沪教版九年级化学上册《第五章奇妙的二氧化碳》单元测试卷（带答案解析）

第页沪教版九年级化学上册《第五章奇妙的二氧化碳》单元测试卷（带答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．A、B、C、D四种常见物质相互之间存在如图所示的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）。“一”表示物质间可以发生化学反应，“→”表示物质间存在相应的转化关系。A、B是组成元素完全相同的无色液体，C、D是两种常见的无色气体且气体D常用于灭火，下列说法不正确的是A．A是最常见的溶剂B．C是可燃性气体C．D在光合作用下可以生成CD．D是一种气体肥料2．推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是A．分子、原子不显电性，则不显电性的粒子一定是分子或原子B．化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价C．CO2会造成温室效应，所以CO2是一种大气污染物D．金刚石和石墨的原子排列方式不同，所以它们的物理性质不同3．二氧化碳的制取过程中错误的操作是A．检查气密性 B．取用药品C．收集二氧化碳 D．验满4．如图是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”和“碳循环”。用学科观点分析“氧循环”和“碳循环”，其中不正确的是A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加5．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是待鉴别的物质鉴别方法A二氧化碳和氮气分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况B厨房中的糖和盐分别品尝味道C过氧化氢溶液和水分别加入等量二氧化锰粉末，观察有无气泡产生D氧气和空气分别伸入带火星的木条，观察木条是否复燃A．A B．B C．C D．D6．以下依次是实验室制取、收集、验证、验满二氧化碳气体的装置，其中正确的是A．

制取 B．收集 C．验证 D．验满7．下列有关碳单质及碳的氧化物的说法中，正确的是A．碳的单质都是黑色固体B．植物光合作用可将转变为C．CO和都有毒D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化8．下列对实验现象的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳D．将二氧化碳通入澄清石灰水中，产生白色沉淀9．利用如图所示实验装置模拟工业炼铁。下列说法错误的是

A．实验时应先通CO一段时间再点燃酒精灯B．b处可用澄清石灰水检验生成的CO2C．充分加热，a处固体由红棕色变为黑色D．可用水吸收尾气中的CO10．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳的过多排放可导致酸雨，是空气污染物之一B．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C．二氧化碳能溶于水，因此可以用于灭火D．干冰用于人工降雨11．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是A．氧气用于供给呼吸，是利用氧气的氧化性B．氮气用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质活泼C．干冰可用作制冷剂，是利用干冰升华吸热的原理D．稀有气体用作霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光12．实验室制备二氧化碳，并要求能随时控制反应进行或停止，以下符合该条件的发生装置是A．a、b、c B．a、cC．b、c D．a、b二、填空题13．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。(1)金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是构成它们的原子_______不同。(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其_______性。(3)用如图实验验证CO2的性质。观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此推测二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是_______，观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是_______。14．甲、乙、丙、丁、戊是初中化学常见的物质，均含有地壳中含量最多的元素，乙的固体俗称干冰，丙为相对分子质量最小的氧化物，它们之间部分转化关系如图所示。（“→”表示一种物质经一步反应可转化为另一物质，图中部分反应物、生成物已省略）(1)若丁为难溶性白色固体，则丁为______（写化学式）。(2)若戊为气体，请回答下列问题：①丁的用途为______。