2026年《搭船的鸟》(同步练习)(含答案)

2026年《搭船的鸟》(同步练习)(含答案)一、基础积累训练营（一）看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。yùbèichuáncāngcuìniǎoshíbìchìbǎng（）（）（）（）（）fùqīnzuǐbatūnxiàshālāyǔsī（）（）（）（）（）（二）给下列多音字选择正确的读音，打“√”。1.载：①zǎi（记载）②zài（载重）这艘小船载（①②）着我们的欢笑，载（①②）入了童年的记忆。2.模：①mó（模仿）②mú（模样）翠鸟那小巧的模（①②）样，像极了精心模（①②）制的工艺品。3.朝：①cháo（朝向）②zhāo（朝阳）清晨的朝（①②）阳下，翠鸟正朝（①②）着水面俯冲。（三）比一比，再组词。搭（）舱（）嘴（）悄（）塔（）船（）角（）消（）（四）根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（）的羽毛（）的长嘴（）的翅膀（）地望着（）地飞起来（）地捕鱼（五）按要求完成句子练习。1.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。（用加点词写一句话）可是：2.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。（缩句）3.母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（用关联词语合并句子）4.仿写句子，注意加点部分的表达效果。例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。仿写：妹妹的裙子是粉色的，______，比______还______。二、阅读理解提升台（一）课内阅读。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲说：“这是翠鸟。它捕鱼的时候，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”我正想问母亲，可是翠鸟已经飞走了。1.用“______”画出文中具体描写翠鸟颜色的句子，从这些描写中可以体会到作者观察得______（填四字词语）。2.文中“搭”字用得特别生动，请结合上下文说说你的理解。3.母亲的话和“我”的观察有什么不同？这样写有什么好处？4.从“一下子冲进”“没一会儿飞起来”“衔着”“吞了下去”这些词语中，你感受到翠鸟怎样的特点？请结合生活经验说说类似的情景。（二）课外阅读。《停在电线上的麻雀》春日的午后，我坐在阳台上写作业，忽然听见“叽叽”的叫声。抬头望去，对面楼顶的电线上落着几只麻雀。它们像一串黑色的小逗号，整齐地排列着。最左边的那只个头稍大，尾巴翘得老高，时不时用尖嘴啄啄旁边同伴的羽毛，像是在撒娇。中间的麻雀们缩着脖子，小眼睛滴溜溜转，大概是在观察周围有没有危险。最右边的那只特别活泼，一会儿蹦跳着换位置，一会儿歪着脑袋看楼下的花坛，连小爪子都在电线上抓来抓去，好像在练习“走钢丝”。忽然，一只白猫从楼下窜出来，弓着背盯着电线。麻雀们立刻炸了毛，“扑棱棱”一起飞起来。可刚飞出去几米，它们又落回另一根电线上，歪着脑袋“叽叽喳喳”叫个不停，仿佛在说：“刚才好险！”我数了数，一共七只。它们在电线上跳来跳去，把电线压得一上一下，像一根会弹的琴弦。风轻轻吹过，麻雀的小肚皮一起一伏，软乎乎的羽毛在阳光下泛着暖褐色的光。直到夕阳把天空染成橘红色，麻雀们才扑棱着翅膀，呼啦啦飞向远处的树林。我望着它们远去的背影，忽然觉得，这些停在电线上的“小逗号”，是春天里最活泼的标点。1.联系上下文，解释词语“炸了毛”在文中的意思。2.文中把麻雀比作“黑色的小逗号”“会弹的琴弦上的音符”，这样写有什么好处？3.作者是从哪些方面观察麻雀的？请结合具体语句说明。4.比较《搭船的鸟》和本文的观察方法，说说两篇文章在描写动物时的相同点和不同点。三、语言运用实践场（一）小练笔。课文中作者通过细致观察，把翠鸟的外形和捕鱼过程写得生动有趣。