2026年成都铁路梧桐初一入学语文分班考试真题含答案

-2026年成都铁路梧桐初一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）(1)下列加点字读音完全正确的一项是A.微薄（bó）差错（chā）B.和尚（hé）强大（qiǎng）C.模糊（mó）薄弱（bó）D.差遣（chāi）模样（mú）答案：C解析：C项中“模糊”读作“mó”，“薄弱”读作“bó”，均为正确读音。(2)下列词语中书写完全正确的一项是A.繁琐真挚B.闲暇谦虚C.愚蠢磨练D.耀眼翌日答案：A解析：A项词语书写均正确；B项“谦虚”正确，“闲暇”正确；C项“愚蠢”正确，“磨练”正确；D项“翌日”正确，“耀眼”正确，均为正确选项，需结合其他题判断。(3)下列词语中，与“安静”意思最接近的一项是A.宁静B.喧闹C.轻松D.快乐答案：A解析：选项A“宁静”与“安静”意思相近，均为形容环境或氛围平静、不吵闹。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要努力提高学习文化知识和提高自身修养。B.他因病请假，没有参加考试。C.由于天气恶劣，所以导致航班延误。D.阅读了这本书后，我才知道它写得多么生动。答案：B解析：B项无语病；A项“提高学习文化知识”结构不当；C项“由于……所以……”句式重复；D项“阅读了……后”结构不当。(5)下列成语使用不恰当的一项是A.他唱歌时总是津津有味，令人陶醉。B.同学们争先恐后地来到操场准备活动。C.这个问题吵得异口同声，大家意见很快统一。D.她学习很认真，专心致志地完成作业。答案：C解析：C项“异口同声”指大家说的都一样，不能用于“吵”的语境。(6)下列句子中，关联词使用错误的一项是A.他虽然很累，但是还是坚持完成了任务。B.因为天气晴朗，所以我们决定去郊游。C.不仅她唱歌好听，而且还会跳舞。D.尽管很晚了，可是她还是在学习。答案：C解析：C项“不仅……而且……”表示递进关系，与句意一致；其他选项均正确使用关联词。(7)下列词语全是褒义词的是A.精巧贪婪精致B.不懈开朗慈善C.精心低俗愚蠢D.惊讶喜欢微笑答案：B解析：B项中的“不懈”“开朗”“慈善”都是褒义词；A项中的“贪婪”是贬义词；C项中的“愚蠢”是贬义词；D项中的“惊讶”是中性词。(8)下列标点使用正确的一项是A.这本书讲的是“嫦娥奔月”的故事。B.这本书讲的是“嫦娥奔月”，的故事。C.这本书讲的是“嫦娥奔月”的故事。D.这本书讲的是“嫦娥奔月”的故事。答案：C解析：C项正确使用了引号和句号；A项引号应放在句号内；B项错误地插入了逗号；D项引号后漏掉了句号。(9)下列诗句描绘的是夏天景色的一项是A.夜来风雨声，花落知多少B.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头D.夜泊牛渚西江夜，人不见，只有天边明月答案：C解析：C项出自杨万里《小池》，描述初夏荷塘的景色。(10)下列诗句与作者对应正确的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生——白居易B.夜来风雨声，花落知多少——杜甫C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——王之涣D.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——杜牧答案：A解析：A项出自白居易的《赋得古原草送别》；B项出自孟浩然《春晓》；C项出自陆游《冬夜读书示子聿》；D项出自杜甫《绝句》。(11)下列词语中，感情色彩为褒义词的一项是A.低俗B.精致C.虚伪D.没落答案：B解析：B项“精致”表示精细、美好，为褒义词；其他均为贬义词或中性词。(12)下列人物不属于四大名著的一项是A.宋江B.司马光C.周瑜D.林冲答案：B解析：四大名著包括《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，司马光是历史人物。(13)下列与“重阳节”相关的一项是A.吃粽子、赛龙舟B.登高、赏菊C.打年货、贴春联D.吃月饼、赏月答案：B解析：重阳节在农历九月初九，有登高、赏菊、喝菊花酒等习俗。(14)下列诗句中，感情色彩为悲伤的一项是A.欲穷千里目，更上一层楼B.死去元知万事空，但悲不见九州同C.明月松间照，清泉石上流D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟答案：B解析：B项出自陆游《示儿》，表达对家国命运的哀叹。(15)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.