2026年天津高职单招语文考试真题及参考答案

-2026年天津高职单招语文考试真题及参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)与“烽火连三月”中的“烽火”意思相近的一项是A.战争的信号B.诗人豪情C.光明前路D.山河壮丽答案：A解析：“烽火”指古代边防报警时点燃的烟火，故与“战争的信号”意思相近。(2)下列字形全部正确的一项是A.签署、抱怨、犹豫、慰藉B.勉强、竣工、簇拥、赝品C.空虚、愤慨、考订、毛躁D.命运、赡养、欣慰、烦躁答案：B解析：A项“慰藉”应为“慰藉”；C项“毛躁”应为“毛躁”；D项“烦躁”应为“烦躁”。(3)下列加点词使用不恰当的一项是A.他总是乐于助人，不遗余力地帮助同学。B.他不以为然地对我的建议表示反对。C.他做事一丝不苟，深受老师喜爱。D.这项任务非常艰巨，需要大家共同努力。答案：B解析：“不以为然”意为不认为是对的，表示不同意，而非“认为是对的”。(4)下列句子中没有语病的一项是A.我们必须采取一切必要的措施，防止不发生安全事故。B.随着生活水平的提高，人们的消费观念也逐渐改变。C.老师反复叮嘱我们要注意交通安全，避免发生事故。D.由于停电原因，导致教室里的灯光全部熄灭。答案：C解析：A项“防止不发生”结构混乱；D项“由于……导致”句式重复。(5)下列句子中，使用的修辞手法是A.春天来了，花朵竞相开放，鸟语花香。B.他是我们班的“学霸”，成绩几乎总是第一。C.墙上那幅画仿佛在诉说一个古老的故事。D.看着这满天的繁星，我不禁想起了儿时的夏夜。答案：C解析：“仿佛”是比喻的一种，即比拟。(6)下列选项中与“他讲话的声音，像风铃一样清脆。”这句话衔接最自然的一项是A.每一个人的声音都是独一无二的。B.大家都被他清脆的声音吸引住了。C.声音只有在静谧的环境中才能被听见。D.风铃声总是在夜晚最有特色。答案：B解析：句子中“像风铃一样清脆”是对声音形象的描述，下一项应与声音效果相关。(7)下列关于《劝学》的表述正确的一项是A.《劝学》是庄子的作品。B.《劝学》强调学习要有恒心和毅力。C.《劝学》是一篇议论文，主要表达对音乐的热爱。D.《劝学》的作者是刘禹锡。答案：B解析：《劝学》是荀子的作品，主要表达学习的重要性和方法。(8)下列关于《阿房宫赋》的表述正确的一项是A.作者是李白。B.全文通过描写阿房宫的宏伟建筑，表达了对秦朝的赞颂。C.文中采用了大量的排比句，增强表达效果。D.该文属于抒情散文。答案：C解析：《阿房宫赋》作者为杜牧，其文风格雄奇瑰丽，多用排比。(9)下面各句中“其”字的意义和用法与例句相同的一项是例句：其真无马邪A.天之生物，其所以养人者也。B.此之谓失其本心。C.其后秦稍蚕食诸侯。D.然后知松柏之后凋也。答案：A解析：A项“其”在此表示“那”，与例句一致；B项“其”是“他的”；C项“其”是“那”；D项“其”是“它的”。(10)下列句子中“于”的用法与“皆以美于他人”相同的一项是A.有志者，事竟成。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.以其无礼于晋，且贰于楚也。D.二者不可得兼，舍生而取义者也。答案：C解析：C项“于”用作介词，表示“对于”。(11)从词类活用角度来看，下列加点词用法与例句相同的一项是例句：春风又绿江南岸A.塞上长城空自许B.力尚足以?携曳浮沉C.假舟楫者，非能水也D.舞：元恒以舞敬神，而两姬自谓是神之女答案：C解析：C项“水”是名词作动词，指“游泳”。(12)下列语句中，字形完全正确的一项是A.秋风萧瑟，洪波涌起。B.青青子衿，悠悠我心。C.星星点点，月清风明。D.人生如梦，岁月如歌。答案：D解析：C项“月清风明”应为“月明星稀”。(13)下列句子中，加点词解释正确的一项是A.得道多助，失道寡助——道：方法B.其真无马邪——邪：意义C.先天下之忧而忧——先：早D.心中有事，眉头必皱——皱：紧张答案：B解析：B项“邪”是疑问语气词，表示“吗”。(14)下列关于《登高》的表述正确的一项是A.全诗刻画了诗人豪迈不羁的个性。B.