部编版二年级上教案

课题：《秋天》年级：二年级上册课时：2课时课型：讲读课文一、教学目标（一）知识与技能1.认识“秋、天、气”等生字，会写“了、子、人”等字，掌握“人”字的笔顺规则。2.正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，尝试背诵课文。3.结合课文插图和生活实际，理解“天气凉了”“树叶黄了”等词语的意思，能用“那么……那么……”说句子。（二）过程与方法1.通过看图、联系生活经验，感知秋天的季节特征。2.运用自由读、指名读、赛读等多种朗读方式，体会课文语言的简洁优美。3.通过“加一加”“减一减”等方法识记生字，在田字格中规范书写生字。（三）情感态度与价值观1.感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。2.培养观察生活、热爱生活的习惯，乐于用简单的语言描述身边的事物。二、教学重难点重点：1.认识并书写本课生字，掌握“人”字的笔顺。2.朗读课文，理解课文内容，感受秋天的特征。难点：1.理解“一片片叶子从树上落下来”中“一片片”所表现的画面感。2.用“那么……那么……”句式表达自己的观察和感受。三、教学准备教师：多媒体课件（秋天景色图片、课文插图、生字卡片、朗读音频）、生字卡片、树叶实物或图片。学生：预习课文，观察身边的秋天景色，准备田字格本、铅笔。四、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，最近我们出门时，有没有发现天气和夏天比有什么不一样？（引导学生说出“天气凉快了”“早上有露水”等）今天，老师带来了一位“季节朋友”，它藏在这幅画里，我们一起来看看它是谁吧！（课件出示秋天景色图：金黄的树叶、南飞的大雁、成熟的果实等）2.揭示课题：师：这是什么季节？（生：秋天）今天我们就来学习一篇描写秋天的课文——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字是翘舌音）（二）初读课文，整体感知（约15分钟）1.听范读，感知课文：师：秋天是什么样子的呢？请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读，学生认真倾听）2.自由读课文：师：现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把句子读通顺。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注读书有困难的学生）3.指名读课文：师：谁愿意读给大家听？（指名2-3名学生分段朗读，其他学生认真听，教师相机纠正字音，如“凉”是后鼻音，“雁”是整体认读音节）4.再读课文：师：刚才我们读准了字音，现在请大家再读一遍课文，边读边想：课文里写了秋天的哪些景物？（学生带着问题朗读，初步感知课文内容）（三）随文识字，认读生字（约15分钟）1.聚焦第一自然段，认读“秋、天、气、凉、了”：（1）师：课文第一句就告诉我们秋天来了，谁来读一读？（课件出示第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”）（2）指名读句子，圈出生字“秋、天、气、凉、了”。（3）识字“秋”：师：“秋”字怎么记？（出示“禾”和“火”的卡片）“禾苗”成熟的季节就是“秋”天。（引导学生用“加一加”的方法识记：禾+火=秋）（4）识字“凉”：师：“凉”是什么意思？（冷、温度低）秋天天气变凉了，我们要多穿衣服哦！（结合生活经验理解字义，指导读准后鼻音）（5）开火车认读生字：“秋、天、气、凉、了”，随机指名组词。2.聚焦第二自然段，认读“树、叶、片、大、飞”：（1）师：秋天的树叶是什么样的？（生：黄了，落下来了）课文里说“一片片叶子从树上落下来”，“一片片”是什么意思？（出示树叶图片，引导学生理解“一片片”指叶子数量多，一片接一片地落下）（2）圈出生字“树、叶、片、大”，引导学生用熟字加偏旁（如“对+木=树”）、数笔画等方法识记。（3）游戏巩固：“摘苹果”（课件出示苹果树图片，苹果上写有生字，学生认读正确即可摘下苹果）。（四）指导书写，规范笔顺（约5分钟）1.出示生字“了、子”：师：今天我们要学写两个字“了”和“子”，请小朋友们先观察它们在田字格里的位置。2.讲解笔顺：“了”：先写横撇，再写弯钩。（教师范写，学生书空）“子”：先写横撇，再写弯钩，最后写横。注意弯钩要写得圆润，最后一横要写平。3.学生练习书写：师：请小朋友们在田字格本上各写两遍，注意姿势要正确，字要写得工整、美观。（教师巡视指导，纠正错误姿势和写法）第二课时（一）复习旧知，导入新课（约3分钟）1.生字卡片认读：“秋、天、气、凉、树、叶、片、大”。2.回顾课文：上节课我们知道了秋天天气凉了，树叶黄了，今天我们继续走进秋天，看看还有哪些美丽的景色。（二）品读课文，感悟秋景（约20分钟）1.学习第二自然段：（1）指名读第二自然段：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（2）感悟“天空那么蓝，那么高”：师：秋天的天空是什么样的？（生：蓝、高）“那么……那么……”在这里表示什么？（强调天空的蓝和高）我们也来夸夸秋天的天空吧！（引导学生用“那么……那么……”说话，如“秋天的云那么白，那么软”）（3）体会大雁南飞的画面：师：为什么大雁要往南飞？（结合生活经验，引导学生知道冬天北方冷，大雁去南方过冬）它们飞行时队形有什么变化？（“人”字、“一”字）“一会儿……一会儿……”表示什么？（动作的变化快）（4）指导朗读：读这句话时，语速可以稍慢，读出天空的高远和大雁飞行的有趣，注意“人”和“一”字要读得清晰。（学生齐读、分组读）2.学习第三自然段：（1）齐读第三自然段：“啊！秋天来了！”（2）体会感叹句的语气：师：这句话末尾用了什么标点符号？（感叹号）读的时候要读出怎样的心情？（开心、兴奋）为什么作者会这么高兴？（因为秋天太美了）（3）感情朗读：带着高兴的心情齐读这句话，注意“啊”的语气要饱满。3.整体回顾，尝试背诵：师：课文用几句话就写出了秋天的美，我们试着把它背下来吧！（播放课文音频，学生跟着轻声跟读，再尝试背诵）（三）巩固识字，指导写字（约10分钟）1.认读生字“人、大”：师：“人”字怎么写？（撇、捺，撇要出头，捺要舒展）“大”字比“人”字多了一横，这一横写在横中线上方。（教师范写，学生书空）2.学生练习书写：师：请小朋友们在田字格中写“人”和“大”，各写三遍。注意写字姿势，做到“三个一”。（教师巡视，重点指导“人”字的撇捺角度和“大”字横的位置）（四）拓展延伸，回归生活（约5分钟）1.说说秋天：师：秋天除了课文里写的这些，你还发现了什么？（引导学生结合自己的观察，说说秋天的果实、动物、人们的穿着等，如“秋天有红红的苹果”“秋天我们要穿外套了”）2.画秋天：师：喜欢秋天吗？课后可以和小伙伴一起画一画你眼中的秋天，下节课我们来分享。（五）总结全文，升华情感（约2分钟）师：秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。希望小朋友们能多走进大自然，仔细观察，发现更多秋天的秘密，爱上这个可爱的季节。五、板书设计秋天天气凉了树叶黄了→一片片天空那么蓝，那么高大雁一会儿“人”字一会儿“一”字啊！秋天来了！（板书设计力求简洁明了，突出课文关键词，帮助学生梳理课文内容，同时体现秋天的画面感。）六、教学反思本课以“秋天”为主题，通过多种形式的朗读和情境创设，引导学生感受秋天的