2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试名校真题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法

2、工业上用钛酸亚铁（FeTiO3）冶炼Ti（Ti的相对原子质量是48）的过程如下：下列判断不正确的是（）。A.反应①中生成的气体对环境有污染B.反应②中氯化物的总质量保持不变C.反应①、②中钛元素的化合价都改变D.反应②中氩气作为保护气不参加反应

3、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

4、全世界每年钢铁因锈蚀造成大量的损失。某城市拟用图1方法保护埋在酸性土壤中的钢质管道，使其免受腐蚀。关于此方法，下列说法不正确的是（）。A.土壤中的钢铁易被腐蚀是因为在潮湿的土壤中形成了原电池B.金属棒M的材料应该是比镁活泼的金属C.金属棒M上发生反应：D.这种方法称为牺牲阳极的阴极保护法

5、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习

6、一定条件下，对于可逆反应，若X、Y、Z的起始浓度分别为C1、C2、C3（均不为零），达到平衡时，X、Y、Z的浓度分别为0.1mol·L-1、0．3mol·L-1、0．08mol·L-1，则下列判断正确的是（）。A.Cl：C2=1：2B.平衡时，Y和Z的生成速率之比为2：3C.X、Y的转化率不相等D.Cl的取值范围为0＜C1＜0.14mol·L-1

7、在一化学平衡状态体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（）A.反应物的浓度B.反应物的转化率C.正、逆反应速率D.体系的压强

8、下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（）。A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理C.教材审查实行编审合一D.在已经普及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法

9、下列属于化学概念的是（）。A.溶解度B.加热操作C.质量守恒定律D.氧气的性质

10、下列说法与化学方程式表述不相符的是（）。A.B.C.工业处理含硫废气：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2OD.氢氧化铝治疗胃酸过多：3H2SO4+2A1（OH）3=A12（SO4）3+6H2O

11、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年，取得了若干项重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是（）。A.放射性元素的发现B.现代量子化学理论的建立C.蛋白质的人工合成D.制陶技术的成熟应用

12、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：4H2（g）+2CO（g）CH3OCH3（g）+H2O（g），下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.v正（H2）=2v逆（CO）B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

13、学习“化学研究些什么”知识时，教师展示拉瓦锡的有关实验图片，我国化学家在世界上首次合成蛋白质的图片创设情境。该教师采用了何种创设情境方法?（）A.利用实验B.设置化学问题C.利用化学史和科技成果D.利用学生的认知冲突

14、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（）。A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的

15、向甲、乙两个容积均为1L的恒容容器中，分别充人2molA、2molB和1molA、1molB。相同条件下发生下列反应：测得两容器中C（A）随时间t的变化如图1所示，下列说法正确的是（）。A.x可能等于2也可能等于3B.向平衡后的乙容器中充入氦气可使C（A）增大C.将乙容器单独升温可使乙容器内各物质的体积分数与甲容器内的相同D.若向甲容器中再充入2molA.2molB，则平衡时甲容器中0.78mo1.L-1＜c（A）＜1.56mol.L-1

16、从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。A.实验者B.实验手段C.实验对象D.实验环境

17、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（）。A.服用含AL（OH）3的药物治疗胃酸过多B.施用熟石灰改良酸性土壤C.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸D.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液

18、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：，下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

19、香茅醛（结构如图4所示）可作为合成青蒿素的中间体。下列关于香茅醛的说法错误的（）。A.分子式为C10H18OB.分子中所有碳原子可能处于同一平面C.能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色D.1mol该物质最多与2molH2发生加成反应

20、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性，使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛围和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

21、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。以下观点不是其所提倡的是（）。A.纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力，最好取消B.评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式C.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观D.重视学生自我评价对学生活动的促进作用

22、新修订的义务教育化学程标准在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量…”常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定…“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪些变化()。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度.加强了学科和学段衔接

23、短周期主族的非金属元素X、Y、Z在周期表中的位置如图所示，下列有关说法一定正确的是（）。A.气态氢化物的稳定性：Z>Y>XB.第一电离能：Z>Y>XC.含氧酸的酸性：Z>Y>XD.元素的最高化合价：Z=Y>X

24、下列物质中不存在氢键的物质是（）。A.冰醋酸中醋酸分子之间B.一水合氨中的氨分子与水分子之间C.液态氟化氢中氟化氢分子之间D.可燃冰（CH4·8H2O）中甲烷分子与水分子之间

