2026九年级语文知识竞赛试题

2026九年级语文知识竞赛试题亲爱的同学们：语文，是滋养心灵的甘泉，是沟通世界的桥梁，更是我们民族文化的根与魂。为激发大家对语文学习的热爱，拓宽知识视野，提升综合素养，我们特别策划了本次九年级语文知识竞赛。本试题旨在考察同学们对语文基础知识的掌握、阅读理解的深度、语言运用的灵活度以及文学素养的积淀。希望大家沉着思考，细心作答，尽情展现自己的语文风采。注意事项：1.本试卷共分四个部分，满分100分，考试时间90分钟。2.请将答案书写在答题卡指定位置，字迹工整，卷面整洁。---第一部分基础知识积累与运用(共25分)一、选择题(每小题2分，共10分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.归省(xǐng)行辈(háng)撺掇(cuān)戛然而止(gá)B.亢奋(kàng)羁绊(jī)冗杂(rǒng)叱咤风云(zhà)C.嗔视(chēn)晦暗(huì)粲然(càn)浑身解数(jiě)D.凛冽(lǐn)吞噬(shì)羸弱(yíng)毛骨悚然(sǒng)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.狼藉烦躁锐不可当张皇失措B.琐屑取缔穷困潦倒巧妙绝论C.推崇嶙峋长途拔涉重峦叠嶂D.驻足褶皱消声匿迹物竞天择3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()文学如泉，越品越见______；文学如茶，越品越知______；文学如酒，越品越感______。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚4.下列句子中没有语病的一项是()A.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。B.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.夏天的鼓山，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是()A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。C.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。D.古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”指男子二十岁，“花甲”指六十岁。二、填空题(每空1分，共10分)6.根据课文默写古诗文。(1)采菊东篱下，________________。(陶渊明《饮酒》其五)(2)________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)(3)人生自古谁无死？________________。(文天祥《过零丁洋》)(4)《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：________________，________________。(5)默写李白《行路难》(其一)的最后四句：________________，________________。________________，________________。7.名著阅读。《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、武松、________、________等一百零八位梁山好汉的形象(任意填写两个)，讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、________、________等一个个生动传神的故事(任意填写两个)。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。三、语言运用(5分)8.学校将举办“经典诵读”活动，请你为这次活动拟写一条宣传标语。要求：紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。---第二部分古诗文阅读(共20分)一、阅读下面的文言文，完成9-12题。(12分)岳阳楼记(节选)范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？9.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)朝晖夕阴()(2)薄暮冥冥()(3)宠辱偕忘()(4)微斯人()10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。(2)不以物喜，不以己悲。11.选文第二段和第三段所描绘的景色特点有何不同？请简要概括。(2分)12.作者在文中表达了怎样的情怀？这种情怀在今天有何现实意义？(2分)二、阅读下面这首诗，完成13-14题。