诗人借杜甫抒情表达了对国家的忧虑。C.“无边落木萧萧下”运用了通感的修辞手法。D.本文作者是唐代诗人杜甫。答案：D解析：A项错误，本文表现的是诗人抒发悲秋之情；B项错误，“借杜甫”应为“抒发”；C项“无边”与“萧萧下”是夸张。(15)下列选项中，不是唐宋八大家的一项是A.王安石B.韩愈C.柳宗元D.唐宋八大家是指科举考试题答案：D解析：唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(16)下列关于《诗经》的表述不正确的一项是A.是我国最早的一部诗歌总集。B.内容分为风、雅、颂三部分。C.诗句中有大量重章叠句的结构。D.全诗的作者只有少数几位。答案：D解析：《诗经》的作者不详，很多诗是集体创作。(17)下列句子中，活用为动词的一项是A.欲穷千里目B.一蹴而就C.客有吹洞箫者D.独善其身答案：C解析：C项“吹”是动词，用作谓语；A项“穷”是形容词作动词；B项“就”是动词；D项“善”是动词。(18)下列选项中，与“青青陵上柏”是同一作者的一项是A.李商隐B.李白C.杜甫D.白居易答案：B解析：“青青陵上柏”出自《长干行》，作者为李白。(19)下列谚语中，比喻学识丰富的一项是A.知识如海，学无止境B.三人行必有我师C.一日不见，如隔三秋D.路遥知马力，日久见人心答案：A解析：A项“知识如海”是比喻学识丰富；C项“如隔三秋”比喻思念。(20)下列关于《滕王阁序》的表述不正确的一项是A.作者是唐代文学家王勃。B.全文运用对偶和用典等手法。C.是骈文的代表作品。D.原文“落霞与孤鹜齐飞”出自本文。答案：D解析：“落霞与孤鹜齐飞”出自《滕王阁序》，D正确。(21)下列四字词语中，与“哀怨”意思相同的一项是A.欢快B.悲哀C.可怜D.高兴答案：B解析：哀怨意为悲伤、埋怨，意思接近前者。(22)下列句子与“信言不美，美言不信”意思相同的一项是A.言而无信，失人心B.言过其实，人皆不信C.言出必行，行出必果D.言语巧妙不一定真实答案：D解析：D项强调“言语巧妙不一定真实”与“信言不美”吻合。(23)下列句子中，加点词是通假字的一项是A.将军身被坚执锐B.圣人无常师C.与朱元思书D.玉盘珠光潋滟答案：A解析：“被”通“披”，“身被坚执锐”意思是身穿盔甲，手执武器。(24)下列句子中，“之”是结构助词的一项是A.予独爱莲之出淤泥而不染B.子之不知鱼之乐，全矣C.之二虫D.三人行，必有我师焉答案：B解析：B项中的“之”是助词，表示“的”。(25)下列诗句中，运用借代手法的一项是A.朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英B.骁骑连云破贼兵C.万里赴戎机D.千里共婵娟答案：B解析：B项“骁骑”是指勇猛的骑兵，借代士兵。(26)与“博观而约取，厚积而薄发”出自同一篇文言文的一项是A.《论语》B.《劝学》C.《师说》D.《出师表》答案：B解析：该句出自苏轼的《稼说送张琥》，而“博观而约取”是《劝学》中的句子。(27)下列选项中，适合书写“致谢信”的一项是A.表达对朋友的感激之情B.反映对社会现象的看法C.说明工作安排D.说明申请理由答案：A解析：致谢信是对他人帮助的感谢，适合表达感激之情。(28)下列句子中，与“其”字用法相同的一项是A.鹿走成蹊，其廷千亩B.其不善者，吾无改于其受之天也C.问其故，曰：“苛政猛于虎也。”D.其真无马邪答案：D解析：D项“其”是语气助词，用于句尾，与“其真无马邪”中“其”用法一致。(29)下列句子中，翻译正确的一项是A.治经，通其义B.麾下壮士，皆有所用C.孔子曰：三人行，必有我师也D.与人书，在清晨与傍晚答案：A解析：A项“通其义”意为通晓其中的意思；B项“麾下”指部下；C项原文应为“三人行，必有我师焉”；D项“与人书”是“给他人写信”的意思。(30)下列选项中，不属于主要古诗文表现手法的一项是A.铺陈B.对偶C.笔调铿锵D.比拟答案：C解析：“笔调铿锵”更多是指语言风格，不属于表现手法。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)落霞与孤鹜齐飞，_________。