位女同学，头发是从父母

身体得来的，不要剪……”我不懂韩主任的话，但我们班已经有两个女生把辫子剪去了，好像她们是天下

第一时里的人。我的辫子这样黄，垂在背后，像狗尾巴。剪了辨子到底是什么样子呢？剪吗？算了，不剪

了，还是剪了吧……

③现在妈妈带着我，宋妈抱着妹妹，领着弟弟，走进了文华阁。大师傅看见来了一群女人和小孩，以

为洽弟弟剃头：“小少爷，坐这个高凳上剃。”

④“不是，是我的女儿要剪发“哦？”大师傅愣了下，小徒弟停住了打扇子，别的师傅都围过来，客

人也回头过来。“没女客在这儿剪过吗？“妈问。“有。”大师傅大概怕生意跑了。

⑤我坐上高架椅，我好热，心也跳。白围巾围上了我的脖子，辫子的影子在镜中晃，剪子声在耳边响。

大师傅说：“大小姐，要剪啦！'‘我伸手抓住散开的头发，喊：“妈—“妈妈说：“要剪就剪，别三心二意！”

我放开手，闭上眼睛，吓得不敢净眼。

⑥等我睁开眼朝镜子里一看，我变成一个新鲜、时建的样子。可妈妈和宋妈却在我背后笑，走在路上

满街的人都在看着我笑。只因为我剪了辫子！那到底是好看还是不好看呢？咦，他们怎么不说话？我又快

乐乂难过，躲在妈妈和宋妈中间＜

⑦回到家，我对着镜子照，想到爸爸就不自在起来，他回家会怎么骂我呢？唉！我多不舒服，躲在屋

子里。妈妈叫我我也听不见，宋妈进来笑话我：“怎么？在这儿后悔哪！“我听见洋车的脚铃响，是爸爸下

班回来了，怎么办呢？

⑧要不我把自己藏起来？我就不出屋子了，也不去看三姨结婚了，晚饭我也不吃了，就早早睡觉算了。

可爸爸已经进来了，我只好等着他看见我骂我，他会骂我：’,怎么把头发剪成这个样子，这哪人像个女人，

是谁叫你剪的？”

⑨但我听见："英子！''是爸爸叫我。“噢他拿着书，也许是《儿童世界》，他一定不会给我了。“咦？”

爸爸看见我的头发了，我等着他变脸，可他笑了，”咦，剪了辫子啦？“

⑩只是这么简简单单的一句话，我的心一下子松下来，好舒服！爸爸高兴地把书递给我，他说：“我

替你买了日记本，你以后要练习每天记日记。”

®怎么记呢？我不会啊！”记日记，真是稀奇事，像我剪头发一样稀奇哪！”就比如今天，你可以记：

1927年7月15日，我的辫子剪去了。”

⑫可是，爸，“我摸摸我的头发说，“我还要写，是在虎坊桥文华阁剪的，小徒弟给我扇着布帘子……”

⑬戈歪起脸看爸爸，他摸着我的头笑了，目光带着暖融融的欣喜。我看着手中的茉莉花也笑了，它们

一点儿用处也没有啦！

（选自《我的京味儿回忆录》，有删改）

（1）围绕剪发，故事里发生了什么？"我''的心情有什么变化？根据文章内容填空。

（2）准备剪发时，作者不直接写心情，而是写辫子的影子和剪刀的声音，这样写的好处

是o

（3）第⑥段写到“我''又快乐又难过，联系上下文可以知道是因为o

（4）下列对于文章结尾的理解，恰当的是（可多选）

A.结尾与开头相呼应，让文章结构更加完整。

B.手中的茉莉花暗示扎辫子的习惯在“我”身上结束了。

C.说明我一点都不喜欢没有用的茉莉花。

D.体现“我”在父爱中幸福成长，

（5）你觉得文中的“爸爸”是一个怎样的人？联系上文说明理由。

三、表达与交流（30分）

14.（30分）习作。

毕业之际，学校开展了“助我成长的关键人物”评选活动。回首小学生活，你遇到『哪些助力你成长的

人？他们或给予你温暖和理解•，或赋予你信心和勇气，或为你指明方向，点明人生道理……请选择一个关

键人物，记录一件他（她）带给你成长的事情，把印象深刻的内容写具体，流露真情实感。题目自拟，字

数不少于400字，不出现真实姓名和校名。

参考答案与试题解析

一.选择题（共5小题）

题号34567

答案BCADC

一、积累与运用（40分）

I.【答案】纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。

2.【答案】微风不禁漫长书籍忧伤幼稚截然目标

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】A

6.【答案】D

7.【答案】C

8.【答案】（1）站在夕阳下，天边的云霞像被镀上了一层金粉，暖融融的光洒在身上，连影子都变得温柔

起来。我张开手臂，仿佛能拥抱这整片绚烂的晚匿，心里满是欢喜。

（2）站在夕阳下，天边的云霞像被揉碎的颜料，昏沉沉的光拉着我的影子，显得格外孤单。我低着头,

连风都带着凉意，心里像压了一块石头，沉甸甸的。

9.【答案】（1）千磨万击还坚劲任尔东西南北风人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛莫

道君行早更有早行人；

（2）少壮不努力老大徒伤悲良药苦口利于病忠言逆耳利于行。

10.【答案】（1）荒岛汤姆•索亚；

（2）我想和鲁滨逊一起去冒险。理由：鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十多年，他不仅能搭建房屋、种

植粮食、驯养山羊，还能凭借智慧和勇气克服孤独、疾病和野兽的威胁。和他•起探险，我能学到生存

技能，也能被他永不放弃的精神所鼓舞。

二、阅读与鉴赏（30分）

11.【答案】⑴①《

②x；

（2）分别从家庭生活、医疗领域、交通管理、农业等方面阐述『AI技术在不同领域的应用，所以这段

话的观点是AI技术在多个领域有着广泛的应用，为人们的生活带来便利。

（3）正

遇到难题时，AI可以提供解题思路，辅助学生理解知识点。例如在学习数学遇到难题，不知道如何下

手时，AI能够给出详细的解题步骤和思路，帮助学生掌握解题方法。AI还能根据学生水平推荐练习题,

查漏补缺。比如学生在学习英语过程中，AI可以根据学生对单词、语法的掌握情况，推荐适合的练习

题，帮助学生巩固知识，提升学习效果。

12.【答案】⑴C：

（2）担任旧的：庾稚恭担任荆州刺史时，把一把毛扇献洽武帝，武帝怀疑这是一把旧扇子