25、N、O、Si、S是重要的非金属元素，下列说法正确的是（）。A.N、O、S、Si的原子半径逐渐增大，非金属性逐渐减弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化学烟雾，又是形成酸雨的主要物质C.S、SO2和Si、SiO2四种物质均能与NaOH溶液反应，各自又能与某些酸反应D.N、Si、S的单质均能和氧气反应，生成的产物分别是NO2、SiO2和SO2

26、NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（）。A.molFel2与足量氯气反应时转移的电子数为2NAB.2L0.5mol／L硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为NA。C.1molNa202固体中含离子总数为4NA。D.丙烯和环丙烷组成的42g混合气体中氢原子的个数为6NA

27、为了制备干燥、纯净的CO2，将大理石和盐酸反应生成的气体先后通过装有下列物质的两个吸收装置，两个装置应依次装入（）。A.饱和NaHCO3溶液、碱石灰B.饱和NaHCO3溶液、浓硫酸C.浓硫酸、饱和NaHCO3溶液D.饱和Na2CO3溶液、稀硫酸

28、在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡”的相关知识，该教师采用的教学策略属于（）。A.概念强化策略B.概念同化策略C.概念图策略D.概念转变策略

29、率的是（）。①升温②恒容通入惰性气体③增加CO浓度④减压⑤催化剂⑥恒压通人惰性气体A.①②④B.①④⑥C.②③⑥D.③⑤⑥

30、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性

31、A、B、C、X均为中学化学常见物质，一定条件下它们有如图1所示转化关系（部分产物已略去）。下列说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

32、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人

33、在化学课程教学过程中，如果学生出现疲劳、无精打采的现象，老师所采取的解决措施应当是（）。A.对个别学生典型进行批评警示B.让全体学生休息一会在进行授课C.积极变换学习活动方式D.设计精炼的习题让学生上台演练

34、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（）。A.宏观辨识与微观探析B.证据推理和模型认知C.科学探究与创新意识D.科学精神与社会责任

35、已知X2、Y2、Z2、W2四种物质的氧化能力为W2>Z2>X2>Y2，下列氧化还原反应能发生的是（）。A.2W-+Z2=2Z-+W2B.2X-+Z2=2Z-+X2C.2W-+Y2=2Y-+W2D.2Z-+X2=2X-+Z2

36、下列关于高中课程结构的叙述不正确的是（）。A.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类B.必修包括2个模块，选修包括5个模块C.每个课程模块2学分，36学时D.有机化学基础属于选修模块

37、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价

38、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。A.探究性实验和验证性实验B.演示实验和学生实验C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验D.定性实验和定量实验

39、某教师为了让学生认识到只有学好化学知识，才能解决生活中的实际问题，在教学过程中利用多媒体展示“南极臭氧空洞”的图片、环保部门对大气检测的资料片，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景象等。该情境属于（）。A.化学史实情境B.学生经验情境C.学科问题情境D.社会问题情境

40、下列关于环境问题说法不正确的是（）。A.用甘蔗生产的乙醇燃料属于可再生资源，利用乙醇燃料不会产生温室气体B.低碳生活注重节能减排，尽量使用太阳能等代替化石燃料，可减少雾霾的发生C.太阳能、风能和生物能属于新能源D.太阳能电池可将太阳能直接转化为电能

41、高铁酸盐在能源、环境保护等方面有着广泛的用途，可以用电解法制高铁酸盐（已知高铁酸盐在酸性条件下不稳定），总反应式为下列说法正确的是（）。A.铁为阳极.发生还原反应B.C.D.标准状况下，铁失去3mol电子可以在阴极得到33.6L氢气

42、学习活动组织与评价设计包括（）。A.设计教学策略B.设计教学媒体C.设计评价方式D.以上三项

43、在2L密闭容器中，发生3A（气）+B（气）=2c（气）的反应，若最初加入A和B都是4mol，A的平均反应速率是0．12mol／（L·S），则10s后容器中B的物质的量是（）。A.1.6molB.3.2molC.3.6molD.2.8mol

44、表格中各组物质之间通过一步反应不可以实现如图2所示转化关系的是（）。A.B.C.D.

