广东省广州市越秀区2025-2026学年统编版六年级下学期期末语文试题

广东省广州市越秀区2025-2026学年统编版六年级下学期

期末语文试题

一、基础知识

那些种在校园里长二大

的记忆啊------年级，唱童

谣，我们初识童真的美好；

二年级，读童话，我们

校园_________静的小径、教室洁白的墙____________

种下（）的种子；

都藏着我们的童年。当：时光轻轻（bbnbng）心弦，六年

三年级，求新知，我们

（langman）的时光，伴着（qTngcni）的读布声，在我

积攒成长的智慧；

们不曾（juccha）时悄然流逝……

四年级，常存（）,

无需哽罩（yanye）感伤，只需心存感恩。让我们

我们深知奉献的可贵；

带着这份脉脉（m6rnAi）温情，奔赴崭新的前路吧！

五年级，珍藏温暧，我

们学会（）的表达；

六年级，褪去y6uzhi,

我们奔赴新征程。

1.编织童年之善：根据语境，用“善”组三个不同的词语，分别填写在括号里。

2.抒发离别之情：看拼音，写词语，补全成长画面。

yduzhlbdndngIdngmdnqingculju6chd

}

3.回忆校园之美：根据语境，给“辟''加偏旁组成新字，填写在文段的横线上。

4.诵读师生之谊：在文段中加点字的正确读音下画“”。

二、积累运用

5.以言传意：根据留言卡场景，补全对应的古诗文名句，完成毕业留言。

________________________，任尔东西随风潜入夜，

同O

南北风。愿我们以弘毅之志奔赴前路。您的教诲如春风化雨，浇灌我们。

心

—赠同窗—敬恩师

筑,,又日新。愿

愿你珍惜少年时光,不负光阴无遗憾。愿你们□口精进,不断遇见更好的自己C

—致学弟—勉学子

6.以书传愿：给“同心筑愿墙”挂一幅楷书作品，以下符合要求的一项是（）

A同心筑愿B.同丁筑愿

C.|同心筑愿|

D.|同心筑愿・

7.以忆传心：请用规范的修改符号修改以下留言。（共有三处错误）

忘不了教室里我们朗朗的读书声，忘不了操场上我们拼命奋力拼搏的瞬间，忘不了舞

台上我们欢快的……愿这份温暖的记忆带着我们，奔赴美好的未来。

8.以声传情：请选择一个情境，并运用夸张的修辞手法描写这个情景。

情境一：毕业联欢笑声大情境二：毕业演出喝彩响

读文言，晓义明理：读《两小儿辩日》节选文段与毕业留言、完成练习。

9.识字义：为下列加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探沟，此不为近者热而远者凉乎？”

小穗，即使我们各去一方，依然情谊不改。让我们带着赴汤蹈火的勇气，奔赴山海，不负少

年意气！

去：①离开、去往②除掉③距离汤：①汤药②热水③食物煮后的汁水

日始出时去人近（）及其日中如探汤（）

各去•一方（）赴汤•蹈火（）

10.学精神：我要学习两小儿、的科学精神。

试卷第2页，共8页

II.读人物：根据《鲁滨逊漂流记》节选文段，从不同角度评价人物，完成填空。

［文段一］我本来可以靠经营种植园发家致富，可我偏偏把这种幸福的远景抛之脑后，

去追求•种不切实际的妄想；异想天开，想做个暴发户，而不是像通常•般人那样靠勒劳积

累致富。

［文段二］总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得

宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对

照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

从两个文段中可以看出鲁滨逊是一个的人，也是一个

_________________________的人。

12.会运用：同学们拿到毕业研学方案抱怨困难多。请用阅读材料中鲁滨逊面对困境时的做

法宽救同学们。

毕业研学方案

时间：周六地点：帽峰山生态园

天气：晴转多云，午后有短时阵雨

活动观景识草木野炊共劳作

困难有阵雨登山累野炊难

三、现代文阅读

材料一：《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲

究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的健康。现代家长.却重视学业.

