2026年重庆高职单招(语文)考试真题及参考答案

-2026年重庆高职单招(语文)考试真题及参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（1分）A.惬意（xiá）B.聆听（líng）C.矫饰（jiǎo）D.沁园春（qìn）答案：C解析：C项“矫饰”读作jiǎoshì；A项“惬”应读作qiè；B项“聆”应读作líng；D项“沁园春”中的“沁”读作qìn。(2)下列词语书写无误的一项是（1分）A.漫不经心B.再接再厉C.一针见血D.说实话答案：A解析：B项“再接再厉”中“厉”应为“砺”；C项“一针见血”书写正确；D项“说实话”书写正确，但本题考查易错字，A项是正确选项。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于天气原因，今天运动会取消了。B.我们必须防止不犯错误。C.学校组织我们去参观了科技馆，那里的展品令人叹为观止。D.他虽然非常疲惫，但是还是坚持完成了任务。答案：C解析：A项缺少主语，“由于天气原因”后应加上“活动”；B项搭配不当，“防止”后不能直接跟“不犯错误”；D项关联词使用不当，“虽然”后应加“但是”；C项语义完整。(4)下列句子中，使用比喻修辞的一项是（1分）A.红日初升，其道大光。B.春风十里，不如你。C.山水之乐，得之心而寓之酒也。D.他像棵大树般坚定。答案：D解析：D项用“像棵大树”比喻其坚定的性格；A项为对偶；B项为夸张；C项为借代。(5)下列句子与上下文衔接最顺畅的一项是（1分）A.他今天没来上课，我们都很担心。B.他今天没来上课，我们都很担心。但听说他生病了，我们也不太在意了。C.他今天没来上课，我们都很担心。因为他的病很重，所以决定去探望他。D.他今天没来上课，我们都很担心。而且我们也听说他病重了。答案：B解析：B项逻辑清晰，前后句衔接自然，前后内容有因果关系，更具连贯性。(6)下列文学常识对应正确的一项是（1分）A.《诗经》——楚辞体B.《楚辞》——现实主义文学C.《短歌行》——曹操D.《归园田居》——李白答案：C解析：A项《诗经》为四言诗体；B项《楚辞》为浪漫主义文学；C项《短歌行》作者为曹操；D项《归园田居》作者为陶渊明。(7)下列文言实词解释正确的一项是（1分）A.朝菌不知晦朔（晦：夏历月末）B.初不自知（初：开头）C.与之论辨（辨：辨别）D.然后知松柏之后凋也（然后：然后）答案：A解析：A项“晦朔”指农历月末和月初；B项“初”在此处为“当初”的意思；C项“辨”在此处为“辩论”的意思；D项“然后”为“这样以后”的意思。(8)下列句子中，加点字为通假字的一项是（1分）A.女子十七八，美丽十足。B.风雨不动安如山。C.众妙毕备，事多不胜。D.三三两两，尽日不散。答案：C解析：C项“事多不胜”中“胜”通“胜任”的“胜”；A项“女”为“女子”的意思；B项“风”为“风雨”的意思；D项“三三两两”为成语。(9)下列句子中，加点字的词类活用归属正确的一项是（1分）A.饭疏食饮水——饭：名词作动词B.风雨不动——风：名词作动词C.臣本布衣——布衣：名词作状语D.攻城野战——攻：动词作名词答案：A解析：A项“饭”为名词作动词，指吃；B项“风”为风雨，“风”作名词；C项“布衣”为名词；D项“攻城”中的“攻”为动词，未作活用。(10)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.使子路泣血。B.天下有道，丘不与易也。C.以其求思之深而无不在也。D.吾不能守法。答案：C解析：C项“以其求思之深”为介词结构后置，为被动句；A项“使子路泣血”为主动句；B项无被动结构；D项为主动句。(11)下列句子中，属于判断句的一项是（1分）A.此天之亡我，非战之罪也。B.风雨如晦，鸡鸣不已。C.古之学者必有师。D.学而时习之，不亦说乎？答案：C解析：C项“古之学者必有师”是判断句；A项为陈述句；B项为对偶；D项为反问。(12)下列句中“之”为代词的一项是（1分）A.天下之大B.知之者不如好之者C.此非孟德之困于周郎者乎？D.此之谓士大夫答案：D解析：D项“此之谓”中的“之”为代词，相当于“这”；A项“之”为结构助词；B项“之”为代词；C项“之”为结构助词。(13)下列选项中，词语使用恰当的一项是（1分）A.他态度非常谦虚，常常不耻下问。B.她举止文雅，令人刮目相看。C.这件事不翼而飞，我们怎么找都找不到。D.我很感激他，如沐春风。答案：B解析：B项“刮目相看”使用恰当，形容对他人的新认识；A项“不耻下问”指不以向地位低的人请教为耻，与“谦虚”搭配不当；C项“不翼而飞”指东西突然不见了，不能用于事情；D项“如沐春风”形容人自然，与感激不搭配。