2026年吉林(高职单招)语文真题带答案

-2026年吉林(高职单招)语文真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字字音全都正确的一项是（1分）A.炽热（chì）B.稔熟（rěn）C.蓬蒿（gāo）D.惆怅（chàng）答案：D解析：A项“炽热”读音正确；B项“稔熟”应读“rěn”；C项“蓬蒿”应读“hāo”；D项“惆怅”读音正确。(2)下列词语中字形全都正确的一项是（1分）A.精粹、辜负、惆怅、缅怀B.精萃、辜负、惆怅、缅怀C.精粹、顾及、惆怅、渺茫D.精萃、顾及、惆怅、渺茫答案：A解析：B项“精萃”应为“精粹”；C项“顾及”与“惆怅”搭配不合语境；D项“精萃”应为“精粹”。(3)下列加点成语使用不当的一项是（1分）A.他这个人真是别有用心，总是想尽办法讨好领导。B.这个城市的高楼大厦鳞次栉比，非常壮观。C.她在舞台上表现得栩栩如生，赢得满堂喝彩。D.江山如画，一时多少豪杰。答案：A解析：A项“别有用心”多用于贬义，表示怀有不可告人的目的，用于描述讨好领导不符合语境；B项“鳞次栉比”形容房屋等密集，符合语境；C项“栩栩如生”形容描写得非常逼真，符合语境；D项“江山如画”用于形容自然风景或国家形势，符合语境。(4)下列句子中没有语病的一项是（1分）A.因为他身体不好，所以不敢去参加运动会。B.认真刻苦是取得优异成绩的重要因素。C.我们必须防止不发生安全事故。D.经过反复思考，他终于做出决定。答案：D解析：A项“因为”和“所以”连用，句式冗余；B项“认真刻苦”是并列结构，可以作主语，但逻辑不通；C项“不发生”与“防止”搭配不当，应为“防止发生”。(5)下列句子中没有使用修辞手法的一项是（1分）A.江水滔滔，气势磅礴。B.群山如黛，景色如画。C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。D.他像是个隐形人，没人注意他。答案：A解析：A项为直接描写，没有使用比喻、拟人等修辞手法；B项为比喻；C项为比喻；D项为拟人。(6)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（1分）A.天气真好，阳光明媚，万里无云。B.看到这片景象，我不禁想起了故乡。C.他踏上旅途，心中满是期待。D.每个人都怀揣梦想，走出家门。答案：B解析：B项与上文“站在山顶上”自然承接，形成情感流露；A项虽写天气，但未与上下文形成逻辑关系；C项“踏上旅途”较抽象，衔接不够自然；D项“怀揣梦想”与“走出家门”关系不明确。(7)下列文学文化常识对应错误的一项是（1分）A.《诗经》——古代诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分B.“迁客骚人”指被贬谪到外地的文人，如柳宗元、李白C.《楚辞》——屈原所作，开创了中国浪漫主义诗歌传统D.“对联”常用对仗工整、平仄协调的短语表达答案：B解析：B项“迁客骚人”指的是被贬谪的文人，包括柳宗元、刘禹锡等，但不包括李白。(8)下列文学常识中对应错误的一项是（1分）A.《师说》是唐代韩愈的作品，倡导尊师重道B.《劝学》是战国末期荀子的作品C.《陈情表》是东晋李密的作品，语言真挚恳切D.《归去来兮辞》是魏晋时期陶渊明的作品答案：C解析：C项《陈情表》是西晋李密的作品。(9)下列句子中加点词属于通假字的一项是（1分）A.奉为至宝B.其真无马邪C.皆好之D.然后知松柏之后凋也答案：B解析：B项“邪”通“耶”，表示疑问语气；A项“至”为“最”的意思；C项“好”为“喜好”的意思；D项“凋”为“凋零”的意思。(10)下列句子中加点词的用法是使动用法的一项是（1分）A.项脊轩，旧南阁子也B.左右皆曰“美哉”C.假舟楫者，非能水也D.于是项王乃悲，乃歌曰答案：C解析：C项“水”动词用作名词，表示“游泳”；A项“旧”形容词作名词；B项“美”形容词作动词；D项“悲”作动词。(11)下列句子中加点词的用法是名词作动词的一项是（1分）A.左右皆曰“美哉”B.假舟楫者，非能水也C.皆好之D.于是项王乃悲，乃歌曰答案：A解析：A项“美”是形容词作动词，表示“赞美”；B项“水”动词作名词；C项“好”是动词，表示“喜欢”；D项“悲”是动词。(12)下列句子中加点词属于古今异义的一项是（1分）A.莫不伤我心B.然后知松柏之后凋也C.项脊轩，旧南阁子也D.吾尝跂而望矣答案：A解析：A项“莫”古义是“没有人”，今义为“没有”；B项“然后”古今义一致；C项“旧”古今义一致；D项“跂”古今义一致。(13)下列句子中加点词的含义与现代汉语相同的一项是（1分）A.古之学者必有师B.加之以师旅C.备他盗之出入与非常也D.