忽略劳动。其实，孩子缺少劳动教育，（）不利于学业成绩的提升，（）不利于良好

意志品质的形成。家长不让孩子做家务，本意是爱孩子，却在无意中让孩子可能成为片面的、

不够完整的人。由此可见，（）人类文明已有了长足发展，（）劳动仍然是我们“学

以成人”的基础性活动。

“韧”，当选“汉字盘点2025”年度国内字，劳动教育，正是培养“韧”的重要途径。

学生在挥海汗水的劳动中，培养坚韧不拔的品质和坚强的毅力，从而获得受益终身的成长力

量。对此，《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求,中小学每周课外活动和家庭生活中

劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。”

当然，劳动教育（）一味要求重体力劳动，（）让学生在劳动中学会生存、

学会合作、学会创造，提高动手能力，五年级学生学农便是鲜活的实践。可见，而动手能力

对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。

（选编自《光明日报》及《“劳动教育”与心理健康教育的关系》一文）

材料二:

中小学生7项家务劳动技能掌握情况

劳动类

打扫卫生洗碗收拾餐桌洗菜洗衣服煮面条炒菜

型

掌握比

85.50%81.60%76.00%63.40%59.10%57.20%36.80%

例

难度等

简单简单简单中等中等中等复杂

级

中小学生每周劳动时间不同家庭教育观念下子女成绮优秀比例

0-1小时占比1-2小时占比只要学习好，做不做搴务都行孩子应该做些察务

68.80%16.80%3.17%86.92%

（数据选自《学生家务劳动虚化的隐忧》以及《小学生家庭教育现状调查》）

材料三：近日，某保洁公司的保洁阿姨身边多了一位新“同事”，机器人保洁员“上

岗”入户，与保洁阿姨协同作业：保洁阿姨主要承担与客户沟通、现场判断以及更复杂的深

度保洁工作，机器人负责客厅区域的收纳和基础清洁。

作为“保洁员”进家入户，对机器人来说已是显苓的进步。因为家庭是一类具有极高

复杂性、非标准化特征的开放场景，需解决安全性、作业成功率及避免破坏物品等诸多难题。

随着科技持续进步，智能家务设备的功能还在不断升级，原本需要人力完成的基础家务，渐

渐由机器代为完成，但复杂场景仍需人工辅助。更为重要的是，教育专家指出：“机器人做

家务替代不了家庭成员协同做家务，协同家务让亲子互动更专注、更有质量，进而增进亲子

关系。”

