第三单元阅读理解测试卷-2025-2026学年三年级上册语文(人教版)

第三单元阅读理解测试卷-2025-2026学年三年级上册语文(人教版)（测试时长：60分钟满分：100分考查范围：部编版人教版三年级上册语文第三单元“童话王国”主题，覆盖单元核心要素“感受童话丰富的想象”，兼顾字词基础、信息提取、文本理解、创意表达多层能力考查，所有选文适配三年级学生认知水平，无生僻超纲内容，习题梯度由浅入深，符合义务教育语文课程标准（2022年版）第一学段到第二学段过渡阶段的能力评价要求。）第一部分课内阅读理解（共35分）阅读片段一，完成后面习题鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”1.请给选文中加点的“融”字标注正确读音，再写出它的三个形近字并分别组词。（6分）2.选文中画横线的句子“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”用到了童话里典型的修辞手法是什么？你从两个“天天”中读出了哪些信息？（7分）3.联系《去年的树》全文内容说一说，鸟儿和树许下约定之后，后续为了找到树，都分别向谁询问了树的下落？请按照先后顺序完整写出来。（6分）4.假如你是留在原野上的树根，看着急匆匆往山谷方向飞的小鸟，你想对它说两句什么心里话？请结合上下文语境写下来，表述通顺，不少于30字。（6分）阅读片段二，完成后面习题过了些日子，它长出新的枝叶，和一片片小叶子，在阳光下呼呼地吸着空气，树的心里非常舒服。它想：我一定要好好生长，做一棵会跑的树。可是身为一棵树怎么能跑呢？它的身子长在泥土里，连抬脚的机会都没有。过了好多天，农夫从这里经过，看见这棵树长得亭亭玉立，就把树砍倒，带到自己的家里去。树想：啊，我的愿望终于要实现了，我要变成会跑的东西了！农夫把树做成了一辆手推车，放在院子里的空地上。手推车的身子是整棵老树干做成的，推起来十分省力。农夫把谷子、土豆，还有小儿子的玩具木马都放在车上，推着去村子东边的集市上卖。每天农夫都推着它在小路上来来往往，咯吱咯吱，树做手推车的时候，觉得自己真的可以跑来跑去，太开心了。后来它变老了，跑起来的时候骨头都会发出咯吱咯吱的响声，它就想：要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。1.选文中“亭亭玉立”原本是用来形容什么的？在文中是形容这棵树的什么特点？（4分）2.请你结合《那一定会很好》全文的叙事逻辑，梳理文中主人公的成长变化顺序，按照提示把下面的空缺部分补充完整：一开始是埋在泥土里的____→后来长成了一棵高大的树→接着变成了方便农劳动的____→之后变成了可以躺着休息的____→最后变成了铺在阳台上的木地板。（6分）第二部分课外阅读（共65分）阅读短文《会吹泡泡的小蒲公英》，完成后面习题（25分）山脚下的野草丛里，长着一丛蒲公英。其中有一朵最小的蒲公英芽芽，和别的蒲公英不一样，她刚长出嫩白色的小绒毛的时候，就发现自己的小绒毛下面藏着个小小的透明泡泡罐。风婆婆路过的时候悄悄告诉她，这是专属于她的魔法，她可以吹出全世界最甜的蒲公英泡泡。芽芽可开心了，每天都趁着风不注意的时候，偷偷练习吹泡泡。她吹的泡泡有橘子味的，有槐花味的，还有清晨露珠一样清清爽爽的青草味道。