四年级上册书法练习教案1课1课时

四年级上册书法练习教案：横画的写法与应用课题：横画的写法与应用（第一课时）授课年级：四年级上册课时：1课时一、教学目标1.认知与技能了解横画的形态特征（长横、短横）及书写要领，掌握“起笔、行笔、收笔”三步骤的基本方法。能够正确运用毛笔书写不同形态的横画，并尝试书写含横画的简单例字（如“二、三、十”）。2.过程与方法通过观察范字、教师示范、小组讨论和实践练习，引导学生主动探究横画的书写规律。培养“读帖—摹写—临写—互评”的学习习惯，提升观察能力与手眼协调能力。3.情感态度与价值观感受汉字笔画的形态美，激发对书法的兴趣。培养耐心细致的书写态度，养成“提笔即练字”的意识。二、教学重难点重点：横画的起笔（藏锋/露锋）、行笔（平稳均匀）、收笔（回锋/顿笔）的动作要领。难点：行笔过程中力度的控制（避免“一头重一头轻”或“中间凹陷”），以及长横与短横的形态区分。三、教学准备教师：毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台、镇纸、示范用例字卡片（“二、三、十”）、笔画示意图（横画的起行收分解图）、多媒体课件（可选，展示名家书法作品中的横画）。学生：毛笔、墨汁、毛边纸、练习本、砚台（或小碟子）、吸水布、字帖（四年级上册书法教材）。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：“同学们，我们已经学习过汉字的基本笔画，还记得哪些？（生答：点、横、竖……）今天我们要认识一位‘老朋友’——横画。别看它简单，写好它可有大学问呢！古人说‘横如千里阵云’，意思是横画要像天边的云彩一样平稳舒展。想不想把横画写得像‘千里阵云’一样漂亮？”2.观察比较：出示两组字：一组是横画书写规范的范字（如“二”），一组是横画歪斜、粗细不均的字。引导学生观察：“哪一组字看起来更舒服？为什么？”（生答：第一组横画平整、有力……）小结：“横画是汉字的‘骨架’之一，写得平稳、端正，字才会好看。今天我们就来学习横画的写法。”（二）探究新知，示范讲解（约15分钟）1.认识横画的形态：出示长横（如“一”）和短横（如“二”字中的上横），引导学生观察：“这两个横画有什么不同？”（生答：长短不同、粗细可能不同……）小结：横画有长横、短横之分，长横像“扁担”，两端略顿，中间稍细；短横像“小石头”，起笔稍顿，收笔轻快。2.讲解书写要领（以长横为例）：起笔：“逆锋起笔，像用毛笔尖轻轻‘切’一下纸面，然后转笔向下顿，形成‘蚕头’状的起笔。”（教师边说边示范，强调手腕发力，笔尖方向的变化。）行笔：“起笔后，手腕放松，中锋行笔（笔尖在笔画中间），向右平稳推进，力度均匀，笔画要写得挺直，不能歪斜或弯曲。”（示范时提醒学生：“想象笔尖在纸上‘走直线’，速度不要太快，也不要停顿。”）收笔：“行至末端，轻轻提笔，然后向右下方顿笔，再回锋收笔，形成‘燕尾’状的收笔。”（示范时强调“顿笔”要轻，避免过重导致笔画臃肿。）口诀辅助记忆：“起笔像切菜，行笔像走路，收笔像顿脚。”3.学生模仿“空中练习”：引导学生空手模仿横画的起、行、收动作，教师巡视纠正手腕姿势。4.短横写法简化：“短横比长横简单一些，起笔稍顿，行笔轻快，收笔略顿即可，像小石子一样‘扎实’。”（示范短横，对比长横，强调短横的“短小精悍”。）（三）实践练习，巡回指导（约15分钟）1.分步练习：学生在毛边纸上先练长横，再练短横，每写3-5个停顿观察一次，对比范字找差距。教师巡视，重点指导：握笔姿势是否正确（“指实掌虚”“腕平掌竖”）；起笔是否有“顿笔”，行笔是否平稳，收笔是否“回锋”；提醒学生：“写横画时，眼睛要盯着笔尖，手臂不要悬空，肩膀放松。”2.例字练习：出示例字“二”“十”，引导学生观察：“‘二’字的两个横画，哪一个长？哪一个短？它们的位置关系是怎样的？”（生答：上短下长，平行等距。）学生尝试书写例字，教师示范“二”字：“上横短，起笔稍顿，收笔轻快；下横长，起收笔明显，中间略细。两横之间距离要均匀。”学生练习，教师针对常见问题（如横画歪斜、起收笔不明显、两横距离不均等）进行个别指导。（四）展示评价，总结拓展（约5分钟）1.作品展示与互评：选取2-3份学生作品（有代表性的，如优秀作品、进步作品），用投影展示或贴在黑板上。引导学生评价：“这位同学的横画写得好在哪里？哪里可以改进？”（鼓励学生用刚学的“起笔、行笔、收笔”等术语评价。）教师总结评价，以鼓励为主：“同学们第一次写横画就能注意到‘平稳’‘起收笔’，非常棒！尤其是XX同学的‘二’字，两横平行，距离均匀，值得大家学习。”2.课堂小结：“今天我们学习了横画的写法，知道了长横要‘起笔顿、行笔稳、收笔回’，短横要‘轻快有力’。横画虽简单，但要写好需要多练习。”3.课后拓展：“回家后，同学们可以找找课本中带横画的字（如‘三、土、王’），试着用今天学的方法写一写。明天上课我们比一比谁写的横画最漂亮！”五、板书设计横画的写法（左侧贴范字：长横“一”、短横“二”的上横，右侧写口诀）长横：逆锋起笔→中锋行笔（平稳、均匀）→回锋收笔（顿笔）短横：起笔稍顿→行笔轻快→收笔略顿口诀：起笔像切菜，行笔像走路，收笔像顿脚。（下方留空，用于学生练习展示）六、教学反思（课后填写）学生对“中锋行笔”的理解是否到位？是否需要用更直观的方式（如笔尖朝向示意图）辅助？个别学生握笔姿势仍需纠正，后