2026年秋季七年级地理上册教学计划（湘教版）

2026年秋季七年级地理上册教学计划湘教版（2024秋版）地理教研组2026年8月2026年秋季七年级地理上册教学计划-一、指导思想本学期七年级地理教学以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为依据，以湖南教育出版社2024秋版《地理》七年级上册教材为载体，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教学过程中以人地关系为主线，紧密围绕人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养，引导学生从地理视角认识地球家园，培养学生的全球视野和家国情怀，为学生终身发展奠定坚实基础。在教学中坚持"学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理"的理念，注重地理知识与实际生活的联系，激发学生地理学习兴趣，培养学生地理思维能力和实践探究能力，促进学生全面发展。二、学情分析七年级学生刚从小学升入初中，对地理学科充满好奇和期待，但尚未形成系统的地理思维方式和学习方法。具体分析如下：（一）知识基础学生在小学阶段通过科学、社会等课程接触过一些零散的地理知识，如简单的地图认知、方向辨别等，但缺乏系统性和深度，地理知识储备较为薄弱。大部分学生尚未建立地球、地图、气候等基础地理概念体系。（二）认知特点七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的地理图片、视频和实验活动兴趣浓厚，但抽象的空间想象能力和逻辑推理能力尚在发展中。地球运动、气候成因等内容对学生来说具有一定的认知难度。（三）学习习惯学生尚未养成良好的地理学习习惯，如读图习惯、笔记习惯、预习复习习惯等。部分学生存在重记忆轻理解、重结论轻过程的倾向，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。（四）个体差异学生之间在认知能力、学习兴趣和学习习惯方面存在较大差异，部分学生对地理有浓厚兴趣且接受能力较强，也有部分学生学习主动性不足，需要差异化教学和个性化辅导。三、教材分析本学期使用湖南教育出版社2024年秋季新版《地理》七年级上册教材。该教材经国家教材委员会专家委员会2024年审核通过，以人地关系为主线，以地理课程标准为导向，紧密围绕四大核心素养进行编写。教材共分六章，每章后设有"探究与实践"板块，侧重地理知识在生活中的应用，培养学生的地理实践力。（一）教材整体结构教材共六章十七节，另含六个"探究与实践"专题，具体如下：湘教版七年级地理上册（2024秋版）教材目录章次章标题节次内容探究与实践第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理；第二节我们怎样学地理学会正确使用地图第二章认识地球第一节地球与地球仪；第二节地球的运动探索太空、筑梦航天第三章地球的面貌第一节世界的海陆分布；第二节世界的地形；第三节海陆变迁板块运动与地震第四章世界的居民与文化第一节世界的人口；第二节世界的聚落；第三节丰富多彩的世界文化保护世界文化遗产第五章世界的气候第一节天气与天气预报；第二节气温和降水；第三节影响气候的因素；第四节世界主要气候类型看云识天气第六章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家；第二节国际合作交通运输在全球经济发展中的重要作用（二）教材特点核心素养导向：教材紧密围绕人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养设计内容与活动，每节均设有素养目标。章节结构优化：旧版第二章"地球的面貌"拆分为"认识地球"和"地球的面貌"两章，使地球知识更加系统化、层次化。新增宇宙环境内容：按照课标要求增添了地球的宇宙环境内容，以"探究与实践"形式设置"探索太空、筑梦航天"主题，激发学生宇宙探索兴趣。强调地图运用：第一章专设"学会正确使用地图"探究活动，强调地图在地理学习和实际生活中的重要性。新增文化内容：第四章新增"丰富多彩的世界文化"，帮助学生了解不同地区的文化差异，增强文化意识和跨文化交流能力。探究与实践板块：每章后新增"探究与实践"板块，侧重地理知识在生活中的应用，培养学生的地理实践力和创新思维。呈现形式多样：教材采用图片、图表、案例分析等多样化呈现形式，注重与信息技术结合，构建纸电互补的新型教科书系统。（三）教材重点与难点教学重点：地球与地球仪的基本知识、地球的运动及其地理意义、世界海陆分布与地形、世界气候的类型与分布规律、世界人口与文化的基本概况。教学难点：地球自转与公转的地理意义、等高线地形图的判读、影响气候的因素分析、世界主要气候类型的判别与分布规律。四、教学目标（一）总体目标通过本学期学习，使学生初步掌握地球与地图、世界地理的基础知识，形成基本的地理技能和地理思维能力，树立人地协调观念，培养区域认知能力和地理实践力，为后续地理学习奠定坚实基础。（二）核心素养目标1.人地协调观引导学生认识人类活动与地理环境的相互关系，理解人口增长、聚落发展、文化交流、国际合作等与地理环境之间的联系，初步树立尊重自然、人与自然和谐共生的观念。2.综合思维培养学生从多要素、多角度综合分析地理问题的能力，如分析影响气候的因素时综合考虑纬度位置、海陆位置、地形等因素，培养学生的整体性和差异性思维。