(14)下列词语中，没有近义词的一项是（1分）A.干脆、爽快B.垂头丧气、无精打采C.耐人寻味、耐人寻味D.胜利在望、大获全胜答案：C解析：C项“耐人寻味”为同义词；A项“干脆”与“爽快”为近义词；B项“垂头丧气”与“无精打采”为近义词；D项“胜利在望”与“大获全胜”非近义词。(15)下列表述中，与《劝学》作者不符的一项是（1分）A.荀子B.战国时期C.犹豫不决，终不若早定D.劝学，其义可见答案：D解析：D项出自《劝学》中的“劝学，其义可见”，语义流畅；其他各项与原文及作者对应无误。(16)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（1分）A.红军是种子，革命是大树。B.叫卖声打破了街头的宁静。C.长安城头上空，飞着一群白鸽。D.他头戴一顶保安帽，显得特别精神。答案：B解析：B项为直接描写，未使用借代；A项“红军”借指革命队伍；C项“白鸽”借指和平；D项“保安帽”借指身份。(17)下列句子中，没有使用对偶的一项是（1分）A.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。B.青山依旧，几度夕阳红。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：B解析：B项“青山依旧”与“几度夕阳红”结构不对称，不构成对偶；A、C、D项均为对偶句。(18)下列选项中，与“不患人之不己知，患不知人也。”出自同一篇作品的一项是（1分）A.《论语》B.《春秋》C.《大学》D.《中庸》答案：A解析：该句出自《论语·里仁》；B项《春秋》为编年体史书；C项《大学》为儒家经典；D项《中庸》为儒家哲学著作。(19)下列词语搭配不当的一项是（1分）A.实现梦想B.破除迷信C.打击腐败D.扩展艺术答案：D解析：D项“扩展艺术”搭配不当，“扩展”多用于空间、面积等，与“艺术”不搭配；其余选项搭配合理。(20)下列句子中，与《阿房宫赋》内容相符的一项是（1分）A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱B.六王毕，四海一C.忧懈怠而后亡，非不自强也D.锲而不舍，金石可镂答案：B解析：B项出自《阿房宫赋》末尾，指六国灭亡；A项出自《将进酒》；C项出自《谏太宗十思疏》；D项出自《劝学》。(21)下列句子中，没有使用反问手法的一项是（1分）A.学而时习之，不亦说乎？B.骐骥一跃，不能十步C.吾孰与强？D.即使有千里马，也会被埋没答案：D解析：D项为陈述句，未使用反问；A项为反问句；B项为陈述句；C项为反问句。(22)下列句子中，结构混乱的一项是（1分）A.他不仅努力学习，而且经常参加活动。B.父亲虽然年纪大了，但他身体还很健康。C.我们因为昨天随意外出，所以今天没赶上课程。D.由于他非常努力，所以最后获得了成功。答案：C解析：C项语序混乱，“因为”与“所以”前后不对应的逻辑关系；A、B、D皆为结构清晰的句子。(23)下列句子中，加点词文言虚词用法正确的一项是（1分）A.非曰能之，愿学焉。B.其皆出于此乎？C.之，无处无之。D.学而时习之，不亦说乎？答案：D解析：D项中“之”为代词，指代“学”的内容；A项“焉”为代词；B项“其”为语气词；C项“之”为助词。(24)下列句子中，属于倒装句的一项是（1分）A.岂不榖是为？B.他今天会来。C.我喜欢读书。D.我们年轻人要争取进步。答案：A解析：A项“岂不榖是为？”为宾语前置句；B、C、D为正常语序。(25)下列句子中，"所"字结构正确的一项是（1分）A.为国所重B.海外所见C.无所适从D.无处不所见答案：A解析：A项“所”作助词，构成被动结构；B项“所”作助词，功能与结构一致；C项“所”构成所字结构；D项语法错误。(26)下列对《归园田居》作者的描述正确的一项是（1分）A.陶渊明，东汉B.陶渊明，南宋C.陶渊明，晋代D.陶渊明，唐代答案：C解析：陶渊明为晋代诗人；A项为东汉；B项为南宋；D项为唐代。(27)下列诗句中，使用“托物言志”手法的一项是（1分）A.野火烧不尽，春风吹又生B.少壮不努力，老大徒伤悲C.将军百战死，壮士十年归D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干答案：D解析：D项借“春蚕”“蜡炬”喻指奉献精神；A项为借景抒情；B项为议论；C项为类比。(28)下列加点词属于古今异义的一项是（1分）A.治世之能臣B.行旅相逢，互为礼节C.心旷神怡D.