今之众人，其下圣人也远矣答案：D解析：D项“众人”古今义相同；A项“学者”古义是“求学的人”，今义是“有学问的人”；B项“师旅”古义是“军队”，今义较接近；C项“非常”古义是“意外变故”，今义是“很、十分”。(14)下列句子中加点词属于倒装句的一项是（1分）A.吾师道也B.有志者事竟成C.其闻道也固先乎吾D.盘盘焉，困困焉，累累焉，楫楫焉答案：C解析：C项“其闻道也固先乎吾”是判断句，属于倒装句；A项为判断句；B项为主谓结构；D项为并列句。(15)下列句子中“之”的用法与其他三句不同的一项是（1分）A.工欲善其事，必先利其器B.师道之不传也久矣C.嗟乎，师之所存也D.欲人之无惑也难矣答案：B解析：B项“之”是助词，连接定语和中心词，其他三项“之”是宾语前置的标志。(16)下列句子中“以”的用法与现代汉语相同的一项是（1分）A.以吾一日长乎尔B.以其求思之深而无不在也C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.以故其后名之曰“褒禅”答案：D解析：D项“以”表示原因，现代汉语中也常用；A项“以”表比较；B项“以”表原因；C项“以”表原因。(17)下列句子中“为”的含义与其他三项不同的一项是（1分）A.为国效力B.童子莫对，垂头而睡C.为君翻作《琵琶行》D.谁为大答案：B解析：B项“为”是“对”的意思，其他三项“为”表示“做”“作为”“是”。(18)下列句子中“所”字结构正确的一项是（1分）A.为国所称赞B.国人所用C.士之族，所为有别D.所见皆为美景答案：A解析：A项“所”与“为”构成“为……所……”的被动结构；B项“所”是助词；C项“所”是助词；D项“所”是助词。(19)下列句子中没有古今异义词的一项是（1分）A.其闻道也固先乎吾B.吾尝跂而望矣C.一旦不能有，输来其间D.然而秦以区区之地，致万乘之势答案：D解析：D项“然而”、“以”、“之势”均为古义；A项“其”、“闻”是古义；B项“尝”、“跂”是古义；C项“一旦”、“其间”是古义。(20)下列句子中“而”字用法与其他三项不同的一项是（1分）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴D.然而，幼吾幼以及人之幼答案：A解析：A项“而”表转折；B项“而”表承接；C项“而”表承接；D项“而”表递进。(21)下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（1分）A.工匠之技B.师之不传也久矣C.余之力尚足以入D.闻寡人之耳者，皆忠诚之臣也答案：C解析：C项“之”是助词，与“于”构成介词结构；A项“之”是助词；B项“之”是助词；D项“之”是助词。(22)下列句子中“乃”的用法与其他三项不同的一项是（1分）A.乃入见，问：“何为？”B.今其智乃反不能及C.乃不知有汉，无论魏晋D.无伤也，是乃仁术也答案：D解析：D项“乃”是“是”的意思；A项“乃”是“于是”的意思；B项“乃”是“竟然”的意思；C项“乃”是“竟然”的意思。(23)下列句子中“者”的用法与其他三项不同的一项是（1分）A.初极狭，才可容一人B.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C.将军战河北，臣战河南D.何者？严大国之威以修敬也答案：A解析：A项“者”与“也”构成判断句；B项“者”表示原因；C项“者”表示对象；D项“者”表示原因。(24)下列句子中“因”的用法与现代汉语相同的一项是（1分）A.因人之力而敝之，不仁B.因利乘便C.因为，你不应该这样做D.因击兼而尽之答案：C解析：C项“因”表示“因为”的意思；A项“因”是“依靠”的意思；B项“因”是“凭借”的意思；D项“因”是“趁”的意思。(25)下列句子中没有宾语前置现象的一项是（1分）A.其闻道也固先乎吾B.未之有也C.大王来何操D.唯物之与我，不能相有答案：A解析：A项为状语后置；B项“之”为宾语前置；C项“何操”为宾语前置；D项“物之与我”为宾语前置。(26)下列句子中“所”字结构正确的一项是（1分）A.国人所用B.为国所赞C.人为所伤D.所见皆为美景答案：D解析：D项“所”与“为”构成动宾结构；A项“所”与“用”构成动宾结构；B项“所”与“赞”构成动宾结构；C项“所”与“伤”构成被动句。(27)下列句子中“焉”字用法与其他三项不同的一项是（1分）A.然后知松柏之后凋也B.言既遂矣，至于暴矣C.则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量D.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁之泛舟也答案：C解析：C项“焉”是语气助词；A项“焉”为“也”的意思；B项“焉”为语气助词；D项“焉”为“也”的意思。