2026年部编版道德与法治四年级上册第9课《安全文明上网》教案设计

2026年部编版道德与法治四年级上册第9课《安全文明上网》教案设计【教学目标】1.政治认同：遵守国家网络法律法规，践行新时代网络文明规范，树立清朗网络空间建设的责任理念。2.道德素养：养成文明发言、友善互动、理性辨别的网络道德素养，自觉抵制网络不文明行为。3.法制观念：掌握基本的网络安全法律常识，明白网络行为受法律约束，不触碰网络法律红线，学会依法保护自身网络权益。4.健全人格：具备独立辨别网络信息真伪的能力，理性对待网络信息，不盲从、不造谣、不传谣。5.责任意识：自觉维护清朗网络环境，对自己的网络言行负责，主动提醒身边同学规范上网行为。【教学重点】1.掌握网络个人信息保护方法，能够辨别网络谣言和不良信息。2.熟记文明上网、安全上网的行为准则，规范自身网络言行。【教学难点】树立网络法治思维，自觉将网络安全、文明规则落实到每一次上网行为中，主动抵制网络不良风气，守护自身网络安全。【教学准备】教师准备：小学生网络诈骗、信息泄露、网络谣言真实案例课件；网络文明公约、网络安全常识图文资料；情景辨析任务卡、知识闯关题库。学生准备：回忆自己上网时遇到的陌生信息、可疑链接、不良言论等场景。【教学课时】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课教师创设真实风险情景：有同学在网络游戏评论区随意留言自己的学校、姓名和家庭住址，还有同学随意点击网络弹窗的陌生链接。提问：这些上网行为存在什么隐患？会带来哪些危险？预设学生答案：会泄露个人信息，可能被坏人利用，遭遇诈骗、骚扰。教师小结：网络世界精彩但也暗藏风险，想要安心上网，就必须学会安全上网，今天我们一起学习网络安全知识。二、环节一：情景辨析——认清网络安全风险1.教师出示三个网络风险情景：情景一：陌生网友询问你的姓名、学校、家庭住址、手机号；情景二：网页弹出“免费领皮肤、免费领红包”的陌生弹窗链接；情景三：网络陌生人邀请你单独线下见面。提问：以上情景存在哪些安全隐患？预设学生答案：会泄露个人隐私、遭遇网络诈骗、存在人身安全危险。2.教师提问：生活中还有哪些网络安全风险？预设学生答案：网络谣言、网络暴力、不良视频、虚假中奖信息、游戏充值诈骗。3.教师组织小组讨论：为什么网络会存在这些安全风险？预设学生答案：网络信息繁杂、部分人员利用网络欺骗未成年人、网络具有虚拟性。4.教师引导学生总结：网络具有虚拟性、复杂性，暗藏诸多安全隐患。5.学生分享自己遇到的网络可疑场景。6.教师梳理常见小学生网络安全风险类型。三、环节二：方法学习——学会保护个人网络信息1.教师提问：上网时，哪些信息属于我们的个人隐私，绝对不能随意泄露？预设学生答案：姓名、学校、班级、家庭住址、父母电话、银行卡信息、验证码、定位信息。2.教师创设应对情景：陌生网友索要你的家庭住址和父母电话，你该如何正确应对？预设学生答案：坚决拒绝、不回复、直接拉黑、告知家长和老师。3.教师追问：遇到陌生弹窗、免费福利链接，我们应该怎么做？预设学生答案：坚决不点击、不下载、不相信，直接关闭页面。4.教师总结个人信息保护口诀：隐私信息绝不晒、陌生链接绝不点、陌生网友不轻信、可疑情况快上报。5.学生齐读记忆安全口诀，强化记忆。6.教师抽查学生掌握情况，巩固防护方法。四、环节三：课堂小结——梳理网络安全核心知识1.教师引导学生回顾：本节课学到了哪些网络安全防护知识？2.学生自主梳理网络常见风险、隐私保护方法。3.教师补充强调小学生上网核心安全底线。4.学生完善课堂笔记。【课堂练习】一、填空题1.上网时，我们绝对不能随意泄露自己的（个人隐私）信息。2.遇到陌生链接、免费福利弹窗，我们要做到（不点击、不相信）。二、判断题1.可以随意把自己的学校、住址告诉陌生网友。（×）2.网络具有虚拟性，存在很多安全风险，我们要提高警惕。（√）三、选择题面对陌生网友索要个人信息的正确做法是（C）。四、简答题提问：上网时我们应该如何保护个人信息安全？答案：①不随意泄露姓名、学校、住址、联系方式等隐私信息；②不点击陌生链接、不下载陌生软件；③不轻信陌生网友，不随意线下见面；④遇到可疑情况及时告知家长和老师；⑤不随意在网络平台发布个人生活隐私内容。