2011年5月心理咨询师(三级)理论知识真题及答案

2011年5月心理咨询师(三级)理论知识练习题及答案一、单项选择题1.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（）A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.联觉答案：A解析：感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性发生变化的现象，分为同时对比和继时对比。感觉适应是刺激持续作用下感受性变化；感觉后像刺激停止后暂时保留的感觉；联觉是一个刺激引起两种感觉，故选A。2.记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果产生的影响叫（）A.系列位置效应B.前摄抑制C.倒摄抑制D.记忆顺序效应答案：A解析：系列位置效应就是指记忆材料在系列中位置不同，记忆效果不同的现象，开头和结尾记忆效果好，中间差。前摄抑制是先学的材料对后学的干扰；倒摄抑制相反，题干描述的是系列位置效应，选A。3.思维的智力操作过程的基本形式是（）A.分析与综合、抽象与概括B.形成概念和进行问题解决C.进行辐合思维和发散思维D.进行形象思维和抽象思维答案：A解析：思维的智力操作过程核心是分析与综合（分解与整合），在此基础上进行抽象（抽取本质）与概括（把本质结合推广），其他选项是思维的类型或应用，不是基本操作形式，选A。4.按马斯洛的需要层次理论，“希望自己被他人和集体接纳，得到关心和爱护”属于（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现需要答案：B解析：马斯洛需要层次从低到高：生理、安全、归属与爱（包括被接纳、关心、友情、爱情）、尊重（自尊和他尊）、自我实现。题干描述的是归属与爱的需要，选B。5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.匀加速答案：A解析：艾宾浩斯的实验结果显示，遗忘在学习后立即开始，进程不均衡，最初遗忘快，后来逐渐减慢，即先快后慢，选A。6.气质类型中，粘液质的神经过程特性是（）A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.强、平衡、不灵活D.弱答案：C解析：巴甫洛夫用高级神经活动类型说解释气质：胆汁质是强、不平衡；多血质是强、平衡、灵活；粘液质是强、平衡、不灵活；抑郁质是弱，故选C。7.个体对自己存在状态的认知是（）A.自我认知B.自我概念C.自我知觉D.自我意识答案：D解析：自我意识是个体对自己身心状态以及对自己与他人、社会关系的意识，是对自身存在状态的认知。自我认知是自我意识的一部分，自我概念是关于自己的认知系统，自我知觉是对自己的判断，题干核心是自我意识，选D。8.他人判断个体时，由于信息有限，往往从个体最明显的特征推断其他品质，这种现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象答案：C解析：晕轮效应又称光环效应，是指对人某一特征形成好或坏的印象后，据此推断该人其他方面的特征，以偏概全。首因是最初印象，近因是最新印象，刻板是对群体的固定看法，选C。9.人际关系的核心成分是（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分答案：B解析：人际关系由认知、情感、行为三种成分组成，其中情感成分是核心，是喜欢或厌恶等情绪体验，决定人际关系的亲疏，选B。10.社会心理学家阿希的从众实验主要验证的是（）A.个体判断受群体压力的影响B.个体服从权威的现象C.群体极化现象D.旁观者效应答案：A解析：阿希的线段判断实验中，当群体成员都给出错误答案时，约37%的被试会从众，证明个体在群体压力下会做出与多数人一致的判断，核心是群体压力对个体的影响，选A。11.补偿角色扮演是用来解决什么问题的技术（）A.人际冲突B.态度转变C.行为矫正D.情绪调节答案：A解析：补偿角色扮演属于角色扮演法的一种，通过让冲突双方互换角色，站在对方角度体验，从而化解人际冲突，理解对方立场，选A。12.心理测验按测验的功能分类，不包括（）A.能力测验B.人格测验C.记忆测验D.神经心理测验答案：C解析：按功能分，心理测验主要有能力测验（含智力、特殊能力）、人格测验、神经心理测验（测脑功能）、态度测验等。记忆测验属于能力测验下的细分，不是单独的功能类别，选C。13.合理情绪疗法的创始人是（）A.埃利斯B.贝克C.罗杰斯D.沃尔普答案：A解析：合理情绪疗法（RET）由美国心理学家埃利斯创立，核心是ABC理论（A诱发事件，B不合理信念，C情绪行为结果）。贝克是认知疗法，罗杰斯是求助者中心疗法，沃尔普是系统脱敏法，选A。14.心理咨询的核心任务是（）A.解决求助者的所有问题B.帮助求助者解决心理问题C.纠正求助者的错误行为D.指导求助者的生活答案：B解析：心理咨询的核心是协助求助者处理心理层面的困扰，比如情绪、认知、人际关系等，不能解决所有现实问题，也不是单纯纠正行为或指导生活，选B。15.初诊接待中，心理咨询师的主要工作是（）A.解决求助者的心理问题B.