2026年内蒙古高职单招语文考试试卷真题带答案

-2026年内蒙古高职单招语文考试试卷真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.陈词滥调（làn）B.惩前毖后（chéng）C.熨斗（yù）D.手屈一指（qū）答案：C解析：A项“滥”应读làn；B项“惩”应读chéng；C项“熨”读yù，正确；D项“屈”应读qū，正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.天涯海角B.以逸待劳C.立竿见影D.积少成多答案：D解析：A项正确；B项“以逸待劳”正确；C项“立竿见影”正确；D项“积少成多”正确，无错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们必须克服困难，争取在最短时间内完成任务。B.这个方案不仅考虑了成本，而且考虑了质量。C.他不但有丰富的经验，而且有很高的技术水平。D.她在会议上提出了意见，得到了大家的一致肯定。答案：B解析：A项语序不当，应为“在最短时间内完成任务，我们必须克服困难”；B项句式正确；C项搭配不当，应为“不但……而且……”；D项成分残缺，应为“她提出了意见，得到了大家的一致肯定”。(4)下列句子中，运用了对偶修辞手法的一项是（）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。B.国破山河在，城春草木深。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。答案：C解析：C项前半句和后半句在结构与字数上对称，形成对偶；A、B项虽有对仗，但不完全符合对偶；D项为比兴手法。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是（）A.我们应认真对待学习，也应认真对待生活。B.我们应认真对待生活，也应认真对待学习。C.我们应认真对待学习，不应认真对待生活。D.我们应认真对待生活，不应认真对待学习。答案：A解析：结构对称，逻辑顺畅，更符合语境表达需要。(6)下列文学常识表述不正确的一项是（）A.曹操是东汉末年著名文学家，代表作有《短歌行》B.李白是唐代著名诗人，其诗风浪漫豪放，被称为“诗仙”C.柳宗元是“唐宋八大家”之一，代表作有《捕蛇者说》D.鲁迅是现代文学的重要奠基人，代表作有《阿Q正传》答案：C解析：柳宗元是唐代文学家，不是“唐宋八大家”中的一员，“唐宋八大家”为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；柳宗元是“唐宋八大家”之一。(7)下列句子中，“与”是介词的一项是（）A.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。B.与嬴而不助五国也，所以亡也。C.吾与点也。D.子非鱼，安知鱼之乐？答案：B解析：B项“与”表示“跟、和”，为介词；A项“与”为连词；C项“与”为动词；D项“与”为动词。(8)下列句子中，加点字是词类活用的一项是（）A.或异二者之为，何哉？B.箫瑟琵琶声，人难听。C.吾与点也。D.欲加之罪，何患无辞？答案：B解析：B项“人难听”中“人”为名词作状语，表示“像人一样”；A项“异”为动词；C项“与”为动词；D项“加”为动词。(9)下列句子中，“之”是代词的一项是（）A.王之不智，犹人之不智也。B.客之美我者，欲有求于我也。C.以子之矛，攻子之盾。D.至于怨诽之辞，不传之于众人。答案：B解析：B项“之”指代“客”的行为，作代词；A项“之”为助词；C项“之”为结构助词；D项“之”为助词。(10)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。B.初，鲁人公孙仪相鲁，嗜鱼，不受鱼。C.王曰：“寡人有疾。”D.沛公安在？答案：D解析：D项为倒装疑问句，“安在”应为“在安”。(11)下列句子中，“其”是代词的一项是（）A.其真无马耶？其真不知马也。B.其远处数里外，未尝不以是为戒。C.惟恐其未尽善也。D.有志者，事竟成。答案：C解析：C项“其”指代“担忧的”，作代词；A项“其”为语气词；B项“其”为代词；D项“其”为指示代词。(12)下列句子中，“所”组成被动句的一项是（）A.为国者无使为积威之所劫也。B.奇文共欣赏，疑义相与析。C.李白其人，非之无不可。D.他所从事的工作是很有意义的。答案：A解析：A项“为……之所劫”为被动句；B项“共”“与”为介词；C项“其”为代词；D项“所”为结构助词。(13)下列句子中，没有古今异义的一项是（）A.古之学者必有师。B.五陵年少金市东，银鞍白马度春风。C.吾欲有为于天下。D.云锦衣而不暖。