快乐读书吧：读读童话故事【教案】

快乐读书吧：读读童话故事1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.课外阅读童话故事，能认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成坚持读书、爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，引导学生初步养成坚持读书、爱护图书的好习惯。1.“状元成才路”多媒体课件。2.适合二年级上册阅读的课外童话故事书若干本。机动板块一看动画，激发兴趣1.（播放改编自经典童话故事的电影片段，出示电影中的人物图片，如白雪公主、蓝精灵、三只小猪、灰姑娘等。）看动画，说一说什么是童话。2.（课件出示小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗、小猫等童话故事中的形象）激发学生的阅读兴趣。3.小结：我们在读童话故事时，要看一看故事的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了什么印象。厘清主要人物，了解人物特点。板块二看封面，了解信息1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧！拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？（学生回答）对了，就是看看书名和作者。2.（课件出示《孤独的小螃蟹》的封面）引导学生观察封面，找找书名、作者。3.小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。4.全班交流：学生带着自己的童话书站到讲台上，向大家介绍这本童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。板块三读书名，猜测情节1.过渡：我们看书除了看封面、书名、作者，还要根据书名猜猜故事的情节和人物形象。2.（出示《小鲤鱼跳龙门》的封面）①找一找：你看到了什么？再来找找书名和作者。②猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？3.教师读《小鲤鱼跳龙门》中的几个片段，激发学生自主阅读的兴趣。（1）（课件出示相关片段）有书的同学可以直接在书中找对应的段落。（2）自己读一读相关片段，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景。（3）学生交流，把读完这个片段的感受清楚地告诉同桌。（4）教师简单总结，激发学生探究的兴趣。小结：其实，像这样有趣的童话故事还有很多很多。（拿出课前准备好的课外童话故事书，如《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》，向学生展示。）看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？选择一本你最喜欢的童话故事书，小组成员之间猜一猜。4.以小组为单位，每个小组读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节。5.全班交流，看看童话故事的内容、情节与之前猜想的是否一致。6.发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。小组内进行讨论，确定内容后派代表在班上说一说，看哪组同学的想象最丰富。板块四比一比，分享交流1.比一比：谁的童话书最干净？（1）学生把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。（预设：可以在小组内比、全班比，评选出“最美童话书”，引导学生养成爱护图书的好习惯。）（2）教师扮演记者，采访“最美童话书”的获奖学生：平常你是怎么爱护自己心爱的童话书的？2.比一比：谁的童话书最有趣？（1）学生交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？（2）学生分享故事。我最近读了________写的《__________》，这本书真__________！故事中__________最有意思，他（她）__________________。（3）教师小结，引导学生多读童话故事。板块五记一记，快乐阅读1.鼓励学生根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军阅读时间：（）月（）日我读了《小狗的小房子》第（）页到第（）页的内容。我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）。在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。2.学生读完一个童话故事后，可以设计一个阅读记录单，让学生记录阅读情况，反馈阅读效果。我读的这本书的书名是《____________》作者是（）我分（）次把这本书读完。这本书的主人公是（），主要写的是（）。我觉得这本书（）。A.很有趣B.有点长C.读了还想读D.比较一般我最喜欢读的是（）这一部分，因为（）。我最喜欢书中的一句话是：（）3.推荐其他童话故事书，进一步激发学生阅读童话故事的兴趣。本次教学始终定位在“快乐”二字上。我首先通过播放电影片段，激发学生阅读童话故事的兴趣，再引导学生认识书的封面、了解书名、作者等基本信息。我还尝试通过让学生猜故事情节、猜角色形象、比一比谁的童话书最有趣等活动，引导学生养成良好的阅读习惯和爱护图书的好习惯，让他们对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。鼓励学生自主阅读童话故事，设计阅读记录卡和阅读记录单，引导他们在实际的阅读体验中，收获快乐与成长。植物也睡觉睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠”的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。1.找出下面词语的近义词，连一连。睡觉漂亮慢慢形态各异美丽缓慢睡眠形态迥异2.照样子写词语。千差万别千万千万3.“旭日东升”一词是指一天当中的。选文中与“旭日东升”相对应的词语是。4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。植物也睡觉1.2.山水言语3.早上夕阳西下4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。示例：大树如同一把巨大的绿伞。谁的妈妈本领大大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。”“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！”野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！”秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。1.照样子写词语。破碎（偏旁相同）：2.把词语补充完整。各显（）（）（）（）同声3.大树下，种子娃娃们为而争论。有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。4.用“”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐一共说了句话。第一句话赞