②乙→丁反应的化学方程式：______。③下列说法正确的是______。A．丁→乙不一定为吸热反应B．甲转化为丙一定有元素化合价改变C．甲在常温下可能是固体或液体D．甲转化为乙可以是化合反应，也可以是分解反应15．二水合氯化钙（CaCl2·2H2O）可用作冰雪融化剂，氯化钙、氯化镁等含氯离子的融雪剂价格低廉、融雪快，但其中的氯离子对路面等腐蚀性大。图1为工业上生产CaCl2·2H2O的主要流程示意图。(1)图1中在反应之前，粉碎处理石灰石原料的目的是________。(2)反应器中有气体产生，为保持气压稳定，可向过滤器中加入适量氢氧化钙，除去气体且不会增加新的杂质。气体和氢氧化钙反应的化学方程式为________。(3)对上述过程中产生的气体，科学家们研制出一种新型催化剂，将其转化为汽油，其主要转化过程的示意图如图2所示：①该项成果的意义是________（任填一种）。②(CH2)n是转化过程中的中间产物，其相对分子质量为________（用含n的式子表示）。16．阅读科普短文广袤无际的自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2，越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2，时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。(1)自然界碳的循环中，动植物的呼吸作用___________(填“吸收”或“释放”)。(2)由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是___________。(3)由图2可知，随烟气流速增大，CO2脱除效果___________(填“增强”或“减弱”)。(4)对比图2中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，___________。(5)用NaOH溶液吸收CO2，能发生类似Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O的反应不同的是该变化中无明显现象。试写出该反应的化学方程式___________。17．用如图装置验证二氧化碳的性质。打开K，一段时间后，观察到纸花变红且短蜡烛熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭。由该实验得出的结论正确的是()A．二氧化碳的密度比空气小B．二氧化碳能与水发生反应C．二氧化碳气体显酸性D．______三、实验题18．【基础实验与跨学科实践】(1)[的实验室制备与收集]①题图中所示仪器a的名称是__________。②实验室用大理石制取，并可以随时使反应停止或再发生，应选用的装置是__________（填字母序号，下同），其化学方程式为__________。③收集应选用装置_______；检验已集满的所用方式为_______，现象是_______。(2)[的捕捉与利用]过量排放二氧化碳会导致“温室效应”。题图为“排放”“捕集”“利用”示意图。a～c中可能涉及光合作用的是________（填序号）；c的“矿化”方法之一是把通入已注石灰浆的熔洞中，其化学方程式为________。四、综合应用题19．碳及其氧化物在生产、生活和科学技术领域有着广泛的应用。(1)金刚石和石墨的物理性质差异显著，这是因为构成它们的碳原子___________不同。(2)墨是我国传统文房用具之一，用炭黑等材料制成。古代画家用墨绘制的字画能够保存很长时间而不变色，原因是___________。(3)石墨可用于制造高铁的受电弓滑板。其性质中与这一应用无关的是___________(填字母)。A．滑腻感 B．导电性 C．金属光泽 D．熔点高(4)CO与某些氧化物反应可用于冶金工业。足量CO在加热条件下与8.0gCuO充分反应，生成Cu的质量是多少？___________。(写出计算过程，否则不得分)参考答案与解析题号12345678910答案BDBDADBDDD题号1112答案BB1．B【分析】A、B是组成元素完全相同的无色液体，B反应能生成A，则A为水、B为过氧化氢溶液；C、D是两种常见的无色气体且气体D常用于灭火，B反应能生成C，则C为氧气，D为二氧化碳，带入验证，推断合理。【详解】A、由分析可知，A为水，水是最常见的溶剂，故A不符合题意；B、由分析可知，C为氧气，氧气不具有可燃性，故B符合题意；C、由分析可知，D为二氧化碳，C为氧气，二氧化碳在光合作用下可以反应生成氧气，故C不符合题意；D、由分析可知，D为二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料，是一种气体肥料，故D不符合题意。故选B。2．D【详解】A、分子、原子不显电性，但是不显电性的粒子不一定是分子或原子，例如中子不带电，也不显电性，故选项不合理；B、化合物中金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价，例如NaOH在氢元素显+1价，故选项不合理；C、CO2会造成温室效应，但是CO2不是一种大气污染物，故选项不合理；D、金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质，二者的物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，故选项合理；故选D。