(2)_________，只是朱颜改。(3)空里流霜不觉飞，_________。(4)木欣欣以向荣，_________。(5)长风破浪会有时，_________。(6)_________，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(7)仰观宇宙之大，_________。(8)_________，而今迈步从头越。(9)沧海月明珠有泪，_________。(10)昔我往矣，_________。答案：(1)秋水共长天一色(2)韶光易逝(3)水中有天寒(4)泉涓涓而始流(5)直挂云帆济沧海(6)故国神游(7)俯察品类之盛(8)青山依旧(9)蓝田日暖玉生烟(10)杨柳依依解析：所有句子出自指定背诵篇目，必须准确填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“安陵君受地于先王而守之，寡人问之，安陵君其许寡人！”唐雎对曰：“臣未尝闻也。大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王曰：“安陵君受地于先王，寡人以五十里之地易安陵君，安陵君不听寡人，何也？”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，其利刃皆藏于鱼中；聂政之刺韩傀也，其匕首皆藏于袖中；要离之刺庆忌也，其剑皆藏于袋中。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何以教我？”唐雎曰：“大王尝闻天子之怒乎？”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，其利刃皆藏于鱼中；聂政之刺韩傀也，其匕首皆藏于袖中；要离之刺庆忌也，其剑皆藏于袋中。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何以教我？”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）欲以五百里之地易安陵——易：（2）然臣存君之国，虽欲强，岂敢言易？——欲：（3）秦王色挠——挠：（4）大王尝闻天子之怒乎？——尝：答案：(1)更换(2)想(3)困惑(4)曾经解析：(1)“易”为“换取”之意；(2)“欲”为“想要”；(3)“挠”表示“屈服”；(4)“尝”为“曾经”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（2）与臣而将四矣。答案：(1)布衣的愤怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头撞向地面罢了。(2)加上我，那就一共四个人了。解析：(1)“免冠徒跣”是光着脚摘帽，(2)“将”为“将要、就要”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.唐雎从容不迫地应对秦王的威胁，展现了顽强的意志。B.秦王欣赏唐雎的胆识，最终同意了他的提议。C.安陵君拒绝秦王的提议是因为他心存恐惧。D.唐雎反驳秦王时，只是用言语进行威胁。答案：A解析：A项正确，唐雎始终冷静镇定，面对秦王的威胁，表现出非凡的胆识。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.要离之/刺庆忌也/其剑皆藏于袋中B.要离之刺/庆忌也其剑/皆藏于袋中C.要离之刺庆忌也/其剑皆藏于袋中D.要离之刺/庆忌也其剑/皆藏于袋中答案：C解析：“要离之刺庆忌也”是主谓结构，“其剑皆藏于袋中”是补充说明。(36)简答题（4分）唐雎在文中说“与臣而将四矣”，这句话表达了什么含义？答案：这句话意在用历史事实暗示秦王若不听从，将面临与三个刺客同样的结局，以此激发其恐惧，迫使秦王让步。解析：文中“与臣而将四矣”是对“三子”事件的扩展，表明唐雎也有类似的决心，埋下伏笔。