2026年中考语文考前冲刺：七年级上册课内文言文 专项练习题汇编（含答案）

2026年中考语文考前冲刺：七年级上册课内文言文专项练习题汇编

《陈太丘与友期行》

阅读《陈太丘与友期行》一文，回答下列各题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方

时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉!

与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友

人南，下车引之。元方入门不顾,

1.下列句子中含有通假字的一项是（）

A.陈太丘与友期行B.待君久不至

C.与人期行，相委而去D.尊君在不

2.下列句子中含有古今异义词的一项是（）

A.过中不至B.太丘舍去C.友人便怒曰D.对子骂父

3.下面对选文的理解有误的一项是（）

A.本文人物鲜明、生动，文中描写的主要人物是友人。

B.本文不仅剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何解饰，给人以真实自然的感觉。

C.友人失信于陈元方的父亲，让人不齿。这启示我们要做一个讲诚信的人，在一点一滴的小事中培养

诚信观念。

D.本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方，同时从另一个

侧面告诫人们做事情要讲诚信，为人要方正。

4.下面句子中的词语理解正确的一项是（）

A.陈太丘与友却行期：期待B.去后乃至乃：才

C.元方入门不顾顾：照顾D.太丘舍去去：去……的地方

5.下面加点词的解释不氐砸的一•项是（）

A.陈太丘与友班行（约定）B.太丘舍去（离开）

C.下车引之（引导）D.元方入门不顾（回头看）

6.下列没有通假字的一项是（）

A.与儿女讲论文义.B.尊君在不？

C.吾十有五而志于学。D.不亦说乎。

7.下列关于选文内容的理解有误的一项是（）

A.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”“对子骂父”是“无礼”，可见他明

白事理，落落大方。

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B.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。

C.本文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因、交代

得清清楚楚。

D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

8.下面各句加点词解释，不无硼的一项是（）

A.明日中：约定B.太丘舍去：离开C.下车引之：牵拉D.元方入门不顾：顾及

9.下列说法不走砸的一项是（）

A.“君与家君期日中。过中不至”一句点明不守信用的是客人而不是陈太丘。

B.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见

他明白事理，落落大方。

C.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

D.本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。

10.下列加点词语解释小正确的一项是（

A.去后乃至（于是，就）B.尊君在不（同"否”）

C.元方入门不顾（回头看）D.下车号之（牵，拉）

11.以下加点词语与现代意思相同的是（）

A.陈太丘与友期行，期日中,B.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

C.太丘舍去，去后乃至D友人倾，下车引之。

12.下列说法不正确的一项是（）

A.”期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。

B.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人

是一个知错能改的人。

C.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

D.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。

《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒

盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1.下列句子加点词意思不正确的一项是（）

A.撒盐空中差可坦（拟：比拟）B.本若柳絮因风起（未若:不如）

C.谢太傅寒雪日向券（内集:家庭聚会）I）.左将军王凝之妻也（之:助词，的）

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2.下列句子解释有误的一项是（）

A.俄而雪骤译:一会儿,雪下得急了。

B,却公大兄无奕女译:就是谢安长兄谢无奕的女儿。

C.未若柳絮因风起译:还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

D.与儿女讲论文义译:和儿子、女儿谈论诗文。

3.下面对文章理解有误的一项是（）

A.“人笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。

B.《咏雪》的主人公是谢太傅，因为开头一句就总述了谢太傅家人咏雪的背景、时间、地点及主要人物、

事件。

C.文章结尾交代谢道镉的身份暗示作者赞赏她的才气。

D.本文营造了一种轻松、温馨、却谐、愉快的家庭气氛。

4.下列对加点词的解释错误的一项是（）

A.欧举（悲伤的样了）B.俄而雪攀（急）

C.季可拟（大体）D.国风起（趁，乘）

5.下列对文章内容的分析与理解，*不正确的一项是（）

A.短文给我们营造了一种融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围，我们可以从寒雪、内集、欣然、大笑等