3.区域认知引导学生运用地图和其他地理工具，认识世界海陆分布、地形分布、气候分布等空间格局，初步建立区域认知的方法和视角，能够从区域的角度认识和分析地理现象。4.地理实践力通过"探究与实践"活动和课外地理实践活动，培养学生运用地理工具和方法观察、调查、分析和解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和探究精神。（三）具体知识目标了解地理学的研究对象和学习意义，掌握地理学习的基本方法。认识地球的形状、大小和运动规律，理解地球自转和公转的地理意义。掌握地球仪的使用方法，理解经纬网的作用。了解世界海陆分布概况，掌握七大洲、四大洋的位置和特征。认识五种基本地形，初步学会阅读等高线地形图。了解海陆变迁的原因和板块构造学说的基本观点。了解世界人口的增长、分布和问题，认识聚落与环境的关系。了解世界文化的多样性，树立保护世界文化遗产的意识。掌握天气与气候的区别，学会阅读气温曲线图和降水量柱状图。理解影响气候的主要因素，掌握世界主要气候类型的分布规律和特征。了解发展中国家与发达国家的分布差异，认识国际合作的重要性。五、教学措施（一）激发学习兴趣，培养地理思维充分利用教材中的图片、案例和活动设计，结合生活实际创设情境，激发学生地理学习兴趣。通过问题导向式教学，引导学生从现象到本质进行探究，培养地理思维能力。（二）强化地图教学，提升读图能力地图是地理学习的第二语言。教学中重视地图的运用，培养学生识图、读图、用图、绘图的能力。每节课至少安排一次读图活动，引导学生从地图中获取地理信息，运用地图分析地理问题。充分利用地球仪、多媒体等教学手段，化抽象为直观。（三）落实探究实践，培养实践能力认真组织教材中六个"探究与实践"活动，制定详细的活动方案，确保活动落到实处。鼓励学生开展课外地理观察、调查等实践活动，如观测太阳高度角变化、记录天气状况、调查社区人口状况等，培养地理实践力。（四）注重核心素养，渗透学科育人在教学中有机渗透人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养的培养。通过典型案例分析，引导学生关注人口、资源、环境和发展问题，树立可持续发展观念。结合我国航天成就、生态文明建设等时事热点，增强学生的民族自豪感和责任感。（五）分层教学，关注个体差异根据学生认知水平和学习能力的差异，实施分层教学。对学有余力的学生提供拓展性学习任务，对学习困难的学生加强个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。（六）运用信息技术，丰富教学手段充分利用多媒体课件、地理信息系统（GIS）、数字地球等信息技术手段，丰富教学内容和形式。运用网络资源拓展学习渠道，鼓励学生利用互联网获取地理信息，提高信息素养。（七）加强过程评价，促进全面发展建立多元化的评价体系，注重过程性评价。通过课堂表现、作业质量、实践活动表现、小组合作等多维度评价学生学习，及时反馈、及时调整，促进学生全面发展。六、教学进度安排本学期共20周，每周2课时，共40课时（含期中、期末复习考试）。具体安排如下：2026年秋季七年级地理上册教学进度表周次时间教学内容课时第1周9月1日-9月5日第一章第一节我们身边的地理2第2周9月8日-9月12日第一章第二节我们怎样学地理；探究与实践：学会正确使用地图2第3周9月15日-9月19日第二章第一节地球与地球仪（第1课时：地球的形状与大小、地球仪）2第4周9月22日-9月26日第二章第一节地球与地球仪（第2课时：经纬网）；第二节地球的运动（第1课时：地球的自转）2第5周9月29日-10月3日第二章第二节地球的运动（第2课时：地球的公转）；探究与实践：探索太空、筑梦航天2第6周10月6日-10月10日国庆假期调休，第一章至第二章复习与阶段测验2第7周10月13日-10月17日第三章第一节世界的海陆分布2第8周10月20日-10月24日第三章第二节世界的地形2第9周10月27日-10月31日第三章第三节海陆变迁；探究与实践：板块运动与地震2第10周11月3日-11月7日期中复习2第11周11月10日-11月14日期中考试与试卷讲评2第12周11月17日-11月21日第四章第一节世界的人口；第二节世界的聚落2第13周11月24日-11月28日第四章第三节丰富多彩的世界文化；探究与实践：保护世界文化遗产2第14周12月1日-12月5日第五章第一节天气与天气预报；第二节气温和降水2第15周12月8日-12月12日第五章第三节影响气候的因素2第16周12月15日-12月19日第五章第四节世界主要气候类型；探究与实践：看云识天气2第17周12月22日-12月26日第六章第一节发展中国家与发达国家；第二节国际合作；探究与实践：交通运输在全球经济发展中的重要作用2第18周12月29日-1月2日期末复习（一）：地球与地图、世界自然地理2第19周1月5日-1月9日期末复习（二）：世界人文地理、世界发展差异2第20周1月12日-1月16日期末考试与试卷讲评2七、教学评价方案（一）评价原则坚持过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生自评互评相结合的原则，全面客观地评价学生的地理学习。（二）评价方式教学评价方式与权重评价方式评价内容权重课堂表现课堂参与度、回答问题、小组讨论、读图表现20%作业完成课后作业质量、及时完成情况20%实践活动探究与实践活动的参与度和成果质量15