45、下列说法正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

46、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订遵循下列哪项原则?（）A.照搬发达国家的义务教育课程标准B.重点关注学生化学知识的学习C.倡导科学探究的学习方式D.以中考化学试题为依据

47、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

48、我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）A.接受式学习B.探索式学习C.研究性学习D.自主学习

49、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

50、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。A.他人听评课B.教学反思C.校本教研活动D.批改学生作业

51、下列说法正确的是（）。A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大

52、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型

53、化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则

54、活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，应体现（）。A.综合性、实践性和开放性B.单一性、实践性和合作性C.综合性、理论性和探究性D.主动性、封闭性和探究性

55、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。A.反证B.归纳C.比较D.分析

56、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。A.HAc-NaAcB.六次甲基四胺C.NH3-NI-14ClD.一氯乙酸

57、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度

58、下列物质的方程式正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

59、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度

60、下列仪器是用于测定有机物的相对分子质量的是（）A.元素分析仪B.质谱仪C.红外光谱仪D.核磁共振仪

61、实现化学教学目标的主要环节是（）。A.组织教学B.导入新课C.讲授新课D.总结练习

62、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学2C.物质结构与性质D.实验化学

63、化学教学论的研究对象是（）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统

64、下列说法中正确的是（）A.石油的分馏和煤的干馏都是物理变化B.油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物C.酯类物质是形成水果香味的主要成分D.纤维素和淀粉互为同分异构体

65、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.向某溶液中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，该溶液中一定含有Cl-B.向某溶液中加入稀盐酸，产生无色气体，则该溶液中一定含有C.向某溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，该溶液中一定含有D.向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+

66、下列说法正确的是（）。A.在101kPa时，1molC和适量的O2反应，生成1molCO时，放出110.5kJ热量，则C的燃烧热为110.5kJ/molB.在101kPa时，1mol的H2完全燃烧生成水蒸气，放出285.8kJ热量，则H2的燃烧热为-285.8kJ/molC.C原子和1分子水蒸气反应吸热131.3kJD.0.5molH2SO4的浓硫酸与1molBa（OH）2的水溶液混合，放出的热量大于57.3kJ

67、某温度下将Cl2通入KOH溶液里，反应后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，经测定氯元素的物质的量之比为（）。A.1：3B.4：3C.2：1D.3：1

68、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

69、根据图1所示的溶解度曲线判断，下列说法正确的是（）。A.甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B.甲物质的不饱和溶液温度升高后变成饱和溶液C.D.

70、高中化学课程由若干课程模块构成，每个课程模块（）学分。A.2B.1C.0.5D.1.5

71、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D.是提高教师科学知识水平的有效方法

72、NA为阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（）。A.22gCO2中含有共用电子对数为2NAB.1mol羟基中含有的电子数为10NAC.常温常压下,22.4L乙烯中C—H键数为4NAD.在化学反应中，每产生1molI2转移电子数为2NA

73、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机

74、下列判断正确的是（）。A.pH=6的溶液一定呈酸性B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性

75、同一离子方程式可以表示不同物质在不同溶液中的反应。下列各组中两种物质在溶液中的反应，可以用同一离子方程式表示的是（）。A.BaCl2和Na2SO4；Ba（（OH）2和（NH4）2SO4B.Cu（OH）2和稀盐酸；Cu（（OH）2和CH3COOHC.NaHCO3（过量）和澄清石灰水；Ca（HCO3）2和NaOH（过量）D.NaHCO3和NaHSO4；Na2CO3和NaHSO4

76、下列不属于探究性学习基本特征的是（）。A.自主性B.时代性C.实践性D.情境性

77、化学教学研究的一般方法，主要包括（）。①文献法②观察法③调查法④实验法A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④

78、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质

79、实验室利用乙醇催化氧化法制取并纯化乙醛的实验过程中，下列装置错误的是（）。A.B.C.D.

80、新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括（）。①评价的目的在于促进发展②体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势③评价内容综合化、方式多样化、主体多元化④关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④二、多选题

81、下列说法不正确的是（）A.液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B.常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C.石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D.燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施

82、下列化合物发生亲电取代反应活性最强的是（）。A.苯酚B.甲苯C.硝基苯D.氯苯

83、为实现下列实验目的，依据表1提供的主要仪器，所用试剂合理的是（）。A.AB.BC.CD.D

84、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。A.50%B.75%C.100%D.25%

85、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（）。A.多重联系策略B.概念形成策略C.可视化策略D.练习一反馈策略

86、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐

87、关于化学史描述正确的是（）A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B.拉瓦锡最早发现电子的科学家C.汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D.意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念

88、已知在25℃，101kPa下，1gC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出440kJ热量，表示上述热化学方程式正确的是（）。A.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40kJ·mol-1

89、能与Al反应放出H2的溶液中，一定能大量共存的离子组是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

90、下列属于“化学1”的内容主题的是（）。A.化学与可持续发展B.生活中的材料C.化学实验基础D.化学与工农业生产

91、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于()。A.相对评价B.绝对评价C.形成性评价D.诊断性评价