答案：D解析：A项“学者”古今异义；B项“五陵年少”古今异义；C项“有为”古今异义；D项“云锦”现代仍用于形容绚丽的织物，无异义。(14)下列句子中，“为”是动词的一项是（）A.王之不智，犹人之不智也。B.为国者无使为积威之所劫也。C.故为之说，以俟夫观人风者得其实。D.吾为汝觅之。答案：D解析：D项“为”表示“替、给”，为动词；A项“为”为助词；B项“为”为助词；C项“为”为动词，表目的。(15)下列句子中，“所”是动词所带的助词的一项是（）A.故为之说，以俟夫观人风者得其实。B.她所讲的故事非常精彩。C.沛公军霸上，未得与项羽相见。D.为国者无使为积威之所劫也。答案：D解析：D项“为……之所劫”中“所”为特定语境下的助词，构成被动句；A项“为”为动词；B项“所”为助词；C项“所”为助词。(16)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.沛公军霸上，未得与项羽相见。B.此非曹孟德之困于周郎者乎？C.此皆良实，志虑忠纯。D.贤者，人之所得也。答案：D解析：D项“贤者”是“人之所得”的判断；A项为陈述句；B项为宾语前置句；C项为判断句。(17)下列句子中，不含通假字的一项是（）A.零丁孤苦，未尝不呼天抢地。B.欲加之罪，何患无辞？C.士之耽兮，不可说也。D.精神疲敝，不耐久坐。答案：D解析：A项“抢”通“戗”；B项“加”通“嫁”；C项“说”通“脱”；D项“敝”同“弊”，但不是通假字。(18)下列句子中，“者”与“也”连用，表判断的一项是（）A.是造物者之无尽藏也。B.为国者无使为积威之所劫也。C.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。D.而今安在哉？答案：A解析：A项“造物者”是“无尽藏”的判断；B项非判断句；C项为陈述句；D项为反问句。(19)下列句子中，“之”用作助词的一项是（）A.陈胜者，阳城人也。B.然后知生于忧患，而死于安乐。C.有志者，事竟成。D.管仲既相齐，又相桓公。答案：A解析：A项“之”作为停顿词，表判断；B项“之”为助词；C项“之”为指示代词；D项“之”为助词。(20)下列句子中，“以”表示“因为”的一项是（）A.以勇气闻于诸侯。B.以学文。C.不以物喜，不以己悲。D.故为之说，以俟夫观人风者得其实。答案：C解析：C项“以”均表示“因为”；A项“以”为介词；B项“以”为介词；D项“以”为目的连词。(21)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.八百里洞庭湖。B.布衣之怒。C.秋风萧瑟，洪波涌起。D.剑阁峥嵘而崔嵬。答案：C解析：C项为描写自然景象，无借代；A项借代；B项借代；D项借代。(22)下列句子中，没有使用对偶手法的一项是（）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。B.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。C.国破山河在，城春草木深。D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。答案：B解析：B项为设问和借景抒情，非对偶；A、C、D项均为对偶。(23)下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（）A.威震四方，声名远播。B.一夫当关，万夫莫开。C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。D.城阙辅三秦，风烟望五津。答案：A解析：A项为近义词使用，非夸张；B项为夸张；C项为比喻；D项为夸张。(24)下列句子中，不含主谓倒装的一项是（）A.子非鱼，安知鱼之乐？B.沛公居山东时，刑戮之徒也。C.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓毅矣。D.屈原放逐，乃赋《离骚》。答案：C解析：C项为陈述句，无倒装；A项为主谓倒装；B项为一体倒装；D项为状语前置。(25)下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是（）A.为国者无使为积威之所劫也。B.不以物喜，不以己悲。C.子非鱼，安知鱼之乐？D.沛公安在？答案：C解析：C项为设问；A、B、D项为反问或疑问句。(26)下列句子中，没有使用反问修辞手法的一项是（）A.若为佣耕，何富贵之有？B.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？C.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓毅矣。D.时运不齐，命途多舛。