学前心理学综合测试题

学前心理学综合测试题一、单选题1、从学科分类来看，学前心理学归属于发展心理学范畴，它的学科属性是（）[单选题]*A.应用心理学B.基础心理学(正确答案)C.社会心理学D.临床心理学答案解析：

心理学分基础、应用两大分支。基础心理学侧重理论规律。学前心理学属于基础心理学。2、格塞尔双生子爬梯实验有力证明了影响儿童心理发展的核心因素是（）[单选题]*A.后天教育B.生理成熟(正确答案)C.环境刺激D.主观努力答案解析：

解析：格塞尔双生子爬梯实验：一对双胞胎，一个提前训练爬楼梯，一个等到生理成熟再练，最终成熟后训练的孩子更快掌握。证明生理成熟是发展前提，单纯提前训练无效。3、布朗芬布伦纳生态系统理论中，父母与幼儿园教师之间的协作关系属于（）[单选题]*A.微观系统B.中间系统(正确答案)C.外层系统D.宏观系统答案解析：

解析：布朗芬布伦纳四层：微观系统：直接接触环境（家、幼儿园）；中间系统：各微观系统之间的联系（家园沟通、家校合作）；外层系统：父母工作单位、社区等间接环境；宏观系统：社会文化、政策、价值观。4、弗洛伊德心理发展阶段理论中，3-6岁幼儿所处的阶段是（）[单选题]*A.口唇期B.肛门期C.性器期(正确答案)D.潜伏期答案解析：

解析：弗洛伊德心理性欲阶段：口唇期0-1岁、肛门期1-3岁、性器期3-6岁、潜伏期6-青春期、生殖期成年5、班杜拉玩偶实验主要验证了行为主义中的哪一核心现象（）[单选题]*A.经典条件反射B.观察学习(正确答案)C.操作条件反射D.消退现象答案解析：

解析：波波玩偶实验：幼儿观察成人击打玩偶，之后模仿暴力行为，证实班杜拉观察学习（模仿学习）。经典条件反射是巴甫洛夫，操作条件反射是斯金纳。6、幼儿园教师用“小贴纸、荣誉勋章”奖励幼儿良好行为，这类强化物属于（）[单选题]*A.一级强化物B.二级强化物(正确答案)C.生理性强化物D.本能强化物答案解析：

解析：一级强化物：满足生理本能（食物、水）；二级强化物：后天习得、和愉悦刺激绑定（贴纸、奖状、表扬、小红花）。7、幼儿看到飞在空中的云朵，说“云朵像小兔子在跑”，该行为主要体现幼儿哪一思维特点（）[单选题]*A.守恒思维B.具体形象思维(正确答案)C.抽象逻辑思维D.辩证思维8、皮亚杰三山实验主要揭露了前运算阶段幼儿思维的哪一局限（）[单选题]*A.泛灵论B.自我中心性(正确答案)C.不可逆性D.刻板性答案解析：

解析：三山实验：幼儿只能站在自己视角描述山体，无法理解他人看到不同画面，体现前运算阶段自我中心。泛灵论是万物有生命，不可逆指思维不能反向推导。9、幼儿认识到小羊和小狗是不同动物，主动调整原有认知，该过程属于（）[单选题]*A.同化B.顺应(正确答案)C.表象D.内化答案解析：

解析：同化：用原有认知解释新事物，不改变原有图式。幼儿原有认知四条腿是小狗，看到小羊直接归为小狗，属于同化。10、幼儿在集体教学中，能一边听老师讲课，一边动手操作教具，这体现了注意的（）[单选题]*A.广度B.稳定性C.分配(正确答案)D.转移11、活动结束后，幼儿能快速从游戏状态切换到集体进餐状态，这体现了注意的（）[单选题]*A.转移(正确答案)B.分配C.广度D.稳定性12、幼儿长时间专注于拼图游戏，不受周围小伙伴打闹干扰，体现了注意的（）[单选题]*A.注意广度B.注意稳定性(正确答案)C.注意分配D.注意转移13、教师组织活动时，一次呈现过多教具会导致幼儿注意力涣散，这违背了哪一注意品质规律（）[单选题]*A.注意广度(正确答案)B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配14、刚走进电影院会觉得漆黑一片，片刻后便能看清周围环境，该现象是（）[单选题]*A.感觉对比B.感觉适应(正确答案)C.知觉恒常性D.知觉选择性15、从记忆发生发展顺序来看，最晚出现的记忆类型是（）[单选题]*A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词逻辑记忆(正确答案)答案解析：