3．B【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误；C、二氧化碳的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，二氧化碳气体从长导管口通入，图中所示操作正确；D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作正确。故选B。4．D【详解】A、碳循环是指碳元素的循环，氧循环是指氧元素的循环。人的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，每个人都在参与碳、氧循环，A选项正确；B、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，因此碳、氧循环过程中各元素守恒，B选项正确；C、碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，C选项正确；D、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的数目不变，绿色植物的作用是将二氧化碳、水转化为葡萄糖和氧气，不能使自然界中的氧原子总数增加，D选项错误。故选：D。5．A【详解】A、二氧化碳和氮气均不支持燃烧，伸入燃着的木条后都会熄灭，现象相同，无法区分，符合题意；B、糖和盐味道不同，品尝可区分，不符合题意；C、过氧化氢加入二氧化锰产生气泡，水无现象，可区分，不符合题意；D、氧气使带火星的木条复燃，空气不能，可区分，不符合题意。故选：A。6．D【详解】A、该装置的长颈漏斗的管口在液面上方，会导致生成的气体沿长颈漏斗逸散到空气中，无法收集到气体，选项错误；B、二氧化碳的密度比空气大，应选择向上排空气法收集二氧化碳，选项错误；C、二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀使澄清石灰水变浑浊，验证二氧化碳时，应选择澄清石灰水，选项错误；D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以验满二氧化碳的方法是将燃着的木条伸到集气瓶口处观察木条是否熄灭，选项正确；故选D。7．B【详解】A、碳单质不全是黑色固体，如金刚石为无色透明，该选项说法不正确；B、植物光合作用吸收CO2并释放O2，该选项说法正确；C、CO有毒，但CO2无毒，该选项说法不正确；D、金刚石和石墨为不同的碳单质，则它们的相互转化属于化学变化，该选项说法不正确。故选B。8．D【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟，而不是白雾，故A错误；B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，故B错误；C、生成二氧化碳是实验结论而不是现象，故C错误；D、将二氧化碳通入澄清石灰水中，二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可观察到产生白色沉淀，故D正确。故选D。9．D【详解】A、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故实验时应先通一氧化碳，将装置内空气排尽，然后再点燃酒精灯，防止发生爆炸，不符合题意；B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故b处可用澄清石灰水检验生成的二氧化碳，不符合题意；C、一氧化碳能与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，故a处固体由红棕色变为黑色，不符合题意；D、一氧化碳难溶于水，不能用水吸收尾气中的一氧化碳，符合题意。故选D。10．D【详解】A、二氧化碳不属于空气污染物之一，造成酸雨的是二氧化硫以及氮的氧化物，A错误。B、氮气也不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，瓶内原有气体不一定是二氧化碳，还可能是氮气，B错误。C、二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，因此可以用于灭火，C说法错误。D、干冰升华吸热，可用于人工降雨，D正确。故选：D。11．B【详解】A、氧气供给呼吸时参与体内的氧化反应，利用了氧气的氧化性，说法正确；B、氮气用于食品防腐，是因为氮气常温下化学性质不活泼，能防止食品与氧气等发生反应而变质，并非化学性质活泼，说法不正确；C、干冰升华吸热，使周围温度降低，可用作制冷剂，说法正确；D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，所以可用作霓虹灯，说法正确。故选B。12．B【详解】a．大理石在多孔塑料片上，要产生气体时，打开弹簧夹，长颈漏斗内的稀盐酸进入试管内与大理石接触产生气体；关闭止水夹，内外产生压强差，大部分盐酸又被压到长颈漏斗内，二者分离，反应停止；该装置能够使反应随时发生或停止；b．虽然弹簧夹可以控制气体的导出，可以使锥形瓶内的气压增大，将稀盐酸部分压入长颈漏斗，但是稀盐酸与大理石接触，无法控制反应的停止；c．