92、物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解。A.①②B.①③C.②③D.①②③

93、工业上用钛酸亚铁（FeTiO3）冶炼Ti（Ti的相对原子质量是48）的过程如下：下列判断不正确的是（）。A.反应①中生成的气体对环境有污染B.反应②中氯化物的总质量保持不变C.反应①、②中钛元素的化合价都改变D.反应②中氩气作为保护气不参加反应

94、关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（）。A.实验探究活动和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体

95、下列物质的使用不涉及化学变化的是()。A.明矾用作净水剂B.液氨用作制冷剂C.氢氟酸刻蚀玻璃D.生石灰用作干燥剂

96、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A.展示和提问B.演示和展示C.展示和板书D.演示和提问

97、布置课外作业的目的是（）。A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

98、新课程改革中，化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。A.重视化学基本概念、基本原理的理解和应用B.注重科学探究能力的考查C.关心科技发展和科技有关的问题D.注重学科间的综合和渗透

99、下列有关物质性质的说法，错误的是（）。A.热稳定性：HCl>HIB.原子半径：Na>MgC.酸性：H2SO3>H2SO4D.结合质子能力：S2->Cl-

100、用NA表示阿伏加德罗常数。下列叙述正确的是（）。A.常温常压下，16gO2和O3的混合气体中，氧分子数目为NAB.0.3molNa2SO4溶液中含有的Na+数目为0.6NAC.10gH2和10gO2所含分子数同为5NAD.标准状况下，44gCO2的体积与18gH2O的体积相同

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：讲授法是教师通过l21头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

2、答案：C本题解析：反应①生成的气体是有毒的一氧化碳气体，对环境会造成污染；在反应②中，参加反应的TiCl4与生成的MgCl2质量之比为1902190=1：1；在反应①中，反应前后钛元素的化合价都是+4价，在反应②中，钛元素的化合价由+4价变为0价；反应②需在氩气环境中进行，这里的氩气作为保护气不参加反应。

3、答案：D本题解析：“这会不会是大理石呢?”属于猜想；“小丽将其放在食醋中，有气泡产生”属于通过实验的方法验证猜想：“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于根据实验，做出合理的推理。

4、答案：B本题解析：钢铁在潮湿的空气中能形成原电池因而易发生电化学腐蚀，金属铁是负极，易被腐蚀，A项正确。金属棒M的材料应该是比铁活泼的金属，比镁活泼的金属有钾、钙、钠，它们能和水发生剧烈的反应，它们不能作电极材料，B项错误。金属棒M极的活泼性强于金属铁，作负极，发生失电子的氧化反应，C项正确。原电池的负极被腐蚀，正极被保护的方法称为牺牲阳极的阴极保护法，D项正确。故本题选B。

5、答案：A本题解析：如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识和技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。故本题选A。

6、答案：D本题解析：X和Y平衡浓度为1：3，变化的量为l：3，所以起始量为1：3，c1：c2=1：3，A项错误。平衡时，Y和Z的生成速率之比为化学方程式系数之比，该比值为3：2，B项错误。反应前后X、Y气体的浓度比相同，符合反应系数之比，所以达到平衡状态时，转化率相等，C项错误。反应为可逆反应，物质不可能完全转化，当反应向正反应方向进行，则C1>0；当反应向逆反应方向进行，则C1＜0.14mol·L-1，故有0＜c1＜0.14mol·L-1，D项正确。

7、答案：B本题解析：A、如果混合物中各组分的浓度变化而保持各组分的含量不变时，平衡不移动，故A错误B、只有平衡移动才能改变反应物的转化率，所以反应物的转化率改变时，化学平衡一定发生了移动，故B正确．C、使用合适的催化剂，正、逆反应速率都改变，但平衡不移动，故C错误；D、如果反应前后气体总物质的量不变，则压强对平衡无影响，故D错误．故选B．

8、答案：C本题解析：教材审查实行编审分离。

9、答案：A本题解析：加热操作属于化学实验技能，质量守恒定律属于化学基本原理，氧气的性质属于化学事实性知识。故本题选A。

10、答案：D本题解析：高炉炼铁的化学方程式为2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑，A项正确。闪光弹爆炸的化学方程式为2Mg+O2=2MgO，B项正确。工业上采用NaOH处理含硫废气的化学方程式为2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O，C项正确。胃酸的主要成分是盐酸，氢氧化铝治疗胃酸过多的原理是3HCl+Al（OH）3=A1Cl3+3H2O，D项错误。

