2026至2027学年第一学期教科版四年级上册科学教学计划（含教学进度表）

2026‑2027学年第一学期教科版四年级上册科学教学计划（含教学进度表）教材：教科版四年级上册科学；依据《义务教育科学课程标准2022版》；每周2课时；全学期教学18周，预留机动、复习、考试时间。一、指导思想以2022版科学课程标准为指导，立足科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，面向全体学生，以探究式学习为主，重视动手实验、数据记录、对比实验、工程实践，培养学生实证意识、合作能力，把科学知识和生活实际结合，提升学生科学素养。二、学情分析四年级学生已经具备一定观察、动手能力，好奇心强，乐于做实验。但存在不足：实验操作不够规范，控制变量、记录数据的习惯有待加强；对实验现象习惯于看热闹，不善于分析、推理得出结论；小组合作分工有时混乱；把课堂知识迁移解释生活现象的能力较弱。

本学期重点训练对比实验、定量观察、如实记录、工程设计制作能力。三、教材分析本册共4个单元：声音、呼吸与消化、运动和力、技术与工程。第一单元《声音》（8课）：物质科学。探究声音的产生、传播、强弱、高低；动手制作小乐器；了解噪声危害，学会保护听力。重点：振动与声音的关系，对比实验。第二单元《呼吸与消化》（8课）：生命科学。认识呼吸器官、测量肺活量；研究食物营养、均衡膳食；了解消化器官，养成健康生活习惯。重点：人体器官功能、健康生活。第三单元《运动和力》（8课）：物质科学。认识重力、弹力、反冲力、摩擦力；学习弹簧测力计；探究力大小与小车运动关系。重点：摩擦力实验，控制变量。第四单元《设计制作小车》（工程实践）：技术与工程。完整经历提出任务→设计方案→制作→测试→改进，落实工程实践素养。四、教学总目标（一）科学观念知道声音由物体振动产生，可以在不同物质中传播；声音强弱、高低和振动有关。了解人体呼吸、消化主要器官，知道呼吸、消化工作过程，懂得合理膳食、爱护身体。认识常见的力（重力、弹力、摩擦力、反冲力），知道力可以改变物体运动状态。（二）科学思维学会做对比实验，能识别变量，控制条件；能整理实验数据，分析现象得出结论。能根据证据进行简单推理，区分事实与猜想。（三）探究实践会使用简单工具：音叉、弹簧测力计等，规范操作，如实记录现象和数据。经历完整工程流程：设计、制作、测试、改进作品。乐于小组合作，分工完成探究任务。（四）态度责任尊重证据，实事求是；爱护听力，养成健康饮食、运动习惯。体会科学技术对生活的影响。五、教学重难点重点声音的产生、传播，声音强弱高低的变化；呼吸与消化器官及健康生活；各种力的认识，摩擦力对比实验；工程设计制作完整流程。难点对比实验中控制变量；基于实验现象、数据进行分析推理；工程设计中根据测试结果不断改进。六、教学措施抓实实验教学：开齐学生分组实验，课前做好器材准备，规范实验操作，强调如实记录。强化对比实验训练：每一次对比实验引导学生找“改变什么、不变什么”。重视工程实践：给学生充足时间设计、动手、调试，不追求一次成功，重在迭代改进。多元评价：不只看纸笔测试，兼顾实验操作、课堂参与、小组合作、科学记录单。联系生活：多从生活实例引入，鼓励学生课后开展小观察、小调查。做好分层教学：对动手弱的小组加强指导，鼓励学有余力学生拓展创新。七、培优补差培优：鼓励自主设计小实验，拓展工程制作，开展家庭小探究。补差：课堂多提问，小组内结对互助，手把手指导实验操作，降低记录难度，及时鼓励。八、2026‑2027学年第一学期教学进度表（每周2课时）说明：国庆节、期中复习考试、机动课时已预留；机动课时可用于实验补做、讲评、单元复习。周次时间教学内容课时备注19.1‑9.5开学第一课；1‑1听听声音、1‑2声音是怎样产生的229.8‑9.121‑3声音是怎样传播的；1‑4我们是怎样听到声音的239.15‑9.191‑5声音的强与弱；1‑6声音的高与低249.22‑9.261‑7让弦发出高低不同的声音；1‑8制作我的小乐器2单元小测评59.29‑10.3第一单元复习；国庆放假1国庆放假610.6‑10.102‑1感受我们的呼吸；2‑2呼吸与健康生活2710.13‑10.172‑3测量肺活量；2‑4一天的食物2肺活量分组测量810.20‑10.242‑5食物中的营养；2‑6营养要均衡2910.27‑10.312‑7食物在口腔里的变化；2‑8食物在身体里的旅行2第二单元小结1011.3‑11.7期中复习、期中检测与讲评2期中考试1111.10‑11.143‑1让小车运动起来；3‑2用气球驱动小车21211.17‑11.213‑3用橡皮筋驱动小车；3‑4弹簧测力计2学习测力计使用1311.24‑11.283‑5运动与摩擦力；3‑6运动的小车2摩擦力对比实验1412.1‑12.53‑7设计制作小车（一）；3‑8设计制作小车（二）2工程制作，材料提前准备1512.8‑12.12第三、四单元小结；机动课时（补实验、讲评）21612.15‑12.19全册知识梳理；专项复习（实验专题）2重点复习对比实验1712.22‑12.26专项复习（概念、工程实践）；模拟练习21812.29‑1.2期末总复习；期末考试2期末检测机动使用：如遇实验耗时过长、调课，可占用第5周