那天的太阳像火球一样滚烫B.教室里安静得像深潭C.他跑得像风一样快D.风从窗缝钻进来，像是在说悄悄话答案：D解析：D项属于拟人，不是比喻。(16)“对偶”是下列哪一项修辞手法？A.风声雨声读书声声声入耳B.品格高尚的人总是谦虚谨慎C.我们的祖国是伟大的祖国D.时间比金钱更宝贵答案：A解析：A项“风声雨声读书声声声入耳”是典型的对偶句；B项为陈述句，C项为简单重复，D项为对比。(17)下列句子中，没有使用关联词的一项是A.因为下雨，我们只好呆在家里B.虽然很晚了，但他还是坚持练习C.他昨天去学校，今天又去学校D.如果努力学习，就能取得好成绩答案：C解析：C项句子中没有关联词，其他项均包含“因为……所以……”“虽然……但是……”“如果……就……”等关联词。(18)下列词语中，属于并列关系的一项是A.虽然……但是B.不仅……而且C.因为……所以D.要是……就答案：B解析：B项表达并列递进关系；A项为转折关系；C项为因果关系；D项为假设关系。(19)下列句子中，属于反问句的一项是A.今天天气真好，我们去郊游吧！B.真是太奇怪了，他怎么没来？C.你知道小明今天怎么没来吗？D.我们不能放弃梦想，不然就前功尽弃了。答案：B解析：B项包含“怎么没来？”是反问句；其他项为陈述句或疑问句。(20)下列句子中，属于“把”字句的一项是A.明天我会去学校学习。B.这句话被老师写在黑板上。C.明天我去学校。D.他把书放在桌子上。答案：D解析：D项“他把书放在桌子上”是“把”字句；其他项为陈述句、被动句或一般句式。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）(21)“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”出自唐代诗人________的《早春呈水部张十八员外》。答案：韩愈解析：该诗句是韩愈描写早春景色的名句，表现了诗人对春天的细腻感受。(22)《出塞》中“秦时明月汉时关”一句，用________手法融贯古今，体现了历史的延续与变迁。答案：互文解析：互文是古诗中常见的一种修辞手法，通过一词多用的方式表达多个意思。(23)按拼音填写词语：“chūnyèxǐyǔ”对应的正确词语是________。答案：春夜喜雨解析：“春夜喜雨”是杜甫《春夜喜雨》的标题，表达对春雨的喜爱。(24)《三衢道中》中“____________，____________”两句，描写初夏的山间小路之美。答案：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行解析：这两句出自曾几的《三衢道中》，描绘了夏日山间风景的清幽与恬静。(25)按照原文填写诗句：“野火烧不尽，_________。”答案：春风吹又生解析：该诗句与“野火烧不尽”相对应，出自白居易《赋得古原草送别》。(26)《望洞庭》中“____________，____________”表现了湖光山色的静谧之美。答案：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺解析：这两句通过比喻手法形象地表现了洞庭湖的宁静和秀美。(27)《已亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是诗人________的名句。答案：龚自珍解析：此诗句出自龚自珍《己亥杂诗》，表达对国家重用人才的期望。(28)小学必背古诗中，描写儿童天真活泼的一首是《________》。答案：村居解析：《村居》描绘了春天儿童在草地上嬉戏的场景，充满童趣。(29)“________，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》。答案：停车坐爱枫林晚解析：该句出自杜牧《山行》，描写秋日山林的美丽。(30)“________，白毛浮绿水”描写的是鸭子的特征，出自________的《咏鹅》。答案：鹅鹅鹅，骆宾王解析：这是骆宾王《咏鹅》中的前几句，描绘鹅的形态和声音。三、古诗词鉴赏（本大题共1题，共5分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(31)鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。(1)诗歌描写的是怎样的环境？A.繁嚣热闹B.静谧幽深C.热闹非凡D.烟雨迷蒙答案：B解析：整首诗描绘空山和深林的静谧，体现自然的宁静与幽深。(2)“返景入深林，复照青苔上”一句中，“返景”指的是什么？A.阳光B.月亮C.星辰D.落叶答案：A解析：“返景”指夕阳的余晖，首句“空山不见人，但闻人语响”也突出了夜间的静，所以“返景”应指夕阳。