第一天，她看见小蚂蚁嘟嘟蹲在草叶边上哭，原来嘟嘟攒了三天的粮食，被昨天的大雨冲到小河里去了，今天晚上全家都要饿肚子。芽芽鼓起腮帮子，吹出了三个圆滚滚的米白色泡泡，泡泡刚碰到嘟嘟的小触角，就变成了三粒圆滚滚的大米粒，足够嘟嘟全家吃三天啦。小蚂蚁嘟嘟举着大米粒，晃着触角跟她连说三声谢谢。第二天，她看见住在槐树上的小喜鹊朵朵耷拉着翅膀，原来朵朵昨天练飞的时候不小心刮到了荆棘丛，翅膀上的羽毛掉了三根，马上就要参加森林飞行小比赛了，朵朵急得连饭都吃不下。芽芽鼓起腮帮子，吹出了三个带着槐花香气的粉泡泡，泡泡飘到朵朵的翅膀边，轻轻粘在她掉羽毛的地方，瞬间就长出了三根雪白雪白的新羽毛，比原来的还要蓬松好看。小喜鹊扑棱着翅膀飞起来，绕着蒲公英丛飞了三圈才舍得走。第三天，山上来了一群秋游的小朋友，其中有个扎羊角辫的小女孩蹲在蒲公英丛边上，盯着别的小朋友手里的泡泡机直掉眼泪。原来她昨天出门的时候，把自己最爱的泡泡机弄丢在公交车上了，爸爸妈妈说这次秋游要陪着大家一起玩吹泡泡接力游戏，她什么玩具都没有，怕拖小组的后腿。芽芽深吸一口气，把自己储存了整整三天的魔力都拿了出来，吹出了一大片漫天飞舞的蒲公英泡泡，这些泡泡闪着细细的金光，飞满了整个山脚的草地，小朋友们全都欢呼起来，追着泡泡跑啊跳啊。最后游戏拿了第一名的小组，特意把亮闪闪的塑料奖牌挂在了蒲公英的茎秆上。这天晚上，风婆婆又路过芽芽身边，笑着摸了摸她的小绒毛：“傻孩子，你把所有的魔力都用光了，以后你就不能吹泡泡了，只能像普通的蒲公英一样，等着风带你去旅行啦。”芽芽晃了晃自己轻飘飘的绒毛脑袋，开心地笑了：“我已经把最甜的泡泡送给大家了，现在我要飞到山的另一边，长出一大丛会吹泡泡的小蒲公英，那不是更好吗？”1.给下面加点字标注正确的读音（3分）荆棘（）触角（）嫩白（）2.请从文中找出和下面解释对应的词语，写在后面括号里（3分）（1）遍布整个天空，形容数量极多到处都是。（）（2）形容植物形态姿态非常美好挺拔。（）（3）一点点细密的闪闪光亮。（）3.小蒲公英芽芽拥有的专属魔法是什么？她吹出来的泡泡都有哪些味道？（4分）4.小蒲公英芽芽分别把自己的泡泡魔力送给了谁？请你按照故事的先后顺序写出来，每个对象还要简单说一说他当时遇到了什么困难。（6分）5.故事最后风婆婆说芽芽把所有魔力都用光了，不能再吹泡泡了，为什么芽芽还觉得很开心？请你结合全文内容写出两点原因。（5分）6.如果你也是山脚边的一朵小蒲公英，你吹出的第一个魔法泡泡想要送给谁？你想要帮他实现什么愿望？写一两句话说一说。（4分）阅读短文《小松鼠的阳光储藏罐》，完成后面习题（25分）深秋的第一场冷风刮过松树林的时候，小松鼠阿栗捡到了一个特别的玻璃罐子，罐子圆滚滚的，上面印着暖黄色的小太阳花纹，是来山上写生的小朋友落下的。松树上的老松鼠爷爷看见了，捋着胡子跟他说：“这可不是普通的罐子，你要是每天把晒好的阳光装进去，冬天最冷的时候打开，里面的阳光就会变成你想要的好东西哦。”阿栗可高兴了，第二天太阳刚从山后面探出头，他就抱着小罐子跑到松树枝最高的地方，把罐口对着太阳，认认真真往里面装阳光。金色的阳光一缕一缕飘进罐子里，落在罐底发出轻轻的叮当声，像小铃铛晃的声音。第一天装阳光的时候，他碰见了搬松果的小刺猬阿团，阿团的背上扎满了松果，走不动路，脸都憋红了。