大理石在容器内，要产生气体时，打开活塞，球形漏斗内的稀盐酸进入试管内与大理石接触产生气体；关闭止水夹，内外产生压强差，大部分盐酸又被压到球形漏斗内，二者分离，反应停止；该装置能够使反应随时发生或停止；故、能随时控制反应进行或停止。故选B。【点睛】制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸在常温下反应，属于固液常温型，要想使反应随时发生或随时停止，只要能随时将两种药品接触和分离即可。13．(1)排列方式(2)吸附(3)不能燃烧也不支持燃烧没有做对照实验去排除二氧化碳使纸花变红的可能【详解】（1）金刚石、石墨和C60都是碳的单质，但物理性质却有很大差异，其原因是碳原子的排列方式不同；（2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其吸附性；（3）实验中，观察到短蜡烛熄灭后关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧；实验观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是没有对照实验，无法排除二氧化碳使纸花变红的可能。14．(1)CaCO3(2)用作燃料、冶炼金属（答案合理即可）A【分析】甲、乙、丙、丁、戊是初中化学常见的物质，均含有地壳中含量最多的元素（氧元素），乙的固体俗称干冰，则乙为二氧化碳，丙为相对分子质量最小的氧化物，则丙为水。【详解】（1）若丁为难溶性白色固体，乙和丁能相互转化，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，故丁为碳酸钙，化学式为CaCO3。（2）①若戊为气体，假设戊是氧气，戊（氧气）能转化为丁，丁能和乙（二氧化碳）相互转化，碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，则丁是一氧化碳；丁是一氧化碳，丁具有还原性，可用来冶炼金属，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料。②乙为二氧化碳，丁为CO，乙→丁即为二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，该反应的化学方程式：。③A、丁→乙为一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳的反应，反应是放热反应，此选项说法正确；B、甲转化为丙的反应可以为：，没有元素化合价改变，此选项错误；C、甲可以转化为乙（二氧化碳），也可以转化为丙（水），甲可以是碳酸钙、碳酸、氧化铜、乙醇、氧气等，故甲在常温下可能是固体、液体、气体，此选项错误；D、甲可以转化为乙（二氧化碳），也可以转化为丙（水），甲可以是碳酸钙、碳酸、氧化铜、乙醇等，乙是二氧化碳，甲转化为乙的反应可以是：，可以是复分解反应，也可以是分解反应，不能是化合反应，此选项错误。故填A。15．(1)增大反应物的接触面积，加快反应速率(2)(3)为解决能源危机提供了新的可能性14n【详解】（1）化学反应中反应物的接触面积越大，反应就越快越充分。石灰石加入粉碎机中粉碎，其作用是：将石灰石粉碎，增大反应物的接触面积，加快反应速率，使反应更充分，故填：增大反应物的接触面积，加快反应速率；（2）反应器中石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。二氧化碳和过滤器中加入的氢氧化钙反应，生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：；（3）该反应中生成的二氧化碳如果不加以处理，大量排放到大气中，会造成温室效应。将二氧化碳转化为汽油，既解决了二氧化碳排放造成的环境问题又为解决能源危机提供了新的可能性，故填：为解决能源危机提供了新的可能性（或解决了二氧化碳排放造成的环境问题）；(CH2)n的相对分子质量。16．(1)释放(2)碳替代(3)减弱(4)氨基乙酸钾对烟气中CO2​的脱除效果最好(5)【详解】（1）动植物呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳并释放能量的过程，所以是释放二氧化碳。（2）从图1中可以看到，碳替代对全球碳中和的贡献率为47%，是4种途径中占比最大的。（3）观察图2，随着烟气流速从0.1m⋅s−1增大到0.5m⋅s−1，三种吸收剂对应的CO2脱除率曲线都呈下降趋势，所以CO2​脱除效果减弱。（4）在图2中，在相同烟气流速下，氨基乙酸钾对应的CO2​脱除率曲线始终在一乙醇胺和二乙醇胺曲线的上方，即氨基乙酸钾对CO2的脱除率最高。（5）用NaOH溶液吸收CO2，能发生类似Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O的反应，且无明显现象，说明Na2CO3不是沉淀，则NaOH与CO2发生的反应是。17．B二氧化碳不支持燃烧【详解】A、实验过程中，打开K，一段时间后，观察到纸花变红且短蜡烛熄灭，二氧化碳进入容器后先进入容器底部，说明了二氧化碳的密度比空气大，结论错误；B、实验过程中，打开K，一段时间后，观察到纸花变红，说明了二氧化碳能与水发生反应，生成了酸性物质，结论正确；C、实验过程中，打开K，一段时间后，观察到湿润的纸花变红，湿润纸花中存在水，该实验