描写中感受到。

B.“公大笑乐”，谢太傅因谢道盟的比喻而乐，由此我们可以看出谢太傅对■谢朗的回答很不满意，但对

谢道福却是非常赞赏，因而很开心。

C.文章结尾交代了谢道堀的身份，暗示作者更赞赏谢道福的才气。

D.谢朗是从雪的颜色和形状跟盐相似（形似）来进行比喻，而谢道银则是从雪的纷纷扬扬和柳絮的随风

飘飞的特点接近（神似）来进行比喻的。

6.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.俄而雪骤•（不久,一会儿）B.与•儿女讲论文义（和）

C.未若柳絮用风起（因为）D.撒盐空中拳可拟（大体）

7.下面对选文的分析,不正确的一项是（）

A“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快、且文化气息浓厚的家庭氛围。

B.“撒盐”与雪的颜色和下落的形态相似，但有物象无意蕴；“柳絮”给人以春天到来的感觉，有意蕴。

C.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

D.文中第一句"谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”话语虽短，却涵盖了时间、地点、人物、事件等要素。

8.下列说法有误的一项是（）

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A.本文写出了谢道初的聪慧机智。

B.本文谢道端的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才服人的社会风气。

C.本文表达了作者对谢道镉的喜爱之情。

D.通过本文我们可以看出谢太傅的偏爱之心。

9.对于文中的两个比喻，下列说法有误的一项是（）

A.“撒盐”的比喻太注重神似，缺乏令人遐思的美感。

B.把雪比作柳絮，能给人春天即将到来的感觉，有意蕴之美。

C.这两个比喻选取的喻体都能体现“白雪纷纷”的特点，生动形象。

D.两种比喻都展现了孩子丰富的想象力。

10,下列说法有误的一项是（）

A.文章对两个比喻未加任何评价，但末句交代了谢道镉的身份,其中暗含了作者的赞赏之情。

B.本文通过寒雪日“咏雪”的故事，表现了谢道提的文学才华和聪明机智。

C.本文选出了一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

D.通过本文我们可以看出谢太傅对谢道福的偏爱之心。

11.与“撒盐空中差可拟”中加点词语的意思相同的一项是（）

A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差

12.下列对文章内容和写法的分析不正确的一项是（）

A,文章结尾补充交代了谢道掇的身份,表明了作者赞赏谢道梅的聪颖和才气。

B.谢太傅对文中两个答案未置可否，只是“大笑乐”。

C.谢太傅的“笑”中有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”的比喻不恰当之意。

D.“柳絮”这一比喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱说的“冬天来了，春天还会远吗”，蕴

含着无限的生机。

13.下列说法有误的一项是（）

A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句用精练的语言交代了时间、地点、人物等要素。

B.文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭氛围。

C.谢道堀饱读诗书，满腹才华。由此可知，古代书香门第对女子读书的限制并不严格。

D.谢太傅在与子侄们“讲论文义”时,看到白雪纷纷的景致便出题考众子侄,可以看出谢太傅在家庭教育上

灵活有趣,并不刻板。

14.文中用了两句比喻来回答“白雪纷纷何所似"，下面句子中没有运用比喻的一项是（）

A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B.才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。

C.举杯邀明月，对影成三人。D.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

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15.下列对“未若柳絮因风起”一喻的赏析有误的一项是（）

A.柳絮为团状,与雪花的形状相似，以“柳絮”设喻非常形象。

B.“柳絮”一-喻抓住了本体和喻体的相似性，但是忽视了两者的差异,不利于感受雪花漫天的寒冬之景。

C.“因风起”写出雪花漫天飞舞之态,给人以想象和美感。

D.柳絮飞舞本是春天的景象,用以形容雪花飘舞,能给人以春天将至的温暖感觉。

两文对比阅读：

1.下列各项加点词语古今词语一致的一项是（）

A.未若柳絮因风起B.则是无信

•♦

C.相委而专D.元方入门不顺

2.下列关于选文内容的理解正确的一项是（）

A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。

B.“与儿女讲论文义”，一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。

C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还小如比作风把柳素吹得满天£舞.