11、答案：D本题解析：【知识点】化学科学发展史【解析】远在新石器时代，我们的祖先就已经能够制造出陶器，到唐宋时期，制陶水平已经很高。故本题选D。

12、答案：C本题解析：v正（H2）=2v正（CO）=2v逆（CO），正逆反应速率相等，达平衡状态，A项正确。绝热密闭容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度就始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

13、答案：C本题解析：该教师通过展示拉瓦锡有关实验和合成蛋白质的图片，让学生感受到化学家的研究成果，是利用化学史和科技成果创设学习情境。故本题选C。

14、答案：B本题解析：学习策略是指适用于特定化学学习情境、促进学生有效学习的程序、规则、方法、技巧及其调控方式的总和。它既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等。学习策略的基本特征包括：①学习策略是一个多层次的动态系统（操作层次、抽象层次）；②掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用；③不同类型的知识有不同的学习策略；④学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的。故本题选B。

15、答案：D本题解析：由图像可知平衡时，甲容器中，A的转化率为（2mol-0.78mo1）÷2mol×100％=61％．乙容器内A的转化率为（1-0.5）mol+1mol×100％=50％，甲容器内压强比乙容器内大，增大压强向正反应方向移动，又增大压强平衡向着体积减小的方向移动，故：1+1＞x，所以x=1。若x=2，反应前后气体体积不变，甲、乙为等效平衡，转化率相等；若x=3，压强增大时A的转化率应减小，显然只有x=1符合题意，A项不正确。向平衡后的乙容器中充入氦气，容器内压强虽然增大，但是化学平衡不移动，所以c（A）不变，B项不正确。此反应△H＜0，乙容器单独升温，平衡向逆反应方向移动，乙容器内A的转化率减小，则不能使乙容器中各物质的体积分数与甲容器相同，C项不正确；在其他条件不变，向甲容器中再充入2molA、2molB，可以等效为原平衡状态下压强增加一倍，平衡向正反应方向移动，A、B转化率增大，再次平衡时A的物质的量浓度小于原平衡时A的物质的量浓度的2倍，但大于原来的平衡浓度，所以平衡时甲容器中：0.78mol·L-1＜c（A）＜2.56mol·L-1，D项正确。

16、答案：D本题解析：化学实验的构成要素包括实验者、实验手段和实验对象。故正确答案为D项。

17、答案：D本题解析：中和反应即酸和碱反应生成盐和水的反应。用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液不属于酸碱中和反应。故本题选D。

18、答案：C本题解析：，正逆反应速率相等，达平衡状态，A项正确。绝热密闭容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

19、答案：B本题解析：香茅醛分子中含有四面体碳原子，所以分子中所有碳原子不可能处于同一平面。

20、答案：D本题解析：课堂组织强调A、B、C项中的三点，没有强调一切为学习成绩服务。

21、答案：A本题解析：《义务教育化学课程标准（2011年版）》在评价建议中指出，纸笔测验能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法。同时也指出，考核要以基础知识的理解和运用为主，注意联系生产、生活实际，体现实践性和探究性。故本题选A。

22、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是A选项。

23、答案：A本题解析：同周期元素，从左到右，非金属性逐渐增强；同主族元素，从上到下，非金属性逐渐减弱。非金属性越强，气态氢化物越稳定，A项正确。若X是P，Y是S，Z是O，则第一电离能Z>X>Y，B项错误。若X是S，Y是Cl，Z是F，F没有含氧酸，F没有正化合价，C、D项错误。故本题选A。

24、答案：D本题解析：醋酸分子含有羟基，任意两个醋酸分子间氧氢键相互作用可以形成氢键，故A项存在氢键；氨分子的氮氢键与水分子的氧氢键之间可以形成氢键，故B项存在氢键;氟化氢中含有氟氢键，故任何两个氟化氢分子间存在氢键，C选项存在氢键；而可燃冰中，甲烷的氮氢键与水分子间的氧氢键无法形成氢键，故选D。

25、答案：C本题解析：同周期元素自左而右原子半径逐渐减小，故原子半径N>O，Si>S，同周期元素自左而右非金属性增强，故非金属性N＜O，Si＜S，A项错误。氮的氧化物和硫的氧化物都是形成酸雨的主要物质，形成光化学烟雾的物质是氮的氧化物，B项错误。SO2、SiO2属于酸性氧化物，能与NaOH反应生成相应的盐与水，SO2可以与氢硫酸、硝酸、次氯酸等反应，SiO2可以与氢氟酸反应，S与氢氧化钠溶液反应生成硫化钠、亚硫酸钠与水，Si与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠与氢气，C项正确。Si和氧气反应生成SiO2，硫与氧气反应生成SO2，但氮气与氧气反应生成NO，D项错误。故本题选C。