故天将降大任于斯人也答案：B解析：B项“行旅”在古文中指“行旅之人”，现代“行旅”泛指旅行，属于古今异义；A、C、D项为古今同义或用法一致。(29)下列对《静女》的理解正确的一项是（1分）A.表现了男女间真挚的感情B.表现了爱情的执着追求C.属于叙事诗D.被称为“诗经”中的“第一首情诗”答案：A解析：A项“静女”为描写女子形象的诗，表现出感人的爱情；B项未充分理解诗意；C项“静女”确为抒情诗；D项表述不准确。(30)下列对“便可白公姥”中“白”的解释正确的一项是（1分）A.诉说B.告知C.告别D.白天答案：A解析：“白”在此为“告诉”之意；A项为“告诉”的含义；B项为“告知”的偏义；C项为“告别”的含义；D项为“白天”的含义。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)其曲弥高，其和弥寡。(2)梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。(3)烽火连三月，家书抵万金。(4)余霞散成绮，澄江静如练。(5)少壮不努力，老大徒伤悲。(6)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(7)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(8)烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。(9)采菊东篱下，悠然见南山。(10)真金不怕火炼，真知不怕质疑。答案：(1)其曲弥高，其和弥寡(2)梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风(3)烽火连三月，家书抵万金(4)余霞散成绮，澄江静如练(5)少壮不努力，老大徒伤悲(6)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(7)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身(8)烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家(9)采菊东篱下，悠然见南山(10)真金不怕火炼，真知不怕质疑解析：这些句子分别出自《琵琶行》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《归园田居》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《归园田居》《论语》《行路难》等，属于高频考查篇目，需掌握其原文。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】司马迁《史记·项羽本纪》选段：项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）悲歌慷慨：（悲：悲伤）（2）歌数阕：（阕：乐曲）（3）莫能仰视：（莫：没有人）（4）力拔山兮：（拔：举起）答案：（1）悲伤（2）乐曲（3）没有人（4）举起解析：（1）“悲”指感叹伤心；（2）“阕”为一曲；（3）“莫”表否定；（4）“拔”为举起之意。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）力拔山兮气盖世：他的力量可以举起山，气势盖过天下。（2）时不利兮骓不逝：时运不济，良马也难以前进。答案：（1）他的力量可以举起山，气势盖过天下。（2）时运不济，良马也难以前进。解析：（1）直译“力拔山兮气盖世”为力量强、气势大；（2）“时不利”说明时运不顺，“骓不逝”表示马无法继续前进。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.项王感伤自己的今不如昔，极尽哀婉。B.项王在悲歌中表达对虞姬的不舍之情。C.虞姬在项王悲歌后，也和而泣，场面感人。D.项王感到世事无常，感叹命运不公。答案：B解析：B项“和而泣”正确体现出虞姬与项王共情；A项情绪描述不完善；C项未表达具体情感；D项情感表达不够全面。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.力拔山兮/气盖世B.力拔山兮气/盖世C.力拔山兮/气盖世D.力拔山兮气盖世答案：A解析：A项断句合理，符合文意；B项“气”后断开不恰当；C项“兮”后断开也较自然；D项未断句，属于句子。(36)简答题（4分）请用文言的知识分析“力拔山兮气盖世”在句式结构上的特点。