请你选择一种熟悉的小动物（如小区里的猫、树上的喜鹊、鱼缸里的金鱼），学习作者的观察方法，写一段150字左右的观察日记。要求：①抓住动物的外形特点；②写出它的一个活动场景；③用上“先……接着……然后……”的句式。（二）口语交际。班级要举办“我和自然的故事”分享会，你打算分享观察翠鸟（或其他小动物）的经历。请你结合课文内容和自己的生活体验，设计一段300字左右的分享稿。提示：①可以说说观察时的具体情景（如天气、周围环境）；②可以加入当时的心理活动（如好奇、惊喜）；③可以谈谈观察后的感受（如对自然的热爱）。四、答案解析（一）基础积累训练营1.预备船舱翠鸟石壁翅膀父亲嘴巴吞下沙拉雨丝（注意“翠”上半部分是“羽”，“嘴”右边是“此”，“翅”的部首是“支”）2.1.②①2.②①3.②①（解析：“载”表示“装载”时读zài，“记载”时读zǎi；“模”表示“形状”时读mú，“模仿”时读mó；“朝”表示“早晨”时读zhāo，“朝向”时读cháo）3.示例：搭船灯塔；船舱小船；嘴巴牛角；悄悄消失（注意区分形近字的偏旁和字义，如“搭”与手有关，“塔”是建筑）4.示例：翠绿红色蓝色静静迅速熟练（解析：根据课文“翠绿的羽毛”“红色的长嘴”“蓝色的翅膀”，以及“我”“静静地望着”“一下子飞起来”等语句填写）5.①示例：我本以为今天会下雨，可是太阳却出来了。②它不见了。③母亲告诉我，这是一只搭了我们的船、在捕鱼吃的翠鸟。④示例：裙摆绣着白色的小花童话书里的公主裙美丽（解析：仿写需注意句式结构和对比手法，突出事物特点）（二）阅读理解提升台（一）课内阅读1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。细致入微（或“非常仔细”）（解析：从“翠绿”“蓝色”“红色”等具体颜色词，看出作者观察细致）2.“搭”字将翠鸟拟人化，仿佛它是主动“搭乘”我们的船，像乘客一样借助船的便利捕鱼，既写出翠鸟与“我们”的亲近，又体现作者对翠鸟的喜爱之情。（解析：结合“搭船”的日常含义，体会拟人手法的表达效果）3.母亲的话是补充说明（介绍翠鸟的习性），“我”的观察是亲眼所见的具体场景（翠鸟捕鱼的过程）。这样写虚实结合，既让读者看到具体画面，又了解翠鸟的特点，使内容更丰富。（解析：区分直接观察和间接介绍的不同作用）4.感受到翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。示例：比如家里养的小猫抓蝴蝶，也是“一下子扑过去”“没一会儿就叼住”，动作又快又准。（解析：联系动词的表达效果，结合生活实例）（二）课外阅读1.文中指麻雀因为受到白猫的惊吓，羽毛突然蓬起来的样子。（解析：结合“白猫从楼下窜出来，弓着背盯着电线”的语境理解）2.用“黑色的小逗号”突出麻雀的小巧和排列的整齐，用“会弹的琴弦上的音符”表现麻雀跳跃时电线的动态美，使描写更生动形象，富有画面感。（解析：分析比喻修辞的表达效果）3.从外形（“黑色的小逗号”“软乎乎的羽毛”）、动作（“啄啄旁边同伴的羽毛”“蹦跳着换位置”）、神态（“小眼睛滴溜溜转”“歪着脑袋”）等方面观察。例如“最右边的那只特别活泼，一会儿蹦跳着换位置，一会儿歪着脑袋看楼下的花坛”，具体描写了麻雀的动作和神态。（解析：筛选文中描写角度的语句）4.相同点：都注重细节观察（外形、动作），运用拟人、比喻等手法，表达对小动物的喜爱。不同点：《搭船的鸟》重点写翠鸟捕鱼的过程，突出其敏捷；本文重点写麻雀在电线上的活动，突出其活泼。（解析：对比两篇文章的观察重点和描写角度）（三）语言运用实践场（示例）（一）小练笔：3月12日星期日晴今天放学时，我在小区花园里看到一只花斑猫。它的毛是黄白相间的，像撒了一把金粉的棉花，尾巴蓬松得像小扫帚。它正蹲在玉兰树下，眼睛紧紧盯着草丛。先把前爪轻轻搭在地上，耳朵竖得直直的；接着弓起背，像一块弯月亮；然后“嗖”地扑进草丛，很快叼着一只小蚂蚱跳出来，蹲在台阶上慢慢享用。原来它是个“捕虫小能手”呢！（二）分享稿：同学们，我想和大家分享去年夏天观察白鹭的经历。那天下午，我和爷爷去河边钓鱼，刚坐下就看见水田里有个雪白的影子。它的脖子弯成漂亮的S形，腿细长细长的，像穿了一双黑袜子。我屏住呼吸，生