阿栗就放下罐子，帮阿团把半背的松果全都运到了他的小地窖里，等他再回来装阳光的时候，太阳已经快落山了，罐子里只装了小半罐夕阳的橘色阳光。第二天装阳光的时候，他碰见了正在晒被子的小兔子阿白，阿白晒的碎花被子被突然刮来的秋风刮到了松树枝上，挂在高高的树杈上拿不下来，阿栗抱着罐子爬到树顶，帮阿白把被子够了下来，等他再回到石头边上装阳光的时候，太阳已经躲进了云朵里，罐子里只装了几缕淡金色的云边阳光。第三天装阳光的时候，他碰见了出来找妈妈的迷路的小鼹鼠，小鼹鼠的眼睛看不见路，在枯黄的落叶堆里转了好几个圈，怎么也找不到自己家的洞口。阿栗就抱着罐子，牵着小鼹鼠的小爪子，把他一路送回了家，等他再回到山岩边的时候，太阳已经完全下山了，罐子里空空的，几乎什么都没装进去。很快冬天就来了，北风呼呼地刮着，鹅毛大雪下了三天三夜，整个松树林都裹在了厚厚的白雪里，冷得像是要把所有的松针都冻成冰条。阿栗躲在自己温暖的小树洞里，想起了那个装满阳光的罐子，他把罐子抱过来，轻轻拧开了盖子。哎？罐子里面没有暖融融的金光飘出来，反而从里面飘出来三个小小的影子：第一个是抱着松果笑得直打滚的小刺猬阿团，他手里捧着满满一堆晒得最干的甜松果，放在阿栗的树洞门口；第二个是抱着蓬松棉花被子的小兔子阿白，她手里捧着阿栗最爱吃的胡萝卜饼干，放在阿栗的小桌子上；第三个是拎着一大桶热榛子粥的小鼹鼠，他摸着阿栗的小爪子，把温温热热的粥塞到了他手里。阿栗抱着那个空空的阳光罐子，忽然明白了老松鼠爷爷说的话：原来你给过别人的温暖，全都藏在阳光罐子里，等到冬天最冷的时候，就会全都回到你身边呀。1.根据文章内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”（4分）（1）小松鼠阿栗的阳光罐子是老松鼠爷爷送给他的。（）（2）阿栗第一天装阳光的时候帮助了挂在树上的小兔子拿被子。（）（3）小鼹鼠眼睛看不见，找不到回家的路，阿栗把他送回了家。（）（4）最后打开罐子的时候，里面装满了金色的暖阳光，把整个树洞都照亮了。（）2.请你用文中的词语填空，把故事的情节补充完整（6分）阿栗捡到阳光罐子之后，连续三天上山装阳光，可是因为他连续三次____其他小动物，最后罐子里几乎什么阳光都没装进去，等冬天打开罐子的时候，之前受过他帮助的小伙伴都带着____来看望他，阿栗最后终于明白了：你给别人的____，最后都会回到你自己身边。3.老松鼠爷爷一开始说“你要是每天把晒好的阳光装进去，冬天最冷的时候打开，里面的阳光就会变成你想要的好东西哦”，结合全文说一说，这里的“好东西”指的到底是什么？（5分）4.故事里的小松鼠阿栗为了帮别人，好几次错过了装阳光的最好时间，你觉得他的做法傻吗？为什么？说一说你的理由。（6分）5.如果你有这样一个阳光储藏罐，你今天打算去哪里装阳光？你想把装到的阳光分享给谁？写几句话简单描述一下场景。（4分）阅读短文《老槐树的邮包》，完成后面习题（15分）老槐树站在村子的村口，已经站了一百年了。他的树洞里有个小小的邮局，所有森林里的小动物和村里的小朋友，都可以把自己想寄出去的信放在老槐树的树洞里，风会帮大家把信送到想去的地方。春天的时候，小蜜蜂把自己写在桃花瓣上的信塞进来：“请把这封信寄给山那边的小蜜蜂妹妹，告诉她漫山遍野的油菜花都开了，快来一起采蜜呀。”