提供诊断结论C.建立咨询关系D.制定咨询方案答案：C解析：初诊接待阶段，咨询师的首要任务是和求助者建立良好的咨询关系，营造安全信任的氛围，后续的诊断、方案制定等是之后的环节，选C。16.对求助者的心理问题进行量化评估的常用方法是（）A.观察法B.访谈法C.心理测验法D.作品分析法答案：C解析：心理测验通过标准化的工具，比如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）等，对心理问题的严重程度、类型等进行量化评估，其他方法多为定性或半定量，选C。17.咨询关系的建立受到（）的双重影响A.咨询师和求助者B.咨询动机和咨询态度C.咨询技巧和咨询理论D.咨询目标和咨询方案答案：A解析：咨询关系是咨询师与求助者之间的互动关系，受双方的态度、行为、期望等双重影响，是互动的结果，其他选项是单一或后续环节，选A。18.阳性强化法的原理是（）A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.精神分析理论答案：B解析：阳性强化法是行为疗法的一种，基于斯金纳的操作条件反射，通过奖励（阳性强化物）塑造期望的行为，增加行为发生频率，选B。19.合理情绪疗法中的B是指（）A.诱发事件B.不合理信念C.情绪行为结果D.咨询过程答案：B解析：ABC理论中，A是Activatingevents（诱发事件），B是Beliefs（信念，尤其是不合理的绝对化、过分概括、糟糕至极的信念），C是Consequences（情绪行为结果），选B。20.心理测验的标准化不包括（）A.测验内容标准化B.施测条件标准化C.评分规则标准化D.测验使用者标准化答案：D解析：心理测验标准化包括内容、施测（时间、环境、指导语）、评分、常模的标准化，核心是保证测验的一致性，测验使用者的标准化不属于标准化范畴，选D。二、多项选择题21.知觉的基本特性有（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：ABCD解析：知觉的四个基本特性：整体性（把部分整合为整体）、选择性（优先知觉部分刺激）、理解性（用已有知识经验解释知觉对象）、恒常性（外界条件变化时知觉映像保持稳定），全选。22.表象的特点有（）A.直观性B.概括性C.可操作性D.抽象性答案：ABC解析：表象是事物不在眼前时的心理形象，具有直观性（类似知觉的生动形象）、概括性（反映事物的大体特征，不是个别细节）、可操作性（可在头脑中对表象进行旋转、移动等操作，如心理旋转实验），抽象性是思维的特点，不是表象，选ABC。23.注意的功能包括（）A.选择功能B.保持功能C.调节监督功能D.动机功能答案：ABC解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，功能有选择（筛选有用信息）、保持（信息维持在意识中）、调节监督（控制活动朝向目标，纠正偏差），动机功能是动机的特点，选ABC。24.人际关系的特点包括（）A.个体性B.直接性C.情感性D.稳固性答案：ABC解析：人际关系是人与人在交往中形成的直接心理关系，特点：个体性（以个人为主体）、直接性（通过直接交往形成，有情感体验）、情感性（亲疏由情感决定）。稳固性不是必然，短期人际关系可能不稳定，选ABC。25.影响从众的因素有（）A.群体规模B.群体凝聚力C.个人人格特征D.情境的明确性答案：ABCD解析：影响从众的因素：群体方面（规模、凝聚力、一致性）、个体方面（人格，如依赖性、自信心）、情境方面（任务是否明确，情境模糊时易从众），全选。26.心理咨询师的职业道德包括（）A.尊重求助者的隐私权B.保持客观中立的态度C.避免双重关系D.遵守保密原则答案：ABCD解析：心理咨询师职业道德核心内容：尊重求助者的隐私权和知情权、客观中立、避免与求助者建立双重关系（如朋友、恋人）、保密（除非有危机情况），全选。27.初诊接待的注意事项包括（）A.避免紧张情绪B.语言表达要清晰C.反复说明心理咨询中的保密原则D.说明心理测量功能的有限性答案：ABCD解析：初诊接待的注意事项：咨询师要避免紧张，语言清晰，向求助者说明保密原则及例外（如伤人、自伤），说明心理测验只是辅助工具，不能决定诊断，全选。28.合理情绪疗法的阶段包括（）A.心理诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段答案：ABCD解析：合理情绪疗法的四个阶段：心理诊断（找ABC）、领悟（让求助者认识到是信念而非事件导致情绪）、修通（用技术改变不合理信念）、再教育（巩固新的观念，适应生活），全选。29.行为疗法的常用技术包括（）A.系统脱敏法B.阳性强化法C.厌恶疗法D.求助者中心疗法答案：ABC解析：行为疗法基于学习理论，常用技术有系统脱敏（治疗恐怖症）、阳性强化（建立良好行为）、厌恶疗法（减少不良行为）、冲击疗法等。求助者中心疗法是人本主义疗法，选ABC。30.心理测验的选择原则包括（）A.适合测验目的B.符合测量学要求C.适合求助者的接受能力D.尽量选用昂贵的测验答案：ABC解析：选择心理测验的原则：符合咨询目的（比如测焦虑选SDS）、符合测量学标准（信效度好）、适合求助者（文化、年龄、认知水平），不是越贵越好，选ABC。