(28)下列句子中“为”字用法与现代汉语相同的一项是（1分）A.问：“何为？”B.谁为大？C.为天地立心D.为君翻作《琵琶行》答案：D解析：D项“为”表示“写”的意思，现义相同；A项“为”与“曰”连用，表示“说”；B项“为”与“大”连用，表示“是”；C项“为”表示“作为”。(29)下列句子中“乃”字用法与其他三项不同的一项是（1分）A.乃不知有汉，无论魏晋B.将军战河北，臣战河南C.项王乃悲，乃歌曰D.洎牧以讨贼，贼以我为不可动答案：B解析：B项“乃”是“于是”的意思；A项“乃”是“竟然”的意思；C项“乃”是“于是”的意思；D项“乃”是“竟然”的意思。(30)下列句子中“则”字用法与其他三项不同的一项是（1分）A.入则孝，出则弟B.于其身也，则耻师焉C.此则岳阳楼之大观也D.位卑则足羞，官盛则近谀答案：C解析：C项“则”是“就是”的意思；A项“则”表示“在……方面”；B项“则”表示“就”；D项“则”表示“就”。答案：C解析：C项“则”是“就是”的意思，其他三项“则”表示条件关系或词序变动。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，______________。(2)蒹葭采采，______________。(3)所以游目骋怀，足以极视听之娱，______________。(4)凌万顷之茫然，________________，舞幽壑之潜蛟，________________。(5)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；________________，声断衡阳之浦。(6)烟笼寒水月笼沙，________________。(7)问君西游何时还？________________。(8)隔篁竹，闻水声，________________。(9)谁言寸草心，________________。(10)但见悲鸟号号，________________。答案：(1)白露为霜；(2)白露未已；(3)信可乐也；(4)浪遏飞舟；(5)沧浪之水清兮；(6)夜半无人私语时；(7)万里长征人未还；(8)如鸣佩环；(9)报得三春晖；(10)飞湍瀑流争喧豗解析：以上句子出自《诗经·蒹葭》、苏轼《赤壁赋》、王勃《滕王阁序》、孟郊《游子吟》、白居易《琵琶行》等，均为高职单招高频考查篇目。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。【文言文原文】李密，字令伯，犍为武阳人也。父早亡，母在堂，与祖母同居。祖母刘氏，病甚，密躬亲侍疾，未尝一刻离左右。及祖母殁，密自表请解官职，辞官归养。帝怒，未许，密不屈，上表陈情。表至，感动圣心，遂准其所请。后密隐居山林，以文自娱，卒享高寿。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）躬亲侍疾A.亲自B.身体C.努力D.谨慎答案：A解析：“躬亲”是指亲自去做某事，意为亲自。（2）未尝一刻离左右A.离开B.分离C.走开D.离开答案：A解析：“离左右”意思是离开身边。（3）自表请解官职A.书面陈述B.表达C.说明D.呈报答案：A解析：“表”是古代臣子向皇帝上书的文体，这里指“上表”。（4）动容圣心A.震动B.感动C.震惊D.激动答案：B解析：“动容圣心”指感动了皇帝的感情。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）及祖母殁，密自表请解官职A.等到祖母去世后，李密亲自上表请求辞去官职B.当祖母去世了，李密上表请求辞去官职C.在祖母去世的情况下，李密自己上表请辞D.祖母去世了，李密一个人上表请辞答案：A解析：此句翻译应注重“及”（等到）和“自表”（亲自上表）的含义。（2）表至，感动圣心，遂准其所请A.表被送到后，感动了皇帝，于是批准了他的请求B.到了表之后，感动了皇帝，于是批准了他的请求C.表到了，感动了圣心，后来批准了他的请求D.从表到时，感动了圣心，于是批准了他的请求答案：A解析：此句应理解“表至”为“上表到达”，“感动圣心”指“感动了皇帝”，“准其所请”指“批准了他的请求”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.李密因祖母病重而辞官B.李密因怨恨朝廷而请辞C.李密是在祖母去世后请求辞官D.李密因未能照顾祖母而请辞答案：A解析：A项正确，原文提到“祖母病甚，密躬亲侍疾，未尝一刻离左右”，然后才会请辞；B项无依据；C项“祖母去世”后请辞不符合题意；D项“未能照顾”不准确。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.表至/感动圣心/遂准其所请B.