I）.“尊君”“家君”都是敬辞。前者是对别人父亲的一种尊称，后者是对人称自己的父亲。

3.下列加粗的词解有误的一项是（）

A.与儿女讲论文义（儿子女儿）B.撒盐空中差可坦（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才）D.与人期行，相等而去（丢下，丢弃）

《论语》十二章

1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A.学而町习之时:按时

B.人不展其忧堪:徘堪

C.三十而立*立:立身，指有所成就

D.好之者不如乐之者乐：以……为快乐

2.下列句子中加点字意思相同的一项是（）

A.日中不至，则是无信思而不学则殆

B.为△谋而不忠乎可以为师矣

C.知之者不如好之者左将军王凝之妻也

D.吾十有五而志于学千我如浮云

3.下列对文中句子翻译不正确的一项是（）

A.七十而从心所欲,不逾矩——匕十岁我就可以随心所欲,但也不会越出规矩。

B.”温故而知新，可以为师矣”一一在温习旧知识时，能有新的体会、新的发现，就可以做老师了。

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c“择其善者而从之，其不善者而改之”一一选择其中好的人跟从学习，不好的人的缺点就加以改正。

D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一一一国军队，可以改变其主帅。一个人的志向却是不能变的。

4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.温故与知新并非并列的两件事,关键是要知新，强调了独立思考的必要性。

B.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”谈的是兴趣对于学习的重要性。“知之”只是一般的了解,

“好之”则会有更大热情投入，而“乐之”才能全身心的置身其中。

C.“饭疏食……于我如浮云”一章是孔子的自我表白，将他在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而

坚守“义”。表明孔子绝对排斥富贵,仁者、君子都不应该追求富贵。

D.《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的书，以语录体为主，叙事体为辅，集中体现

了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

5.下列文言词语解释错误的一项是（）

A.学而时习之，不亦说乎？（说:通“悦”，愉快。）

B.与朋友交而不信乎?传小习乎？（传：老帅传授的知识。）

C.三十而立，四十而不惑。（立:站立,站得住。）

D.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？（日：每天。）

6.下列词语中加粗的字，与“不义而富且贵”中“贵”的意思相同的一项是（）

A.达官显贵B.洛阳纸贵C.物以稀为贵D.春雨贵如油

7.下列对选文中的句子理解错误的一项是（）

A.”温故而知新”强调了温习旧知识的重要性。

B.“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了“学”与“思”的辩证关系.

C.“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”突出了颜回的艰苦生活。

D.曾参“吾日三省吾身”体现了文人非常重视个人的品德修养。

8.对下列加点词语解释不正确的一项是（）

工学而时•习之:按时B.与朋友交而不信•乎:真诚、诚实

C.知之者不如好之者:喜欢，爱好D.逝者如斯太:没有实际意义

9.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.学而时习之时:按时

B.为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力

C.人不堪其忧堪：能忍受

D.知之者不如好之者好：美好

10.子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话孔子是在告诫人们要珍惜（）

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A.时间B.逝者C.河流I）.月月友

11.下列对选文的理解和分析有误的一项是（）

A.选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。

B.”三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

C.“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有

“择其善”去“其不善”才可以成功。

I）.“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的手法，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝。

12.下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.第一章强调，读书学习要按时温习，还要和志同道合的人不断交流，共同获得进步的喜悦。

B.第四章中说，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。这再次强调了复习对于学习的重要性。

C.第五章中颜回是一个安贫乐道的人，这也是孔子喜爱颜回的重要原因之一。

D.第六章谈到了对于学问和事业，有三种态度，即“知”“好”“乐”，孔子认为“知”是最有效的态

度。

13.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

A.不亦说乎B.传不习乎C.一箪食I）.好之者不如乐之者

14.对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句的理解，下列选项中正确的一项是（）

A.蔬菜米饭冷水，弯臂枕书苦读，读书的快乐是人生至乐。

B.吃粗粮喝冷水，弯着胳膊当枕头，这样的生活也有乐趣。

C.健康的饮食习惯、劳逸结合的生活状态,是快乐的源泉。

D.很苦的物质生活，使人获得心理的满足,从而得到乐趣。

15.下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.饭疏食，饮水水：指饮用水B.三军可李帅也夺：改变