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中运用了比喻手法，如“风飘絮”“雨打萍”形象地写出了国家动荡之状。B.“惶恐滩头说惶恐”运用了双关修辞，既指地名，也指诗人心情。C.这首诗表达了诗人对国家命运的关切和对个人命运的悲叹。D.本诗是一首送别诗，深情表达了对亲友的思念。答案：D解析：此诗为文天祥所作，主题是报国无门，志向未酬，非送别诗。(38)赏析题（6分）赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一句的表达效果。答案：这句诗气势磅礴，运用了对偶和对比的修辞手法，表达的是诗人以死明志的决心，表现出强烈的爱国情怀和舍生取义的精神。解析：这两句诗语言凝练、对仗工整，富有感染力，是文天祥壮志未酬、誓死忠心的体现。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人生如旅途，确有黯淡和光明的时刻，也有正道与歧路的抉择。有人在黑暗中艰难前行，也有人在光明里踌躇不前。在旅途中，每个人都在寻找自己的方向，也都在试图确立自己的信念。但真正的成长，往往始于一次深刻的醒悟，常常是在一次次失落与寻找中逐渐清晰。有人在迷茫中坚持前行，有人在果敢中失去初心。人生中的关键时刻，往往是由一些微小的选择构成的，那些选择决定了你走什么样的路，也决定了你成为什么样的人。正所谓“路在脚下，心向远方”。所以，做决定之前，不应草率了事，要学会深思熟虑，让每一个选择都行驶在人生的正轨上。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者认为人生中光明与黑暗的时刻是不可改变的。B.作者通过以“旅途”比喻人生，突出了人生的曲折行为。C.作者认为在人生中，每一次选择都至关重要。D.文章语言朴素，描写唯妙唯肖，充满哲思。答案：C解析：C项正确，“每一次选择都至关重要”是文章核心观点。(40)简答题（6分）文章中“人生中的关键时刻，往往是由一些微小的选择构成的”这句有何作用？答案：这句话点明文章主旨，强调人生中微小的抉择可能影响深远，引导读者深刻思考选择的重要性。解析：句子起承上启下的作用，内容总结，也是文章的核心表达。(41)赏析题（7分）赏析“人生如旅途，确有黯淡和光明的时刻，也有正道与歧路的抉择”的表达效果。答案：这句话运用比喻手法，将人生比作旅途，语言形象生动，既点出人生的艰难与美好，又突出方向选择的重要性，为后文做铺垫，深化主题。解析：该句语言凝练、比喻贴切，是全文的总起句。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“路在脚下，心向远方”这句话的理解。答案：这句话意味着虽然现实的道路仍然在脚下，但我们的内心应该坚持追求理想与信念，即使遇到曲折，也要坚定前行，勇往直前。它强调了行动与信念的统一。解析：句子语言精炼，寓意深刻，体现了文中关于人生选择和信念追求的核心价值观。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校决定开展“文明校园，从我做起”主题活动，要求每个学生从身边的小事做起，共建文明校园。现需向全体学生发出倡议，包括遵守校规、不乱扔垃圾、文明用语等。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为营造文明、整洁、和谐的校园环境，学校决定开展“文明校园，从我做起”主题活动。在此，我们倡议：一、遵守校规，树立良好行为典范；二、不随地乱扔垃圾，珍惜校园环境；三、使用文明用语，尊敬师长，友爱同学；四、积极参与校园活动，共建文明校园。让我们共同努力，从点滴做起，为建设更加美好的校园环境贡献力量！此致敬礼！倡议人：全体学生2025年4月5日解析：倡议书包含标题、称呼、正文字数恰当，内容具体，格式符合要求。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一只蚂蚁在风雨中艰难地寻找食物，途中遇到许多困难，但它从未放弃，最后觅得食物。一只蝴蝶在风雨中彻底迷失了