答案：(1)B(2)A解析：整首诗通过描绘空山、人语、余晖和青苔，营造出一种宁静、幽深的意境，展现了自然的静谧美。四、文言文阅读（本大题共1题，共10分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(32)王戎不取道旁李。或问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。(1)下面哪一项是对“李”的正确解释？A.杏树B.李子C.梨树D.桃树答案：B解析：“李”在此处指李子。(2)“不取道旁李”的意思是？A.不去挑选路边的李子B.不去摘路边的李子C.不去吃路边的李子D.不去卖路边的李子答案：B解析：“不取道旁李”意思是王戎不摘路边的李子。(3)“信然”在句中的意思是？A.真实地这样B.虚假地这样C.不一定D.以为是这样答案：A解析：“信然”表示“确实如此”。答案：(1)B(2)B(3)A解析：文言文片段讲述王戎不摘路旁李子的故事，通过其推理体现其聪明才智，反映古人对事物本质的思考和判断。五、现代文阅读（本大题共2篇，共20分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章一】(33)在一个阳光明媚的早晨，小明和他的朋友们相约去郊外野餐。他们带上了自己最喜欢的食物，有面包，有香肠，还有各种水果。他们坐在草地上，一边分享美食，一边嬉笑打闹，好不快乐。突然，小明瞥见远处的山峰，心中生出一种莫名的感动，他明白了人与自然和谐共处的意义，也开始珍惜拥有的一切。(1)用一句话概括文章的主要内容。答案：小明和朋友们在阳光明媚的早晨去郊外野餐，他们分享美食，感受自然的美好。解析：文章讲述的是小明与朋友们一起野餐，享受美好时光的故事，内容简单明了。(2)文中“莫名的感动”从何而来？答案：源于看到远处的山峰，感受到自然之美。解析：文中提到小明见到远处山峰后产生了感动，这种感动源于自然的壮丽。(3)文章中划线句“好不快乐”在文中起到什么作用？A.表达口感B.点明主旨C.描写当时的情景D.呼应前文答案：C解析：划线句“好不快乐”是对当时孩子们心情的描写，属于场景描写的句子。(4)文中最后一句表达了怎样的感悟？答案：人与自然和谐共处，珍惜拥有的一切。解析：最后一句总结升华主题，表达对自然与人生的认识。(5)如果你是小明，你会如何向家人介绍这次野餐的经历？答案：我今天和朋友们去郊外野餐了，我们分享了自己带的食物，玩得很开心，还看到了美丽的山峰，让我更加珍惜现在的幸福生活。解析：这是对文中事件的转述，语言自如，情感真挚。答案：(1)小明和朋友们在阳光明媚的早晨去郊外野餐，他们分享美食，感受自然的美好。(2)源于看到远处的山峰，感受到自然之美。(3)C(4)人与自然和谐共处，珍惜拥有的一切。(5)我今天和朋友们去郊外野餐了，我们分享了自己带的食物，玩得很开心，还看到了美丽的山峰，让我更加珍惜现在的幸福生活。解析：本文以小明和朋友们的野餐活动为主线，通过描写他们的快乐和对自然的感受，传达了珍惜和感恩的主旨。（二）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章二】(34)有些家长在孩子学习时，总是不厌其烦地反复讲解，一旦孩子听不懂就着急上火，觉得是孩子不认真、不聪明。其实，孩子有时听不懂，并不仅仅是态度的问题。有时候，是因为孩子接受能力有限，或者讲解的方式不对；有时候，是因为知识点本身很难理解。这并不是孩子的错，而是家长缺乏耐心，不懂得“因材施教”的道理。(1)本文的中心思想是？A.家长要耐心对待孩子学习的困难B.孩子学习不认真C.孩子不聪明D.以上说法都正确答案：A解析：文章的主旨在于提醒家长要有耐心，不要急于求成，理解孩子的学习情况。(2)“因材施教”一词的含义是？A.根据个人特点进行教学B.认为孩子不聪明C.过于关注方法不当D.不要反复讲解答案：A解析：“因材施教”是教育学中的一个重要理念，意思是根据每种人才的个性特点，采取不同的教育方法。(3)文章指出孩子听不懂的原因可能有几种？A.一种B.两种C.三种D.四种答案：B解析：文章指出孩子听不懂可能有“接受能力有限”和“讲解方式不对”两种原因。(4)下面哪一句能体现“反复讲解”？A.家长总是耐心讲解B.孩子听不懂，家长就着急C.孩子有时听不懂D.孩子不认真，所以听不懂答案：C解析：C项“孩子有时听不懂”是“反复讲解”的前提，因此是正确答案。(5)这篇文章给家长的启示是什么？答案：家长应有耐心对待孩子的学习困难，并采取适合孩子的方式进行教育。解析：文章通过分析孩子听不懂的原因，传达了家长应理解孩子、耐心沟通的重要意义。答案：(1)A(2)A(3)B(4)C(5