C.人不知而不便愠：生气，发怒D.人不t甚其忧堪：能忍受

16.下列文言加点词所体现的文言现象不同的一项是（）

A.学而时习之，不亦选乎B.博学而写志

C.尊君在不D.吾十有■五而志于学

17.下列各句中所引古诗文名句不符合语境的一项是（）

A.有客人远道而来，我们可以用《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人的欢迎。

B.人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，因为孔子都说“七十而从心所欲”。

C,《论语》强调无论何时何地都要虚心向别人学习，那么怎样学习呢?应该“择其善者而从之，其不

善者而改之”。

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I）.孔子的一句话，为民族添彩，光阴似箭，“逝者如斯夫”，大江东流，带不走古老的掌故。

18.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.人不知而不馋愠：恼怒B.为人谋而不学乎忠：竭尽自己心力

C.饭•疏食，饮水饭：吃D.好之者不如乐•之者•乐•：乐趣

19,下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是（）

例句：人不知而不愠

A.温故而知新B.学而不，出则罔C.学而时习之D.博学而笃志

20,下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（）

A.在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重

视。

B.在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋；在做人上，孔子主光勤于自省，

提高修养。

C.在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们而充实精神世界和高尚品德修养的追求，反

对人们追求物质生活。

D.孔子认为做学问时.，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒

久。

21.下列词语解释有误的一项是（）

A.好之者不如乐之者乐：以……为快乐B.不义而富且贵不义：用不正当的手段

C.匹夫不可夺志也匹夫：泛指平民百姓D.博学而笃志笃：厚实

22.下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是（）

A.学而时习之B.切问而近思C.择其善者而从之I）.温故而知新

23.下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.饭疏食饮水水：指饮用水B.三军可奇帅也夺：改变

C.不亦说乎说：通“悦”，高兴D.人不J甚其忧堪：能忍受

24.以下加点字的含义或用法，不正确的一项是（）

A.于我如浮云于：对于B.必有我师自焉：于此，在其中

C人不知而不愠而：连词，表转折D.曲肱而枕之之：代词，代枕头等寝具

25.以下加点字的用法，与例句相同的一项是（）

例句：传不习乎

A.温故而知新B.一箪食，一瓢供C,以疏食饮水D.学而时•习之

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诫子书

1.下列各项加点词语的解释不正确的一项是（）

A.非宁静无以筑远（达到）B.非事无以成学（立志）

C.险躁则不能治•性（危险）1）.一狼洞•其中（挖洞）

2.下列关于选文内容的理解不正确的一项是（）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它

们是与人的志向相关的。

B.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性，”从反面说明了“淡泊”宁静”的重要性。

C“悲守穷庐,将复何及！”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

D.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个

条件是惜时,这三者是互相联系的,缺一不可。

3.选出加点字解释不正确的一项（）

A.非淡泊无以明志明：明确、坚定B.非学无以广才广：宽广

C.淫慢则不能励精励:振奋D.险雄则不能治性险:轻薄

4.选出下列说法不正确的一项（）

A.本文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，三国时蜀汉政治家、军事家。

B.本文是作者写给儿子的•封家信，表现了他对儿子的谆谆教诲和无限的期望。

C.作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子。

D.“静以修身”强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。

5.对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）

A.即以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一

B.非淡泊无以明志明：明确、坚定

C.非学无以广才广：增长

D.除躁则不能治性险：危险

6.下面对本文的理解不恰当的一项是（）

A.本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，全篇以抒情的笔法谈古论今，殷殷教诲中蕴含着对儿子深深的爱。

B.诸葛亮开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养

德，这是为人的根本、做事的基拙。

C.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”则强调物质生活的低要求对个

人品德修炼的关键性作用。

D.诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基

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础，志向的培养又必须砥砺品德,

7.选出下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（)