表至感动/圣心遂/准其所请C.表至感动/圣心遂准/其所请D.表至感/动圣心遂准其/所请答案：A解析：正确断句应为“表至/感动圣心/遂准其所请”，分别断开句子成分。(36)简答题（4分）请简要说明李密的《陈情表》在表达情感方面有何独特之处。答案：李密在《陈情表》中通过细腻的情感描写和真挚的语气，表达了对祖母的敬爱与对朝廷的忠诚，情感真挚动人。解析：文章通过陈述个人身世、祖母病情、朝廷恩情等，体现了李密的孝心与忠心，情感真挚，结构严谨。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下列小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联描绘了秋高气爽的自然景象，渲染出肃杀的气氛B.颔联以景抒情，借萧萧落叶和滚滚江水抒发愁绪C.颈联表达了自己漂泊异乡、孤独无依的悲凉处境D.尾联“潦倒新停浊酒杯”展现了诗人的豁达和怡然答案：D解析：D项“潦倒新停浊酒杯”表现了诗人因病不能饮酒的苦闷与无奈，不是豁达和怡然的表现。(38)赏析题（6分）赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句的表达技巧和思想情感。答案：这句诗运用了借景抒情的手法，通过描绘落木纷飞、江水奔涌的壮阔景象，表达了诗人对人生感慨、对时光流逝的深沉悲凉。解析：“无边”“不尽”体现了空间上的广阔，“萧萧”“滚滚”增强了声音的描写，使诗句更生动。诗句借自然景象表达内心的苍凉与忧伤，贯穿全诗。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下列小题。【文章内容】进入高中后，我渐渐意识到自己与以前的我不一样了。以前，童年和少年时期的我，总是喜欢随心所欲地活着，没有过多的牵挂和负担。然而，如今的我，每天在书海中遨游，面对着繁重的课业压力。学习犹如一条长长的路，虽然艰辛，却也充实。每一次考试，不仅是对知识的检验，更是对自己努力程度的认可。我们不能忽视成绩背后的努力，成绩的高低仅仅是生活的缩影，人生的意义不止于此。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过对比过去与现在，突出了成长带来的变化B.文章充满了消极情绪，表达对学习的不满C.“书海”形容学习内容繁重，象征求学之路的漫长D.文章主题是鼓励学生重视成绩，不要花时间在其他事情上答案：A解析：A项正确，文章通过对比过去与现在的自己，突出成长的变化；B项错误，文章表达的是一种积极的态度；C项正确，“书海”是比喻；D项错误，文章并未鼓励学生只重视成绩。(40)简答题（6分）请说明“进入高中后，我渐渐意识到自己与以前的我不一样了”一句在文章中的作用。答案：这句话是文章的开头句，引出下文对高中生活和自我变化的描写，奠定了全文的基调。解析：此句为全文的起点，说明了主人公的转变，引出下文的各项内容。(41)赏析题（7分）赏析“每一次考试，不仅是对知识的检验，更是对自己努力程度的认可”一句的表达技巧和语言特色。答案：这句诗采用了对偶的修辞手法，“对知识的检验”与“对自己努力程度的认可”结构对称，前后呼应，使语言整齐有力，表达清晰。同时，这句话表达了作者对学习的正确认识，增强了文章的思想性。解析：对偶使语言更具有节奏感与表现力，增强了语义的表达。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“人生的意义不止于此”的理解。答案：人生的意义不仅仅是学习成绩的高低，还包括个人的成长与内心的变化，如责任心、拼搏精神等，这些都是人生的重要组成部分。解析：文章引申出对人生意义的思考，不仅仅是成绩，还有成长的过程与自我价值的体现。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将于2025年4月5日（清明节）开展“缅怀先烈，传承精神”主题活动，要求全校师生积极参与，在活动当天上午9:00在校门口集合，前往烈士陵园瞻仰烈士纪念碑，进行默哀仪式，并聆听革命先烈的事迹。请各部门负责人提前安排好相关事务，确保活动有序进行。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为缅怀先烈，传承革命精神，我校将于2025年4月5日（清明节）举行“缅怀先烈，传承精神”主题活动。本次活动旨在激发学生爱国热情，弘扬革命传统。请全体师生于当日上午9:00在校门口集合，共同前往烈士陵园参与瞻仰烈士纪念碑、默哀仪式及聆听革命先烈事迹的活动。各部门负责人应提前做好相关安排，确保活动安全有序进行。希望各位积极参与，以实际行动缅怀英魂、传承精神。解读：本通知内容完整，格式规范，语言得体