新人教版七年级英语下册Unit6教案

单元整体分析本单元的核心主题围绕“天气”以及人们在不同天气下的“活动”展开，旨在引导学生学习如何描述天气状况，并运用现在进行时来谈论人们正在进行的动作。通过本单元的学习，学生将掌握有关天气的基本词汇、询问及回答天气状况的句型，以及现在进行时的构成和用法。这不仅有助于提升学生的语言交际能力，也能培养他们观察生活、描述生活的兴趣。单元内容贴近学生日常生活，易于激发学习动机，同时为后续更复杂时态的学习奠定基础。单元教学目标知识与技能目标3.能够熟练运用句型"Whatareyoudoing?"及其答语"I'mwatchingTV/..."来询问和回答他人正在进行的动作。4.能够理解并运用现在进行时的肯定句、否定句和一般疑问句形式。5.能够听懂关于天气和日常活动的简短对话或语篇，并能进行简单的口头转述和书面描述。过程与方法目标1.通过情境创设、图片展示、小组讨论等多种教学活动，引导学生主动参与语言实践，体验语言的真实运用。2.培养学生观察图片、获取信息以及运用所学语言解决实际问题的能力。3.引导学生在合作学习中相互交流、共同进步，提高自主学习和合作探究的能力。情感态度与价值观目标1.培养学生关注天气变化、热爱生活的情感。2.引导学生了解不同天气下人们的活动差异，增进对多元文化的理解（如有涉及）。3.通过积极参与课堂活动，增强学生的学习自信心和英语学习兴趣。单元教学重难点教学重点1.关于天气的词汇和描述天气的句型。2.现在进行时的构成（be+V-ing）和用法。3.核心句型"How'stheweather?"和"Whatareyoudoing?"的灵活运用。教学难点1.现在进行时中be动词（am,is,are）的正确选用。2.动词-ing形式的正确拼写（如：lie-lying,run-running等特殊变化）。3.在真实语境中准确运用现在进行时描述正在发生的动作。课时安排（建议5课时）*第一课时：SectionA(1a-2d)*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)*第三课时：SectionB(1a-2c)*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)*第五课时：单元复习与检测第一课时：SectionA(1a-2d)教学目标2.能听懂并运用"How'stheweatherinBeijing?""It'ssunny."来询问和回答天气。3.能初步感知现在进行时的用法，并理解"Whatareyoudoing?""I'mwatchingTV."等句型。4.通过对话练习，培养学生初步的口语交际能力。教学重难点*重点：天气词汇的掌握；"How'stheweather?"句型的运用。教学准备多媒体课件、图片（不同天气状况、人们活动）、单词卡片。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(约5分钟)1.Greetings:*T:Goodmorning,class!Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Lookoutside,boysandgirls.What'stheweatherliketoday?(引导学生用简单的中文或他们已知的英文词汇回答)2.Lead-in:*T:Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouttheweatherinEnglish.Andalso,we'lllearntotalkaboutwhatpeoplearedoingnow.Step2:Presentation(约15分钟)1.Presentweatherwords:*(展示sunny天气的图片)T:Lookatthispicture.How'stheweather?(指着太阳)It'ssunny.(板书sunny，并带读，注意发音)*Practice:*快速认读单词卡片。*看图片说天气：Showpicturesofdifferentweathers,ask"How'stheweather?"Ssanswer.*做游戏"What'smissing?"：展示几个天气单词，然后快速藏起一个，让学生说出缺少的单词。2.Activity1a:*T:Now,openyourbookstoPage31.Lookatthepicturesin1a.Matchthewordswiththepictures.*给学生2分钟时间独立完成，然后核对答案，可以请学生朗读单词并指出对应的图片。Step3:ListeningPractice(约10分钟)1.Activity1b:*T:Listentotherecording.Therearethreeconversations.Foreachconversation,circlethecorrectweatherinthepicture.*播放录音第一遍，学生初步感知。*播放第二遍，学生完成练习。*核对答案，可再次播放录音，让学生跟读对话，注意语音语调。2.Present"How'stheweatherin...?":*T:(指着1b中某个城市的图片)How'stheweatherinBeijing?(引导学生回答)Ss:It'ssunny.*板书句型：How'stheweatherin+地点?It's+天气形容词.*替换练习：教师说一个地点，学生用不同的天气词回答；或学生两人一组互相提问。1.Activity1c:*教师先和一名学生做示范：*T:How'stheweatherinPictured?*S1:It'scloudy.*学生两人一组进行练习，教师巡视指导，关注学生是否能正确运用句型和词汇。*邀请几组学生展示对话。Step5:ListeningandIntroductionofPresentContinuousTense(约10分钟)1.Activity2a&2b:*T:Now,we'lllistentoanotherrecording.First,lookatthepeoplein2a.Whataretheydoing?Let'slistenandnumberthepictures.(播放2a录音)*核对答案后，引导学生观察图片中人物的动作，引出现在进行时。*T:(指着正在看电视的图片)HeiswatchingTV.(板书"iswatching")"Watching"表示他现在正在做的事情。*简单介绍现在进行时的含义：表示此时此刻正在进行或发生的动作。*核对答案，并引导学生读出句子，如"JennyiswatchingTV."*板书核心句型：Whatareyoudoing?I'm(verb)-ing...*Whatishe/she/itdoing?He/She/Itis(verb)-ing...Step6:Role-play(约8分钟)1.Activity2d:*T:Lookattheconversationin2d.ThisisaphonecallbetweenJennyandLaura.Let'sreadittogetherfirst.(教师领读或播放录音跟读)*解释生词或短语：notbad,atthepark,haveagoodtime,takeamessage,callsb.back等。*分组练习对话，可以两人一组，一人扮演Jenny，一人扮演Laura。*邀请几组学生上台表演对话，鼓励学生加入适当的表情和动作。Step7:SummaryandHomework(约5分钟)1.Summary:*T:Today,we'velearnedsomeweatherwords.Whatarethey?(引导学生回顾)Andwelearnedhowtoaskabouttheweather:How'stheweather?Andwealsolearnedtotalkaboutwhatpeoplearedoingnow:Whatareyoudoing?I'm...2.Homework:*Copythenewwords(weatherwordsandactionverbsin2a/2b)threetimeseach.*Practicetheconversationin2dwithyourpartner.板书设计Unit6I'mwatchingTV.SectionA(1a-2d)WeatherWords:windy(wind)snowy(snow)SentencePatterns:1.How'stheweathe