26、答案：D本题解析：(1molFe2+和2moll一)与足量氯气反应时转移的电子数为3NA，A项错误；B项，2L0．5mol／L硫酸钾溶液中含溶质(K2S0。)的物质的量是lmol，所以阴离子S042－的物质的量是lmol，所带电荷数为2NA，B项错误；C项，Na202是由Na+和O22－一构成，所以lmolNa2O2固体中含离子总数是3mol，含离子总数为3NA。，C项错误；D项，丙烯和环丙烷的最简式都是CH2，则42g混合气体含有3molCH2，则氢原子的物质的量是6mol，个数为6NA，D项正确。故选D。

27、答案：B本题解析：用大理石和盐酸反应制得C02，C02中混有HCl和H20，应先除去HCl，再干燥除去H20，少量HCl气体可用饱和NaHCO3溶液吸收除去；干燥CO2可用浓硫酸或无水CaCl2固体做干燥剂，不能用碱石灰敛干燥剂。故本题选B。

28、答案：B本题解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念，属于概念同化，因此选B。

29、答案：B本题解析：①升温，平衡向吸热反应方向移动，COCl2转化率提高，①符合；②恒容通入惰性气体，总压增大，反应混合物各组分的浓度不变，分压不变，平衡不移动，COCl2转化率不变，②不符合；③增加CO的浓度，平衡向逆反应方向移动，COCl2转化率降低，③不符合；④减压，平衡向正反应方向移动，COCl2转化率提高，④符合；⑤加催化剂，改变反应速率但不改变平衡移动方向，COCl2转化率不变，⑤不符合；⑥恒压通入惰性气体，体积增大各物质分压减小，平衡正向移动，COCl2转化率提高，⑥符合。

30、答案：C本题解析：化学课程标准对教科书编写的建议，其中一条是习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。

31、答案：A本题解析：若X为Fe，则铁量不同，产物不同，且产物可以和铁反应，证明A为氧化性酸，判断A可以为HNO3，B为Fe（NO3）3溶液，则C可能为Fe（NO3）2溶液，A项正确；若X为KOH溶液，A为Al时，A和碱反应只能生成偏氯酸钾，不符合转化关系，B项错误；若A、B、C均为焰反应呈黄色的化合物，说明这三种物质含钠元素，转化关系中A可以是NaOH，X可以是二氧化碳或二氧化硫，B为碳酸钠或亚硫酸钠，C为碳酸氢钠或亚硫酸氢钠，C项错误；若X为O2，A为有机物乙醇，可以实现A→B→C的转化，但不能一步实现A→C；A为非金属单质硫时，可以实现A→B→C的转化，但不能实现A→C的转化，D项错误。

32、答案：A本题解析：旧知导入是以复习、提问、做习题等教学活动开始．提供新旧知识关系的“支点”．引导学生进入新的学习情境的导入方法。故本题选A。

33、答案：C本题解析：学生出现疲劳、无精打采的现象时，积极变换学习活动方式和内容，引起学生的学习兴趣、高效完成教学内容是恰当的处理方式。

34、答案：D本题解析：由《普通高中化学课程标准（2017年版）》可知题干描述的化学学科核心素养是科学精神与社会责任。

35、答案：B本题解析：A项反应中，氧化性Z2>W2，与已知不符合，所以不能发生氧化还原反应，A项错误。B项反应中，氧化性Z2>X2，与已知相符，所以能发生氧化还原反应，B项正确。C项反应中，氧化性Y2>W2，与已知不符合，所以不能发生氧化还原反应，C项错误。D项反应中，氧化性X2>Z2，与已知不符合，所以不能发生氧化还原反应，D项错误。

36、答案：B本题解析：必修包括2个模块，选修包括6个模块。

37、答案：D本题解析：活动表现评价主要是通过可直接观察的实际行为表现来考查一个人掌握有关知识、技能或具备某种态度的程度。活动表现评价是保证学生积极参与活动和实现教学活动目标的重要保证，是化学新课程实施中最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法。故本题选D。

38、答案：B本题解析：【知识点】化学实验的分类【解析】探究性实验和验证性实验是按照实验在认识过程中的作用不同来分的，基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验是按照实验对学生所掌握知识和技能的要求不同来分的，定性实验和定量实验是按照实验内容质和量的关系来分的。故本题选B。