解析：记忆发展顺序（从早到晚）：运动记忆（婴儿期）→情绪记忆→形象记忆→语词逻辑记忆（最晚，幼儿中后期逐步发展）。16、根据艾宾浩斯遗忘曲线，针对幼儿学习的内容，最佳复习时间是（）[单选题]*A.学习结束后立刻复习(正确答案)B.半天后复习C.一天后复习D.三天后复习17、短时记忆的信息保持时长为（）[单选题]*A.0.25-2秒B.1分钟以内(正确答案)C.1分钟以上D.永久保存18、幼儿根据绘本画面，讲述出书中的故事内容，这一想象类型属于（）[单选题]*A.无意想象B.再造想象(正确答案)C.创造想象D.空想19、幼儿自主创编童话故事，塑造全新的角色与情节，这属于（）[单选题]*A.再造想象B.创造想象(正确答案)C.无意想象D.幻想20、幼儿常把想象的事情当作真实发生的事，这反映幼儿想象的特点是（）[单选题]*A.以有意想象为主B.想象与现实相混淆(正确答案)C.想象高度抽象D.想象具备逻辑性21、2-3岁幼儿依靠摆弄实物、动作来思考问题，其思维类型是（）[单选题]*A.直观动作思维(正确答案)B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维22、5-7岁幼儿逐步掌握数概念，其标志性表现是（）[单选题]*A.单纯机械数数B.理解数量守恒(正确答案)C.只会点数实物D.依赖动作计数答案解析：解析：数概念成熟标志：掌握守恒，物体外形改变，数量不变。机械数数、单纯点数只是浅层计数，未真正理解数。23、区分语言和言语两个概念，下列表述正确的是（）[单选题]*A.言语是符号系统，语言是交际过程B.语言是符号系统，言语是运用语言的交际过程(正确答案)C.二者概念完全等同D.言语包含语法规则，语言包含口头表达答案解析：

解析：语言是静态工具（文字、语音、语法符号系统）；言语是动态行为，人使用语言交流、思考的过程。24、幼儿内心默默思考问题、不出声的言语形式是（）[单选题]*A.口头言语B.书面言语C.内部言语(正确答案)D.交际言语25、道德感、美感、理智感属于高级社会性情感，其对应的心理范畴是（）[单选题]*A.情绪B.情感(正确答案)C.感知D.意志26、随着年龄增长，幼儿不再轻易当众哭闹，情绪开始具备内隐性，这说明幼儿（）[单选题]*A.情绪冲动性增强B.情绪自我调节能力发展(正确答案)C.情绪完全压抑D.情绪稳定性下降27、安斯沃斯陌生情境实验主要用于测评婴儿的（）[单选题]*A.气质类型B.依恋类型(正确答案)C.智力水平D.记忆力28、婴儿在陌生环境中，母亲离开会不安，母亲返回能主动亲近并恢复平静，该依恋类型是（）[单选题]*A.安全型依恋(正确答案)B.回避型依恋C.矛盾型依恋D.反抗型依恋29、幼儿同伴交往发展的三个阶段，正确排序是（）[单选题]*A.简单交往→物体中心→互补交往B.物体中心→简单交往→互补交往(正确答案)C.互补交往→简单交往→物体中心D.物体中心→互补交往→简单交往答案解析：