老槐树把信放在自己的邮包里，风一过来就叼着信飞走了。夏天的时候，放暑假的小男孩阿明把自己写在作业本纸上的信塞进来：“请把这封信寄给在城里打工的爸爸妈妈，我这次期末考试数学考了一百分，奶奶的身体也很好，我和奶奶都想你们了。”老槐树把这封信小心翼翼夹在自己的树叶缝隙里，怕被雨打湿。秋天的时候，小松鼠把自己写在松塔壳上的信塞进来：“请把这封信寄给去南方过冬的小鸟儿，我给你留了最饱满的松子，明年春天你回来的时候，我在老槐树底下等你。”冬天的时候，整个村子都被雪盖住了，老槐树的枝桠上落满了白白的雪，他正想着今天不会有人来寄信了，忽然看见雪地里踉踉跄跄跑过来一个扎着红围巾的小丫头，小丫头冻得鼻子通红，把自己手里攥的一片银杏叶塞进了老槐树的树洞里，银杏叶上面用蜡笔写着歪歪扭扭的字：“请把这封信寄给天上的奶奶，我今年学会自己系鞋带了，上次你给我缝的棉袄我穿着特别暖，我好想你。”老槐树把这片银杏叶轻轻放在自己最贴身的树芯小口袋里，当天夜里，就有闪着金光的小星星从天上飘下来，把那片银杏叶接走了。过了好多好多年，老槐树的身上挂满了小小的铃铛，风一吹过，所有寄出去的信的内容就会顺着铃铛的声音飘出来，路过的人停下脚步听两句，脸上就会忍不住露出甜甜的笑。你看，只要你心里装着想见的人，想说的话，老槐树的邮包，永远都不会满的。1.小动物和小朋友寄信的信纸都特别有意思，小蜜蜂用____当信纸，小松鼠用____当信纸，扎红围巾的小丫头用____当信纸。（3分）2.老槐树为什么要把小男孩阿明的信小心翼翼夹在树叶缝隙里，而不是直接放在邮包里？（4分）3.你觉得老槐树的邮包里还会收到谁寄的什么信？发挥童话的想象写一个新的寄信小故事片段，不少于50字。（8分）参考答案及评分标准第一部分课内阅读理解1.“融”读音为róng，形近字组词示例：隔（隔离）、膈（膈膜）、嗝（打嗝），每个字音2分，每个形近字加组词1分，组词合理即可得分。2.用到的修辞手法是拟人，两个“天天”说明鸟儿和树每天都陪伴彼此，唱歌听唱歌，早就成为了关系特别好的朋友，感情非常深厚，拟人修辞3分，情感分析4分，大意对就可以得分。3.鸟儿先后询问了树根、门先生、小姑娘，三个对象顺序完全正确6分，漏写一个扣2分。4.示例：小鸟你慢点飞，山谷很远路上要小心，伐木人把树拉去火柴厂了，你说不定还能见到他最后一面，表述符合语境、通顺就可以得分，共6分。课内片段二：1.“亭亭玉立”原本是用来形容女子身形修长姿态优美，文中形容这棵树长得挺拔茂盛，长势很好，每问2分，共4分。2.依次是：种子、手推车、椅子，每空2分，共6分。课外阅读参考答案《会吹泡泡的小蒲公英》：1.读音依次是jīngjí、chùjiǎo、nènbái，每个1分共3分。2.依次是漫天飞舞、亭亭玉立、闪着金光，每个1分共3分。3.她的魔法是可以吹出全世界最甜的蒲公英泡泡，泡泡有橘子味、槐花味、露珠一样的青草味，魔法2分，味道2分，共4分。4.先后送给了小蚂蚁嘟嘟，嘟嘟的粮食被冲走了要饿肚子；送给了小喜鹊朵朵，朵朵比赛前羽毛被刮掉了三根；送给了丢了泡泡机的小女孩，小女孩怕拖小组后腿，顺序正确每个2分共6分。5.第一点她把魔力送给了需要帮助的人，大家都收获了快乐，她自己也获得了满满的成就感；第二点她要乘着风飞到山那边，长出一大丛会吹泡泡的小蒲公英，能帮助更多人，每点2分，表述通顺再加