(8分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。13.这首诗是刘禹锡在什么背景下写的？首联中“凄凉地”和“弃置身”反映了诗人怎样的心境？(4分)14.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请你赏析这两句诗所蕴含的哲理。(4分)---第三部分现代文阅读(共25分)一、阅读下面的文字，完成15-18题。(12分)母语是教育的起点周国平①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的母语训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”。教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中。我们应当引导学生去读经典，从经典作品中学习母语。经典之所以为经典，就在于其中蕴藏着语言的智慧。在经典作品中，语言呈现出最佳的面貌，这样的语言值得我们反复品味和模仿。母语学习的范本应该是经典作品，而不是网络上的流行文本。⑥总之，母语是教育的起点，母语学习的过程也是高尚的人文精神养成的过程。教育的第一要务是让学生在母语的滋养中成长为精神上健全的人。(有删改)15.本文的中心论点是什么？(2分)16.第②段运用了什么论证方法？有何作用？(3分)17.作者为什么提倡“从经典作品中学习母语”？(3分)18.结合本文观点，联系实际，谈谈你对网络语文的看法。(4分)二、阅读下面的文字，完成19-23题。(13分)父亲的麦粒许心龙①那年夏天的一天，偏西的太阳热劲儿刚弱下来，父亲将饭碗一推，抹把汗，就喊娘和我到场院收麦子。凌乱的麦秸屑很有感情地揉进父亲泛黄的短发里。一晃，父亲在打麦场上忙乎了半月多，该颗粒归仓了。②父亲摊开的一大场麦子很快变成了一座小山。麦山按捺不住地弥漫着麦香的热气。父亲伸出左手弯腰抓起一把温热的麦子，用力握了一下，伸开手掌盯了一会儿，又用右手食指来回划拉几下。③“干透了吧？”我娘问道。④父亲没有搭话，而是拈起几粒麦子准确无误地投进了口中。随着颚骨的上下移动，嘴里发出了清晰的“嘎嘣嘎嘣”的脆响。“我要的就是这颗颗饱满、嚼着生香的麦粒。”父亲不容置疑地说。⑤“装麦！”父亲将军般地命令。面对饱满的麦子，父亲的精气神儿也是永远饱满的。⑥“麦收您爹最上心，”娘边往簸箕里搂麦，边说，“自从跟您奶奶分家另过，年年都是这样。”⑦“麦子晒干了，不会生虫。”父亲边扎麦袋口边说，“交公粮时心里也踏实。”⑧“我说多少遍了，从今年起，不再交公粮了。”我强调说。⑨父亲笑笑，没接话茬，只是把装好的麦袋码在车子上，用绳子刹好，套上驴，“驾——”的一声，出了麦场。⑩我和娘整完麦场，刚洗把脸，父亲就回来了。卸下麦袋子，父亲说：“老规矩，先拉半袋去磨坊磨成面，吃顿新麦馍馍。”⑪娘看了我一眼，我娘没吭声，只是把父亲拉回来的那半袋麦子又装进了驴车。⑫我对父亲说：“爹，您卖了吧，家里不缺这点儿粮食。”⑬父亲说：“卖？咱自家打的麦子，咋就不能磨成面吃？”⑭“不是不让您吃，”我急了，“您知道种这几亩麦子要费多少工吗？现在种粮又不赚钱，您还看得这么金贵！”⑮“你不懂！”父亲用不容置疑的口气说，“这是麦子，是粮食！”⑯接下来的几天，父亲没再提卖麦子的事，我以为他想通了。一天，我从外面回来，发现父亲不在家。正要问娘，父亲从外面扛着一个鼓鼓囊囊的袋子回来了。⑰“这是啥？”我问。⑱“新麦面，”父亲放下袋子，“我去磨坊把那半袋麦子磨了。”⑲我一听就火了：“爹！跟您说过多少次了，那麦子您要卖了，给您买台洗衣机，也省得娘夏天洗衣裳遭罪！”⑳父亲不恼，只是说：“洗衣机是啥？能吃？麦子磨成面，做成馍馍，才能吃进肚子里。”㉑我气得说不出话来。娘赶紧打圆场：“你爹是老脑筋，让他慢慢适应。”㉒父亲去菜园里割了把韭菜，又从鸡窝里掏了几个鸡蛋，说：“今晚咱吃韭菜鸡蛋馍。”㉓晚饭时，父亲吃了三个馍馍，我和娘各吃了两个。父亲边吃边说：“这新麦馍，就是香！”㉔我看看父亲，父亲的脸上荡漾着满足的笑容。那一刻，我忽然觉得，父亲的坚持或许是对的。麦子，对于父亲来说，不仅仅是粮食，更是一种情感的寄托，一种对土地的敬畏，一种对劳动的尊重。㉕后来，我不再提卖麦子的事。父亲依旧每年种麦、收麦，然后磨成新面，吃上新麦馍馍。㉖再后来，我有了自己的小家，也渐渐明白了父亲的心思。父亲的麦粒，是他对生活的热爱，是他对土地的深情，是他朴素而又执着的人生追求。(有删改)19.请简要概括文章的主要内容。(2分)20.品味语言，回答下面的问题。(4分)(1)结合语境，赏析第②段中加点词语。父亲伸出左手弯腰抓起一把温热的麦子，用力握了一下，伸开手掌盯了一会儿，又用右手食指来回划拉几下。(2)从人物描写的角度，赏析第㉔段画线句。父亲的脸上荡漾着满足的笑容。21.文章第⑥段运用了什么记叙顺序？有何作用？(3分)22.结合全文，说说你对“父亲的麦粒”的理解。(4分)---第四部分写作(30分)23.阅读下面的材料，按要求作文。生活中，总有一些瞬间，让我们心动不已。可能是一句