试卷第4页，共8页

（材料选编自《新华网》《中国教育报》）

13.结合文意按顺序在材料一的括号里依次填入关联词，正确的一项是（）

①不是……而是……②不但……而且……③虽然……但是……

A.③①②B.@®®C.②®①D.①③②

14.根据材料内容判断下列说法，不乖晒的一项是（）

A.材料一引用《朱子家训》中的话说明良好的劳动习惯能保持身心健康。

B.材料一说明并不是从事重体力劳动，才能培养学生坚韧的品质和毅力。

C.材料二的数据显示，中小学生洗碗技能掌握率比洗菜技能掌握率高。

D.材料三的机器人俣洁员进行深度保洁工作，保洁阿姨负责基础清洁。

15.阅读材料二，完成下面的选择题。

（1）中小学生家务劳动技能掌握情况呈现两极分化,的家务劳动技能掌握的人数多，

的家务劳动技能掌樨的人数少。（依次埴选项字母）

A.简单B.中等C.复杂

（2）结合材料一的相关内容，可以判断大部分中小学生每周劳动时间（）

A.没有达标B.刚刚达标C.超出标准

16.班级开展“科技时代，中小学生需要/不需要进行家务劳动”的辩论赛，请你作为正方辩

手，结合三则材料，先表达观点，再陈述3条理由。

会输才会赢

①人生在世，输赢五就是生活的常态，只要你善于总结，输多了总会赢。

②邻居王先生是个樵痴，每日黄昏时分，总能在小区广场看到他与人对弈的身影。王

先生的棋艺并不出众，十局之中往往有九局是输的。输了棋，他绝不离场，总说：“再来一

局。”一日，他正与一位老者对弈，老者棋风凌厉，王先生步步后退，额头上渗出了汗珠。

眼看败局已定，他突然下出一招妙祺，竟奇迹般地扭转局势，嬴了这盘桩。老者执学而笑：

“好棋！好棋！我从未见过如此精妙的棋招。”原来，王先生通过无数次的失败，早已对各

种棋局陷阱了如指掌，这一招正是他从无数失败的棋局中领悟出来的。

③失败未必是坏事，关键在于我们能否在失败中寻求突破和改变。那些看似毫无意义

的失败，如同棋子，看似是损失，实则蕴含新的机会。王先生的智慧在于他知晓在每一次失

败中寻找有价值的碎片，并将它们拼凑成反败为胜的地图。

④经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。早年他在城东开了家小店，生意一度惨淡。

前几个月，月月亏损,但李老板从不急躁。他每天清晨亲自揉面、热汤，堆满笑容地把“您

觉得味道如何？”挂在嘴边，询问着每位客人的口味。有食客抱怨面条太硬,他第二天就调

整揉而的时间；有人说汤头太淡，他立刻优化汤底用料……半年后，而馆的生意逐渐有了起

色。如今，他的面馆里食客络绎不绝。问他当初是如何嬖持下来的，他擦了擦手上的面粉：

“开头输是正常的，但每次输都能从中学到一些东西，这就不算失败。”

⑤李老板的话让我想到一个道理：失败是最好的老师，但前提是你要愿意成为它的学

生。太多人在失败面前选择逃避或抱怨，却不知道在每一次跌倒后，去抓一把泥土看看，是

什么绊倒了自己°

⑥乡下堂叔，种了一辈子地。早年他尝试在一小块实脸田种植新品种，连续三年歉收。

第四年，他终于摸透了新稻种的习性，收成翻了一番。堂叔说：“庄稼人嘛，今年揄了，明

年再来。老天爷总不会年年都让你输。”

⑦我们总期待立竿见影的成功，却忘记了任何有价值的成长都需要时间的沉淀。堂叔

的实睑田告诉我们，荒年不气馁，丰年不骄傲，方能长久。

⑧《人民日报》指出，负正可椅续的进步，意味着时间、耐心与精续试错——在看不

到即时回报时仍愿意持续投入，在反复失败中依然选择再向前一步。那些看似突如其来的胜

利，往往是无数次失败的经脸堆砌而成的。

（选自《广州日报》，作者：张宏宇有删改）

17.梳理文章内容，理清文章观点与事例之间的关系，完成下表。

试卷第6页，共8页

(

会

输

才把失败当作

会最好的老师

赢

〕

18.判断下列关于选文写作方法的说法是否正确。对的汀7"，错的打“X”。

（1）文章开篇点明了观点，结尾再次重申观点，使文章结构完整。（）

（2）文章列举两个正面事例及一个反面事例，用对比强化中心观点。（）

（3）文章采用夹叙夹议的写法，每叙述一个事例后都会展开议论。（）

19.结合语境理解字义，选出下列句子中"绝''字的正确意思。（填序号）

A.独一无二的、极好的B.绝对、完全C.穷尽、完全没有了

（1）输了棋，他绝不离场，总说：“再来一局。“（）

（2）经营面馆的李老板有一手做面的绝活儿。（）

（3）如今，他的面馆里食客络绎不绝。（）

20.请从人物描写角度赏析画线句子的表达效果，体会人物的品质。

21.第⑧自然段引用了《人民日报》中的一句话，联系选文分析这样表达的好处。

22.小广数学学习受挫：作业错题多，刷题也亳无成效，他认为数学很难，想放弃数学。请

你结合选文内容，以好友的身份运用“观点+事例''的方式，劝他重拾