苏教版五年级语文公开课教案螳螂捕蝉课件

一、教案设计（一）教材简析《螳螂捕蝉》是苏教版五年级下册的一篇寓言故事，讲述了一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的生动比喻，巧妙劝说吴王打消攻打楚国念头的故事。课文语言精炼，情节生动，寓意深刻，不仅展现了少年的智慧，更揭示了“只顾眼前利益，不顾身后祸患”的道理。本课的学习，旨在引导学生理解寓言的寓意，感受语言文字的魅力，并从中汲取生活智慧。（二）学情分析五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力，对寓言这种文学形式并不陌生。他们求知欲强，乐于思考，对故事性强的文本兴趣浓厚。但对于寓言背后深层的寓意，以及人物形象的分析，仍需要教师的有效引导。部分学生可能对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语的理解停留在表面，需要通过情境创设和深入探究来深化认识。（三）教学目标1.知识与技能：*正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文主要内容。*掌握本课生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义，明白寓言所揭示的道理。2.过程与方法：*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容。*学习通过人物的语言、动作、神态来分析人物形象的方法。*引导学生联系生活实际，加深对寓言寓意的理解。3.情感态度与价值观：*感受少年的机智勇敢和爱国情怀。*懂得在生活中要瞻前顾后，不能只顾眼前利益而忽视潜在危险的道理。（四）教学重难点*重点：理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的比喻义，明白寓言的寓意。*难点：体会少年是如何巧妙地劝说吴王的，感悟少年的智慧和勇气。（五）教学准备1.教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等），准备《螳螂捕蝉》故事动画或示意图。2.学生：预习课文，查阅不理解的词语，初步了解故事大意。（六）教法学法*教法：情境教学法、启发式提问法、朗读感悟法、多媒体辅助教学法。*学法：自主探究法、合作交流法、联系生活法。（七）教学过程一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，我们学过不少成语故事，谁能说说你印象最深的一个？（学生自由发言）今天，我们再来学习一个充满智慧的成语故事，它就是——《螳螂捕蝉》。（板书课题，齐读课题）2.质疑激趣：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：螳螂为什么要捕蝉？结果怎样？这个故事告诉我们什么道理？）带着这些问题，让我们走进课文。二、初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查字词：*出示本课生字词（如：螳螂、蝉、黄雀、禀报、固执、恍然大悟等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思。3.概括主要内容：默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：一位少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王放弃攻打楚国。）三、精读品味，探究寓意1.研读吴王的态度变化：*课文中，吴王的态度前后发生了怎样的变化？找出相关语句读一读。（“固执”、“毫不醒悟”到“恍然大悟”、“打消了攻打楚国的念头”）*是什么让吴王的态度发生了如此大的转变？（少年讲的螳螂捕蝉的故事）2.品读少年说的故事：*的故事，引导学生理解课文。3.理解“螳螂捕蝉”的寓意：*故事的寓意是：螳螂捕蝉，黄雀在后。*这是一种捕食关系，是自然现象。4.（1）“螳螂捕蝉”的寓意是：*吴王听了少年的话，为什么说“固执”、“毫不醒悟”？*所以，我们可以看出，在教学中，我们可以用“螳螂捕蝉”的故事来比喻，让学生理解课文。四、课堂小结*学习了这篇课文，我们不仅要学习知识，还要学会思考。*吴王的态度变化，是因为他看到了螳螂捕蝉，黄雀在后，是一种捕食关系。*这篇课文告诉我们，在生活中，要学会观察，善于发现，才能更好地理解和运用知识。（一）教学目标*掌握“螳螂捕蝉”的寓意，理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的含义。*学习运用多种方式（如：动作、神态、语言等）来表现人物的心理活动。*培养学生的观察能力和思维能力。（二）教学重点：*理解“螳螂捕蝉”的寓意，体会作者的情感。*学习运用多种方式（如：动作、神态、语言等）来表现人物的心理活动。（三）教学过程：1.学生自由朗读课文，初步感知课文内容。2.精读课文，理解课文内容，体会作者的情感。3.理解“螳螂捕蝉”的寓意，体会作者的情感。4.学习运用多种方式（如：动作、神态、语言等）。（四）教学反思：*教学过程中，要注重培养学生的观察能力和思维能力。*引导学生理解课文内容，体会人物的情感。（五）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的审美能力。*体会作者的情感，感悟生活。*培养学生的观察能力和思维能力。（六）教学过程：*学生自由朗读课文，初步感知课文内容。*精读课文，理解课文内容。*体会作者的情感。（七）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力和思维能力。*体会作者的情感，感悟生活。*培养学生的观察能力和思维能力。（八）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力。*体会作者的情感，感悟生活。（九）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力和思维能力。（十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力和思维能力。（十一）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力和思维能力。（十二）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力。（十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力。*体会作者的情感，感悟生活。（十四）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力。*体会作者的情感，感悟生活。（十五）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的观察能力。*体会作者的情感，感悟生活。（十六）教学过程：*学生自由朗读课文，初步感知课文内容。*精读课文，理解课文内容。*体会作者的情感。（十七）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感，感悟生活。（十八）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（十九）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十一）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十二）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十四）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十五）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（二十六）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十七）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十八）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（二十八）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（二十九）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*体会作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十一）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十二）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十二）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十三）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学过程：*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。*教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受作者的情感。（三十）教学目标：*理解课文内容，感受