A.非宁静无以致远B.其一犬坐于前C.意与日去D.闻之于国君

8.对这篇短文的分析正确的一项是（）

A.“静以修身”，强调安静的环境对个人品德修养的重要作用。

B.“学须静也”的“学”不只是一般的学习，而且含有修养自己的人格和品德的意思。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从侧面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

1）.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

9.下面对本文理解有误的一项是（）

A.作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要“静”：修身须要静，学习须要

静，获得成就也取决于静。

B.“学须静也”中的“学”不单是学习，更多指修养自己的人格和品德，“静”也不单是单纯的宁静，

还包含着淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过对比，增强

了文章的说服力。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了作者劝诫儿子要安贫乐道，不要为穷困的生活悲哀，坚持学习，总会

有成功的那一天。

10.下列对选文理解与分析，有误的一项是（）

A.本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。

B.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句从正面论述了宁静专一的重要性。

C.从表达方式来看，文章以议论为主，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

D.本文句式整齐，多用对仗工整的句子，读来有节奏感，朗朗上口。

1L下列加点词解释有误的一项是（）

A.静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一

B.非宁静无以簟远致：导致

C.淫慢则不能励精励:振奋

D.年与时驰驰:疾行，指迅速逝去

狼蒲松龄

1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.缀•行甚远缀：连接、紧跟B.恐前后受其敌•敌：敌人

C.屠暴♦起暴：突然D.乃悟前狼假寐•寐：睡觉

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2.下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（）

例句：其一犬坐于前

A.狼不敢也B.一狼洞其中

C.意将隧•入以攻其后也D.屠自后断•其股

3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A.第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。

B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。

C.文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼

的狡诈。

D.文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的

勇敢智慧所战胜。

4.下面对选文的理解,错误的一项是（）

A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的

方法,对狼心存幻想。

B.“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的

果断抉择。

C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象刻画出屠户杀狼时的一种愤怒之情。

D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。

5.下面对本文寓意的理解，不正确的一项是（）

A.对待像狼一样的恶人,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

B.不要被像狼一样的人的假象所迷惑,要擦亮眼睛,提高警惕。

C.“小不忍则乱大谋”，忍耐是取得胜利的关键。

D.勇敢、坚决、果断,是取得胜利的关键。

6.选出对课文内容理解正确的一项（）

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，

就应该勇敢地进行斗争。

B.文章的基本情节依次是：遇狼一一御狼一一惧狼一一杀狼。

C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

7.选出下列说法不正确的一项（）

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A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指

奇异的事，多为鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“转视”"断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人

以深刻的启发。

D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

杞人忧天

1.下列句子中加点的字的解释错误的一项是（）

A.因往晓之晓：告知、开导B.充塞四虚四虚：四方

C.若屈伸呼吸若：如果D.奈何忧崩坠乎奈何：为何，为什么

2.下列加点词解释有误的一项是（）

A.奈何忧崩坠乎奈何:为什么B.因往晓之晓:知道，懂得

C.若躇步毗蹈若:你D.舍然大喜舍：同“释”，解除、消除

3.下列各组句中加点词的用法和其他不相同的一项是（）

A.身亡所寄B.一狼洞其中C.晓之者亦舍然大喜D.尊君在不

4.下列对文章理解不当的一项（）

A.本文是一篇寓言，这类文章大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。

B.文章嘲讽了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

C.寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那

种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得称赞的。

1）.现在，人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，文中传达出强烈的忧患意识在任何情况下都是