31.咨询师在咨询中使用倾听技术时，应注意（）A.不做价值判断B.认真关注C.适当参与D.及时评价答案：ABC解析：倾听技术要求咨询师关注求助者的表达，不做价值评判，不打断，适当用言语或非言语回应（如点头），不能及时评价，以免影响求助者表达，选ABC。32.影响咨询关系的因素包括（）A.咨询师的咨询态度B.咨询师的咨询技巧C.求助者的咨询动机D.求助者的合作态度答案：ABCD解析：咨询关系是双方互动的结果，咨询师的态度（尊重、热情）、技巧，求助者的动机（主动还是被动）、合作度都会影响关系，全选。33.症状自评量表（SCL-90）的因子包括（）A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.抑郁答案：ABCD解析：SCL-90共9个因子，包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性，选项中的都属于，全选。34.心理咨询中常见的情绪问题包括（）A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.愤怒答案：ABCD解析：心理咨询中求助者常见的情绪困扰有焦虑（担心不安）、抑郁（情绪低落）、恐惧（特定情境害怕）、愤怒（情绪激动），都是常见的情绪问题，全选。35.保密例外的情况包括（）A.求助者有伤人的计划B.求助者有自伤的计划C.法律要求提供信息D.求助者同意泄露信息答案：ABCD解析：心理咨询的保密原则有例外，当求助者有伤人、自伤等危机，或法律规定需要提供信息，或求助者同意时，可打破保密，全选。三、案例选择题一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者从小性格内向，听话，学习成绩优秀。进入高中后，学习压力增大，第一次月考成绩不理想，之后就出现了担心学习、担心考不上大学，上课注意力不集中，心慌、胸闷，晚上入睡困难，有时甚至彻夜难眠，学习效率明显下降，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，谈吐清楚，情绪焦虑，眼神慌乱，无躯体疾病史，家族无精神病史。36.该求助者的情绪症状主要是（）A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.强迫答案：B解析：求助者有担心学习、担心考不上大学，伴有心慌、胸闷、入睡困难，这些都是焦虑情绪的表现，抑郁是情绪低落，恐惧是特定害怕，强迫是反复思维或行为，选B。37.该求助者的躯体症状包括（）A.心慌B.胸闷C.入睡困难D.注意力不集中答案：ABC解析：躯体症状是身体层面的不适，心慌、胸闷是躯体表现，入睡困难是睡眠障碍（躯体相关），注意力不集中是认知症状，选ABC。38.引发该求助者心理问题的生活事件是（）A.性格内向B.高中学习压力大C.第一次月考成绩不理想D.担心考不上大学答案：C解析：生活事件是诱发心理问题的具体事件，第一次月考成绩不理想是直接的诱发事件。性格、学习压力是背景因素，担心考不上大学是情绪反应内容，选C。39.该求助者的初步诊断是（）A.一般心理问题B.严重心理问题C.焦虑神经症D.抑郁神经症答案：A解析：一般心理问题是由现实因素（月考失利）诱发，持续时间短（未说明超过2个月），情绪反应未泛化，社会功能轻度受损（学习效率下降），符合一般心理问题；严重心理问题是泛化，持续超2个月，神经症是变形冲突，选A。40.针对该求助者的咨询，适宜的咨询方法是（）A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.阳性强化法D.冲击疗法答案：A解析：求助者的问题是由月考失利引发的不合理信念（绝对化：考不好就考不上大学），合理情绪疗法可改变其不合理信念，缓解焦虑；系统脱敏针对恐怖，阳性强化针对建立行为，冲击疗法适用恐惧且需耐受，选A。四、案例问答题案例：求助者，男性，28岁，公务员。因焦虑、失眠3个月前来咨询。求助者自述：3个月前，单位竞聘中层领导，自己报名参与，竞聘前准备充分，但是在竞聘演讲时，突然大脑一片空白，原本准备的内容全忘了，最终竞聘失败。之后就一直担心下次竞聘再失败，担心自己在单位的前途，出现失眠，每天躺在床上要1个多小时才能入睡，早上醒得早，白天精神差，注意力不集中，工作效率下降，有时候还会心慌，出汗。自己知道没必要担心，但控制不住，内心痛苦，主动咨询。咨询师观察：求助者衣着整齐，言语条理，情绪紧张，略有不安，无躯体疾病史，家族无精神病史。问题1：请对该求助者进行初步诊断并说明诊断依据。答：初步诊断：一般心理问题。诊断依据：（1）该求助者无器质性病变，排除躯体疾病引发的心理问题；无家族精神病史，排除精神病性障碍。（2）求助者的心理冲突由现实事件（竞聘失败）引发，属于常形冲突，排除神经症性障碍。（3）情绪反应由具体事件引发，未泛化，仅针对竞聘相关的担心。（4）持续时间3个月，社会功能轻度受损（工作效率下降），符合一般心理问题的诊断标准。问题2：针对该求助者的情绪症状，可选用哪些心理测验？请说明理由。答：可选用的测验及理由：（1）焦虑自评量表（SAS）：该求助者有明显焦虑情绪，SAS是专门用于评定焦虑状态的标准化工具，可量化