解析：同伴交往阶段：①物体中心阶段：各玩各，只关注玩具，无互动；②简单交往：互相观察、模仿、短暂互动；③互补交往：合作游戏、角色互动，有来有往。30、下列行为中，不属于亲社会行为的是（）[单选题]*A.分享玩具B.主动帮助同伴C.抢夺物品(正确答案)D.安慰哭泣的小朋友31、托马斯和切斯依据活动水平、情绪反应等维度，将儿童气质划分为三类，不包括（）[单选题]*A.容易型B.困难型C.慢热型D.外向型(正确答案)32、凯根以行为抑制性为标准，将儿童气质划分为（）[单选题]*A.胆汁质、多血质B.抑制型、非抑制型(正确答案)C.粘液质、抑郁质D.主动型、被动型33、在较长周期内，对不同年龄段幼儿进行持续追踪观察、定期测评的研究设计是（）[单选题]*A.横断研究B.纵向研究C.聚合交叉研究(正确答案)D.现状调查34、学前教育实践中，研究幼儿心理最自然、应用最广泛的基础研究方法是（）[单选题]*A.实验法B.观察法(正确答案)C.测验法D.调查法35、下列选项中，不属于学前儿童心理健康核心标准的是（）[单选题]*A.情绪稳定积极B.人际关系和谐C.认知发展滞后(正确答案)D.具备环境适应能力二、多项选择题（共15题）1、结合学前儿童身心发展规律，学前儿童心理发展的基本特征包含（）*A.顺序性(正确答案)B.阶段性(正确答案)C.稳定性(正确答案)D.跳跃性2、从研究内容划分，学前儿童心理发展主要分为两大板块，分别是（）*A.认知发展(正确答案)B.个性与社会性发展(正确答案)C.骨骼发育D.动作发展3、综合理论与实践，影响学前儿童心理发展的关键因素有（）*A.遗传素质(正确答案)B.生理成熟(正确答案)C.社会生活环境(正确答案)D.教育引导(正确答案)4、学前发展心理学常用的三类研究设计形式是（）*A.横断研究(正确答案)B.纵向研究(正确答案)C.聚合交叉研究(正确答案)D.随机抽样研究5、学前心理学常规研究方法中，适用于幼儿园保教工作的有（）*A.观察法(正确答案)B.实验法(正确答案)C.测验法(正确答案)D.作品分析法(正确答案)6、经典行为主义流派的代表人物及对应实验搭配正确的有（）*A.巴甫洛夫—经典条件反射(正确答案)B.华生—阿尔伯特惧怕实验(正确答案)C.斯金纳—操作条件反射实验(正确答案)D.班杜拉—三山实验7、皮亚杰认知发展四阶段理论，完整的阶段名称包括（）*A.感觉运动阶段(正确答案)B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段(正确答案)8、注意的四大基本品质是保教工作中重点培养的内容，具体包括（）*A.注意广度(正确答案)B.注意稳定性(正确答案)C.注意转移(正确答案)D.注意分配(正确答案)9、依据记忆内容分类，学前儿童的记忆类型包含（）*A.运动记忆(正确答案)B.情绪记忆(正确答案)C.短时记忆D.语词逻辑记忆(正确答案)10、学前儿童思维发展趋势上可划分为（）*A.直观动作思维(正确答案)B.具体形象思维(正确答案)C.抽象逻辑思维(正确答案)D.创造性思维11、根据言语的表现形式，外部言语具体分为（）*A.口头言语(正确答案)B.书面言语(正确答案)C.内部言语(正确答案)D.体态言语12、从心理结构划分，个性的三大组成系统是（）*A.动力系统(正确答案)B.特征系统(正确答案)C.调控系统(正确答案)D.动作系统13、学前儿童情绪情感的整体发展趋势表现为（）*A.逐渐社会化(正确答案)B.逐渐丰富深刻化(正确答案)C.逐渐自我调节化(正确答案)D.逐渐单一化14、幼儿园培养幼儿亲社会行为的科学策略有（）*A.树立行为榜样(正确答案)B.开展移情训练(正确答案)C.创设实践机会(正确答案)D.及时正向强化(正确答案)15、科学矫正幼儿攻击性行为的教育方法包括（）*A.减少冲突诱因(正确答案)B.允许合理情绪宣泄(正确答案)C.提升社交技能(正确答案)D.合理运用强化与惩罚(正确答案)三、判断题（共20题，正确打√，错误打×）1、人的心理本质是人脑对客观现实的主观能动反映。[判断题]*对(正确答案)错2、遗传素质是儿童心理发展的物质前提，生理成熟是自然前提。[判断题]*对(正确答案)错3、布朗芬布伦纳生态系统理论中，文化传统、社会阶层属于宏观系统。[判断题]*对(正确答案)错4、埃里克森认为，1-3岁儿童的核心发展冲突是自主对羞怯、怀疑。[判断题]*对(正确答案)错5、斯金纳提出，零食、饮水等生理需求类刺激属于二级强化物。[判断题]*对错(正确答案)6、假装游戏是前运算阶段幼儿典型的思维与活动表现。[判断题]*对(正确答案)错7、幼儿利用原有认知结构解释新事物，这一过程称之为顺应。[判断题]*对错(正确答案)8、整个幼儿期，无意注意始终占据主导地位，有意注意缓慢发展。[判断题]*对(正确答案)错9、感觉反映事物整体属性，知觉反映事物个别属性。[判断题]*对错(正确答案)10、遗忘的规律是先快后慢，因此