错误的。

5.下列对选文内容的分析，不正确的一项是（）

A.杞人“忧”天地崩坠，身无所寄，因而睡不好觉，吃不下饭，这种做法是不必要的。

B.“晓之者”由表及里劝说杞人，化积极心态为消极心态，解了杞人之忧。

C.“晓之者”虽然对天、地、星、月的解释不是很科学，但他关心他人的精神、耐心诱导的做法值得我

们学习。

0.文章结尾可见两人的忧愁都得到解决。

6.选出加点词用法相同的一项是（）

A.意与日去/呼尔而与之

B.非志无"成学/可"为师矣

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C.耒君子之行/耒专诸之刺干僚也

D.淫慢则不能励精/入则无法家拂士

7.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.惹屈伸呼吸若：你B,尸便坠只使：纵使，即使

C.充塞四旗四虚：四面空虚I）.奉攸忧其坏奈何：怎么，为何

8.下面加点词的词义相同的一项是（）

A.其人令然大喜太丘令去B.终日在天中行中中增笑耳

C.因往晓之下车引之D.口月星宿意与口去

9.下面对本文的理解不恰当的一项是（）

A.杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。

B.两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。

C.这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。

D.这篇寓言讽刺「那些害怕小可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全血认识事物。

10,下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）

A.身亡・所寄（亡：无，没有）B.若♦屈伸呼吸（若：如果）

C.躇申趾蹈（步：步伐）D.充塞四虚（虚：虚幻）

11.下列句子中加点词语的意义相同的一项是（）

A.因往晓之求闻之若此B.终日在天中行中止增笑耳

C.可月星宿吾月二省吾身I）.其人自然大喜太丘自去

12.下列对文章内容的有关分析有误的一项是（）

A.杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，为此寝食难安，是可笑的。

B.杞人的担忧，是因为他缺乏起码的常识和生活经验，对自然认识不足。

C.热心人主动为杞人解忧，体现了对他人的关心，他的耐心开导值得赞扬。

D.寓言中热心人对天地星月的解释是科学的，很好地消除了杞人的忧虑。

13.下列句子中，加点“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）

A.又有忧彼之所忧B.宋之丁氏

C.夫君子之行3.晓之者亦舍然大喜

14.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.“晓之者”由表及里劝说杞人，化积极心态为消极心态，解决了杞人之忧。

B.“晓之者”虽然对天、地、星、月的解释不是很科学，但他关心他人的精神、耐心诱导的做法值得

我们学习。

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C.文章结尾可见两人的忧愁都得到了解次。

D.《杞人忧天》主要是讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。

15,下列句子中，加点字的解释，不正确的一项是（）

A.晓•之者（告知、开导）B.若•屈伸呼吸（你）

C.只使坠，亦不能有所中伤（受伤）D.天,积气耳（罢了）

16.下面对这篇文章的分析正确的一项是（）

A.文中的“晓之者”是一个热心肠且通天文地理的人。

B.文中通过人物神态来刻画人物，形象鲜明。故事虽然短小，但寓意深刻，耐人寻味。

C.这则寓言虽然讽刺的是杞人，但对我们也有很强的警示意味，启示我们要努力学习，发奋读书，用

知识武装自己，才不会因为缺乏基本常识和经验闹出笑话。

D.本文中的晓之者先后解答了杞人“地坏”“天崩”两个问题。

17.下列对选文理解与分析专考的一项是（）

A.本文第①段中的“废寝食”三个字生动地写出了杞国人为天地崩坠而忧虑难安的情状.

B.两人都“舍然大喜”，是因为他们都明白天不会崩塌下来，因此放下心来，不再担心。

C.本文以语言描写为.主，既塑造了鲜明的人物形象，又推动了情节的发展。

D.本文告诉人们不要为没有必要或亳无根据的事情而担忧，讽刺了那些自扰的用人

18.下列句中加点词解释有•误•的一项是（）

A.它处亡气亡：同“无”，没有

B.亦不能有所中俗？中伤：伤害

C.废速食者寝：睡觉

D.因往晓之晓：知晓

19.下列句子中加点的“之”与“因往晓之”的“之”用法相同的一项是（）

A.送孟浩然之广陵B.而两狼之并驱如故

C.夫君子书行，静以修身D.友人惭，下车引书

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者:

“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一

人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.家无井而出溉汲溉：浇灌，灌溉B.吾穿井得一人吾：我

C.及其家穿井及：等到D.丁氏对曰对：面对

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2.选出“之”字用法不同的一项1）

A.国人道之B.闻之于宋君C.问之于丁氏D.得一人之使

3.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）

A.宋之丁氏国人道之B.不若无闻也未若柳絮因风起（《咏雪》）

C.有闻而传之者闻之于宋君D.国人道之古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）

4.对《穿井得一人》的寓意说法芍误的一项是（）

A.不要轻信流言蜚语。B.一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。

C.对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。D.要勇于揭穿别人的谎言。

5.下面对本文的理解分析不正确的一项是（）

A.本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿

井得一人”。

B.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。

I）.这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。

6下面句子中加点词的解释，不♦正♦确・的一项是（）

A.家无井而出淮汲溉:浇灌，灌溉

B.吾穿•井得一人穿：挖掘，开凿

C.农其家穿井及：和,与

D丁氏可日对：应答，回答

7.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）

A宋之丁氏宋君令人问之于丁氏

B.不看无闻也日月之行，若出其中（《观沧海》）

C.有承而传之者I画王昌龄左迁龙标遥有此寄

D.国人道之古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）

8.下面对本文的理解分析不可硼的一项是（）

A.姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。

B.丁家穿井后，告人日：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。

D.这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。

9.卜列句子中的“之”，与“宋之J氏”中"之”的意义和用法相同的一项是（）

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A.学而时习之B.禽兽之变诈几何哉

C.友人惭，下车引之D.而两狼石并驱如故

10.下列加点词解释有误的一项是（）

A.分井得一人穿：挖掘，开凿

B.国△道之国人：指居住在国都中的人

C.及其家穿井及：待,等到

D.国人道之道：知道

11.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.有闻电传之者加两狼之并驱如故

B.宋?丁氏人Z，目似瞑，意暇甚

C.及苏家穿井意将隧入以攻基后也

D.非得一人于井中于我如浮云

12.下列对文章理解与分析，有送的项是（）

A.文章节选自《吕氏春秋》，该书是先秦杂家代表著作，全书共26卷，16（）篇。

B.丁家穿井后，告人口：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C.本文用短小的篇幅简要地叙述故事的主要情节，小故事，大道理，可读性强。

D.这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信、传播。

二、阅读甲：《穿井得一人》和乙：《杞人忧天》，完成下面小题。

1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A.呼之于宋君闻：使……听到

B.不苟无闻也若：比得上

C.因往吸之晓：知晓

D.其人翁然大喜舍：同“释”，解除、消除

2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.有闻顾传之者人不知加不愠

B.国人道之亦积气中之有光耀者

C.非得一人于井中也其一犬坐于前

D.塞人舍然大喜回也不改可乐

3.下列对选文的理解和分析有误的一项是（）

A.两则寓言都通过批判某种社会现象或某类人，阐明某个道理。甲文告诫人们，对于传闻要以审慎的态

度进行分析、甄别，做到不信谣、不传谣；乙文讽刺了害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

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B.两则寓言虽篇幅短小，但情节完整。甲文通过语言描写说明了一个谣言的产生过程；乙文用对话及心

理描写展现了杞国人被开导的经过。

C.两则寓言人物形象鲜明。甲文中的人们未经调查分析就把传闻传播开去；乙文中的杞国人缺乏起码的

常识和经验而担心天地崩坠。

D.两则寓言语言凝练生动。甲文“闻”“传”“道”三个字就展现出讹传愈传愈广的情形；乙文“舍然

大喜”一句刻画出杞国人疑虑消除的生动情态。

4.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.及*其家穿井及：待，等到

B.国人道之道：讲述

C.因往期之晓：道理

I）.亦不能有所中伤中伤：伤害

5.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

A.家无井而出涯汲B.丁氏孙曰C.苟屈伸呼吸D.其人令然大喜

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答案

陈太丘与友期行

1D解析：“不”通“否"，是通假字。

2B解析：“去”古义为离开，今义为前往，是古今异义。

3A解析：本文主要人物是元方，不是友人。

4B解析：A期：约定；C顾：回头看；D去：离开。

5C解析：引：拉，牵拉，不是引导。

6A解析：B“不”通否；C“有”通又；D“说”通悦。

7D解析：友人下车引之是感到惭愧，想拉住元方致歉