39、答案：D本题解析：教师通过多媒体向学生展示这些社会现象是从化学与社会、生活的结合点入手创设情境的，以让学生有身临其境的感觉，因此该情境属于社会问题情境。

40、答案：A本题解析：乙醇燃料确实属于可再生能源，但其燃烧产生的CO2属于温室气体。故本题选A。

41、答案：D本题解析：由总反应知，铁为阳极，发生氧化反应，电解质溶液应为浓NaOH溶液，A、B两项错误；Fe在反应中失去6个电子，C项错误；根据总反应式可知，铁失去3mol电子在阴极得到3.5molH2，标准状况下H2体积为34.6L，D项正确。

42、答案：D本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。学习活动组织与评价设计包括设计教学策略、设计教学媒体和设计评价方式。故正确答案为D项。

43、答案：B本题解析：由于反应速率之比等于相应的化学计量数之比，所以根据A的反应速率可知，B的反应速率是0．12mol／（L·S）÷3=0．04mol／（L·S）。所以B变化了的物质的量是0．04mol／（L·S）×10S×2L=0．8mol，因此，剩余B的物质的量是4mol-0．8mol=5.2mol。

44、答案：C本题解析：二氧化硅和碳酸钠熔融生成硅酸钠，硅酸钠和稀盐酸反应生成硅酸，硅酸与氢氧化钠反应生成硅酸钠，硅酸分解生成二氧化硅。氯化钠和氨气、二氧化碳反应生成碳酸氢钠，碳酸氢钠加热分解生成碳酸钠。碳酸钠和二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠，碳酸钠和氯化钙反应生成氯化钠。氮气和氧气反应生成一氧化氮而不能生成二氧化氮；硝酸分解生成二氧化氮、氧气和水。碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳。二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，二氧化碳和镁反应生成碳。

45、答案：B本题解析：氯气没有氧化性，次氯酸有氧化性。制作光纤的是二氧化硅。氨气与五氧化二磷发生化学反应。

46、答案：C本题解析：《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订应坚持突出义务教育化学课程的基础性和启蒙性，倡导科学探究的学习方式，密切结合化学与社会生活的联系．让学生充分感受和领悟化学学科的价值。故本题选C。

47、答案：A本题解析：新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。故本题选A。

48、答案：D本题解析：我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡自主学习

49、答案：B本题解析：暂无解析

50、答案：B本题解析：教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

51、答案：B本题解析：增加体系压强，物质浓度增大，活化分子数增加，化学反应速率增大，但活化分子的百分数不变；升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定能够增大；活化分子间所发生的分子间的碰撞，只有能发生反应的碰撞才是有效碰撞；加入反应物，活化分子百分数不变，但活化分子总数增加，化学反应速率增大。

52、答案：B本题解析：具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物作出判断．喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，就属于这种认知方式；具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰．善于察言观色．注意并记忆言语信息中的社会内容。在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少．这种认知方式被称为沉思型认知方式；另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错．这种认知方式被称为冲动型认知方式。区分冲动型与沉思型认知方式的标准是反应时问与精确性。

53、答案：C本题解析：化学实验设计应遵循科学性原则、可行性原则、简约性原则、安全性原则。其中科学性原则是化学实验设计的首要原则。

54、答案：A本题解析：活动表现评价应体现综合性、实践性和开放性。故本题选A。

55、答案：C本题解析：氧化还原反应与初中阶段学习过的四大反应有异同，教师通过比较让学生深入理解氧化还原反应的特点，其中运用的逻辑思维方法是比较。

56、答案：B本题解析：要求pH为6.5左右时，可选择HAc—NaAc；NH3-NH4Cl缓冲体系一般控制pH为7.0～8.5之间；要求pH值为3左右可选一氯乙酸。

57、答案：B本题解析：效度表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度

58、答案：B本题解析：

59、C.学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知D.全部布置知识记忆性的练习答案：B本题解析：A项，布置超出教学内容的练习题失去了练习题帮助学生巩固和应用新知识的功能。C项，学生遇到疑难问题就立即给出正确答案剥夺了学生独立思考的机会，不利于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。D项，全部布置记忆性的练习只能帮助学生巩固新知识，但不能训练学生应用知识的能力，不可取。B项，设计富于变化的练习题并有适合的难度有利于学生巩固新知识。应用新知识。