【课后作业】情境：你的同桌在玩网络游戏时，陌生私聊用户说可以免费赠送游戏皮肤，需要同桌提供手机号和验证码。请你告诉同桌应该怎么做，并说明理由。预设答案：应该坚决拒绝对方的要求，不提供手机号和验证码，直接拉黑对方，并告诉家长和老师。理由：这是典型的网络诈骗陷阱，提供个人信息和验证码会泄露隐私，造成财产损失、信息泄露，危害自身安全。第二课时【教学过程】一、导入新课教师创设网络情景：班级微信群里，有同学转发“某地小学生感染新型病毒停课”的虚假消息，还有同学在网络评论区辱骂他人、发表不文明言论。提问：这些网络行为对吗？会造成什么影响？预设学生答案：不对，虚假消息会制造恐慌，不文明言论会伤害他人、破坏网络环境。教师小结：上网不仅要保证安全，还要遵守规则、文明发言，今天我们学习文明上网、合规上网的相关知识。二、环节一：信息辨别——抵制谣言与不良信息1.教师出示网络谣言案例：“吃零食会致癌”“停课放假通知”“免费领取大额红包”等虚假网络信息。提问：这些信息有什么特点？预设学生答案：没有官方依据、夸大事实、博取关注、虚假不实。2.教师提问：面对网络信息，我们应该如何辨别真假？预设学生答案：查看官方发布、询问家长老师、不盲目相信、多方核实信息。3.教师追问：看到网络谣言、不良信息，我们应该怎么做？预设学生答案：不相信、不传播、主动举报、提醒身边同学。4.教师组织小组讨论：造谣、传谣会带来哪些危害？预设学生答案：制造社会恐慌、误导他人、扰乱网络秩序、触犯法律法规。5.学生分享自己辨别网络信息的小方法。6.教师总结信息辨别三步法：查来源、辨内容、问长辈。三、环节二：行为规范——践行文明上网准则1.教师创设网络言行情景：情景一：网络评论区文明友善发言；情景二：跟风辱骂他人、发表过激言论；情景三：随意转发未经证实的消息；情景四：尊重他人、理性留言。提问：哪些行为是文明上网行为？哪些是不文明行为？预设学生答案：情景一、情景四是文明行为，情景二、情景三是不文明行为。2.教师提问：文明上网需要遵守哪些道德规则？预设学生答案：文明发言、友善待人、尊重他人、理性评论、不造谣不传谣、不传播不良信息。3.教师普及《全国青少年网络文明公约》核心内容，让学生知晓上网行为规范。4.教师强调法治底线：网络不是法外之地，网络辱骂、造谣传谣、传播不良信息属于违规违法行为，会承担相应责任。5.学生分组朗读网络文明公约，熟记规范。6.教师引导学生总结文明上网、合规上网的完整准则。四、环节三：践行担当——争做文明安全小网民1.教师创设践行情景：发现班级群有人转发虚假谣言和不良视频，你该如何做？预设学生答案：自己不看、不转发，及时提醒同学删除，告知老师，主动抵制不良信息。2.教师提问：作为小学生，我们能为清朗网络空间做些什么？预设学生答案：规范自身网络言行、文明上网、安全用网、抵制不良信息、提醒身边同学合规上网、传播正向网络内容。3.学生自主制定个人文明上网承诺书。4.小组互相监督、交流承诺内容。5.教师点评学生承诺，引导学生知行合一。6.教师升华单元主题：善用网络、理性自律、安全文明、不负韶华。【板书设计】1.安全上网：保护隐私、不点陌生链接、不轻信陌生网友、防范诈骗。2.理性辨谣：查来源、辨真假、不造谣、不传谣。3.文明上网：文明发言、友善待人、遵守规则、合法合规。4.少年担当：守护清朗网络，规范自身言行。【课堂练习】一、填空题1.网络不是（法外之地），上网言行要遵守道德和法律。2.面对网络信息，我们要学会（辨别真伪），不盲目相信和传播。3.上网要做到文明发言、（友善待人），拒绝网络暴力。二、判断题1.看到网络有趣的消息，不用核实可以直接转发。（×）2.网络辱骂他人、传播谣言是不文明且违规的行为。（√）3.我们要自觉抵制网络不良信息，做到不看、不信、不传。（√）三、选择题1.对待网络谣言的正确态度是（B）。下列属于文明上网行为的是（A）。四、简答题提问：作为小学生，我们应该如何做到安全、文明上网？答案：①保护个人隐私，不随意泄露个人信息；②提高警惕，防范网络诈骗和网络风险；③学会辨别网络信息真伪，不造谣、不传谣；④文明发言、友善互动，拒绝网络暴力；⑤遵守网络规则和法律法规；⑥合理控制上网时长，理性使用网络。【课后作业】情境：你的好朋友在短视频平台看到