答案：此句为对偶句与感叹句相结合，句中“力拔山”与“气盖世”结构相同、意义相对，形成对偶；句尾“兮”为语气助词，增强感叹语气。解析：此句属于对偶+感叹句的结合形式，分句结构相似，情感强烈，符合文言句式的特点。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.全诗通过描绘战乱后的长安景象，表达诗人忧国忧民的情怀B.“感时花溅泪”运用了拟人手法，使花朵具有人的情感C.“家书抵万金”表达诗人对家书的珍视，反映战乱频繁带来的思亲之情D.在句式上，“国破山河在”属于典型的对偶句答案：D解析：D项错误，“国破山河在”并非对偶句，而为对比句；A、B、C项正确，均能体现诗人的思想感情与艺术特色。(38)赏析题（6分）请赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句中的意象及其表达效果。答案：这两句通过“花溅泪”和“鸟惊心”两个意象，把景物拟人化，赋予其人的情感。表达了诗人对国家命运的感伤和对离别之人的深切哀愁，达到了“借景抒情”的效果，加深了诗意的感染力。解析：诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人和借景抒情的表达方式，使自然景物承载了诗人复杂的情感，增强了诗歌的意境美和情感表达的深度。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】清晨，阳光透过落叶洒在石板路面上，泛起点点金光。一位老者，肩上扛着一把锄头，缓缓走过一条破损的小巷。他既没有花哨的衣着，也没有flashy的动作，只是一步一步，踏实前行。他的嗓音不响亮，却能震慑一片丛林；他的话语不多，却总能打动人心。这位隐居山野的老人，是乡间最真实的诗人。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文主要通过描写自然景物，表达对美好生活的憧憬B.文章以“老者”的形象为主要表现对象，刻画了一个具有诗意的灵魂C.本文语言华丽，极具文采D.作者通过夸张手法突出了老者的伟大答案：B解析：B项正确，“老者”形象稳定，象征诗意；A项焦点为“老者”，非自然景物；C项语言朴素；D项未使用夸张。(40)简答题（6分）“他的嗓音不响亮，却能震慑一片丛林”这句话有何表达效果？答案：这句话通过“不响亮”与“震慑”形成鲜明对比，既突出老者的低调，又表达其内在影响力的强大，产生强烈的反差效果，增强了文章的艺术感染力。解析：这句话运用对比手法，用“不响亮”突出其低调，用“震慑”表达其内在力量，突显人物形象的多面性，强化了其人格魅力。(41)赏析题（7分）请赏析“他既没有花哨的衣着，也没有flashy的动作，只是一步一步，踏实前行”一句的语言特色。答案：这句话语言质朴自然，用词具体细致，如“花哨的衣着”和“flashy的动作”形成对比，而“一步一步，踏实前行”以重复和简单的语言传达出一种坚定、朴素的精神状态，具有浓厚的写实风格和情感深度。解析：该句语言通俗，对比手法增强表现力，同时“一步一步”重复“步”字，形成节奏感，强化老者前行的态度与决心。(42)问答题（8分）这篇文章表达了怎样的思想感情？请从文章主旨和人物形象两个方面进行分析。答案：文章表达了对一种朴素、真实、不张扬的精神的赞美。老者虽然平凡，但他内在的精神力量和生活态度展现了超越物质与名利的生命价值，体现了对人文关怀的重视与对内心世界的一种探索。解析：文章通过描写一个朴实无华的老人，表达了对坚韧与真实精神的认同，塑造出一个具有象征意义的人物形象，反映出深层的人生哲理和人文思考。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应学校“绿色校园”建设号召，提高学生的环保意识，现向全体学生发出“节约用水”的倡议。请从实际情况出发，阐述节约用水的意义，并提出具体建议。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于节约用水的倡议书亲爱的同学们：水资源是生命之源，是生态环境的重要组成部分。节约用水，不仅是保护环境的需要，也是我们每个人的责任。为了营造绿色和谐的校园环境，提高大家的环保意识，我们呼吁每位同学都从自身做起，节约用水。一、随手关闭水龙头，杜绝长流水。二、循环利用水资源，如洗漱水可浇花。三、节水器具的使用，如节水马桶、水龙头。让我们共同行动起来，为节约用水贡献力量，为绿色校园建设添砖加瓦。倡议人：XXX2025年3月20日解析：该倡议书格式正确，要素齐全，内容清晰明了，语言得体，紧扣