60、答案：B本题解析：质谱仪能测出有机物相对分子质量，符合题意．故选B．

61、答案：C本题解析：讲授新课是实现化学教学目标的主要环节。

62、答案：B本题解析：“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”对应的课程模块是化学2。

63、答案：D本题解析：化学教学系统是教学论的研究对象

64、答案：C本题解析：A．石油分馏是分离几种不同沸点的混合物的一种方法，属于物理变化，煤的干馏是化学变化，煤的干馏是煤在隔绝空气条件下加热、分解，生成焦炭（或半焦）、煤焦油、粗苯、煤气等产物的过程，属于化学变化，故A错误；B．油脂不是高分子化合物，淀粉、纤维素都是高分子化合物，故B错误；C．一些酯类物质具有水果香味，形成水果香味的主要成分是酯类，故C正确；D．纤维素和淀粉的聚合度不同，分子式不同，因此不是同分异构体，故D错误；故选C．

65、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

66、答案：D本题解析：燃烧热是指在101kPa时，1mol物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量，CO和水蒸气不是稳定的化合物，故A、B两项说法错误。C项表示1molC和1mol水蒸气反应吸热139.3kJ，C项说法错误。浓硫酸溶于水会放热，故按题所给条件，反应放出的热量将大于510.3kJ，D项说法正确。

67、答案：B本题解析：生成KCl是被还原的过程，化合价由0价降低为-1价，则得到电子的物质的量也应为16mol，则被还原的Cl的物质的量为16mol，所以被还原的氯元素和被氧化的氯元素的物质的量之比为16mol：12mol=4：3。

68、答案：A本题解析：1mol氯气含电子数为34NA；因为不知道0.5mol/L的氯化镁溶液的体积，所以其含C1一的数量无法确定；没有标明状态，所以211.4LC2H6的物质的量无法确定，则无法确定其含有的共价键数。

69、答案：C本题解析：

70、答案：A本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分。

71、答案：D本题解析：教学设计有利于教学理论和教学实践的结合；教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。故正确答案为D项。

72、答案：A本题解析：

73、答案：A本题解析：太阳能海水淡化是“身边的化学物质”这一主题可选的学习情景素材：国家规定的饮用水标准是“物质构成的奥秘”这一主题可选的学习情景素材：电解水实验及微观解释是“物质的化学变化”这一主题可选的学习情景素材：我国的淡水资源危机是“化学与社会发展”这一主题可选的学习情景素材。故本题选A。

74、答案：C本题解析：pH=6的溶液不一定呈酸性，可能呈中性，如某温度下的水中存在c（H+）=c（OH-）=10-6mol／L，溶液的pH=6且溶液呈中性，A项错误。任何电解质水溶液中都存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生，即存在c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液不一定呈中性，可能呈酸性或碱性，B项错误。石蕊溶液的变色范围是5～8，常温下pH＜5的溶液能使石蕊溶液变红色，为酸性溶液，C项正确。强酸和强碱等物质的量混合后溶液可能呈中性，也可能呈酸性或碱性，如：元数相同的强酸和强碱等物质的量的混合溶液呈中性；如果酸的元数大于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈酸性；如果酸的元数小于碱的元数，二者等物质的量混合后溶液呈碱性，D项错误。

75、答案：C本题解析：

76、答案：B本题解析：探究性学习的基本特征有自主性、实践性、情境性。故本题选B。

77、答案：C本题解析：化学教学研究的一般方法主要包括观察法、文献法、调查法、实验法等。

78、答案：B本题解析：高中化学选修课程设置6个特点不同的模块：侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的“化学与生活”“化学与技术”模块；侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的“有机化学基础”“物质结构与性质”及“化学反应原理”模块；体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的“实验化学”模块。

79、答案：C本题解析：分离乙醇与乙醛应该用蒸馏的方法，A项正确。B项中的装置用于制备乙醛，B项正确。乙醇和乙醛互溶，所以不能通过分液的方法分离，c项错误。D项中的装置用于收集乙醛，D项正确。

80、答案：D本题解析：新课程倡导的发展性评价的基本内涵包括题干所有内容。

81、答案：C本题解析：A、液晶态介于晶体态和液态之间，既有晶体的某些性质如有序性，也有液态的一些性质如流动性，A正确B、0℃冰的密度比水的密度小与水分子间的氢键有关，冰的水分子间的氢键更多，B正确；C、石油裂解、煤的干馏、玉米伟醇、蛋白质的变老都有新物质生成，都是化学变化，但纳米银粒子的聚集属于物理化，C不正确；D、酸雨的形成主要是二氧化硫和氮氧化物的过渡排放造成的，燃料的脱硫脱氮、二氧化硫的回收利用和氮氧化物的催化转化都可以减少二氧化硫、氮氧化物的排放，所以可以减少酸雨的产生，D正确，答案选C。

82、答案：A本题解析：本题考查亲电取代反应。吸电子基团越弱，活