答案：D解析：D项为陈述句，无反问；A、B项为反问；C项为判断句，有反问成分。(27)下列关于《劝学》的文学常识，不正确的一项是（）A.作者是荀子，战国时期儒家学派代表人物。B.文章通过对比论述，说明学习的重要性。C.“不积跬步，无以至千里”是全文的核心观点之一。D.“青，取之于蓝，而青于蓝”表达了学习的终极目的。答案：D解析：D项错误，应为“青，取之于蓝，而青于蓝”表达的是后人超过前人之意，而非终极目的。(28)下列关于《归园田居》的文学常识，正确的一项是（）A.作者是陶渊明，晋代著名诗人，代表作有《归去来兮辞》。B.本文主要描写田园生活的宁静美好，表达对自然的向往。C.“久在樊笼里，复得返自然”一句表达了归隐田园，超脱世俗的愿望。D.本文属于山水田园诗，语言质朴自然。答案：B解析：B项正确；A项正确；C项正确；D项应为田园诗，而非山水田园诗。(29)下列关于《声声慢》的文学常识，不正确的一项是（）A.作者是李清照，宋代著名女词人。B.词中表达了作者晚年孤独悲苦的情感。C.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了叠字的情感递进。D.该词属于豪放派，风格刚健有力。答案：D解析：D项错误，李清照属于婉约派，而非豪放派。(30)下列关于《阿房宫赋》的文学常识，正确的一项是（）A.作者是杜牧，唐末五代著名文学家。B.本文通过描写阿房宫的建筑和奢华，表达了对秦朝灭亡的惋惜。C.赋体以散句为主，讲究对仗工整。D.本文是杜牧的代表作之一，文学价值极高。答案：D解析：D项正确；A项错误，杜牧是晚唐文学家；B项正确；C项错误，赋讲究骈散结合，讲究对仗工整。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(2)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(4)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(5)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(6)她的舞姿轻盈如燕，_____。（原句：轻盈如燕，舞动如风）(7)采菊东篱下，悠然见南山。(8)鹤乘之以横，至死不移。(9)其曲弥高，其和弥寡。(10)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。答案：(1)蒹葭苍苍(2)业精于勤荒于嬉(3)羁鸟恋旧林(4)吾师道也(5)野马也，尘埃也(6)舞动如风(7)采菊东篱下(8)鹤乘之以横(9)其曲弥高(10)纵一苇之所如解析：根据《诗经·蒹葭》、韩愈《师说》、陶渊明《归园田居》、韩愈《师说》、庄子《逍遥游》、李白《梦游天姥吟留别》、陶渊明《归园田居》、《滕王阁序》、《离骚》、苏轼《赤壁赋》等篇目进行理解性默写，每空1分，共10分。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】韩信，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不能自存。及为将军，束甲而起，风起云涌，声威震世。韩信既定赵，遂引兵东向，击齐。齐王田广恐惧，使辩士奉黄金千镒，求和。信曰：“齐王不听吾计，诸侯叛之，吾今必取之。”遂断栈道，绝粮道，围之。整整三月，攻之不胜，谍者告曰：“城中粮尽，众心离散。”信喜曰：“此天亡齐也！”遂击之，破之。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）恐惧：（）（2）断栈道：（）（3）粮食：（）（4）谍者：（）答案：(1)害怕、担忧(2)断开、切断(3)粮食(4)探子、间谍解析：（1）“恐惧”指害怕；（2）“断栈道”指切断通道；（3）“粮食”指军粮；（4）“谍者”为间谍。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）及为将军，束甲而起，风起云涌，声威震世。（2）齐王不听吾计，诸侯叛之，吾今必取之。答案：(1)等到他做了将军，披上铠甲而起兵，声势如风起云涌，威震天下。(2)齐王不听我的计策，诸侯都背叛了他，现在我一定要攻取齐国。解析：第一句注意“束甲”的翻译；第二句注意“吾今必取之”表示“现在我一定要攻取齐国”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.韩信一开始生活贫困，靠作战谋生。B.韩信果断地断栈道、绝粮道，围困齐国。C.齐王因为害怕而向韩信求和。D.韩信认为城中粮尽是齐国灭亡的征兆。答案：D解析：D项正确；A项错误，韩信贫困时并无作战；B项错误，韩信先断栈道；C项错误，齐王是“使辩士奉黄金千镒，求和”而非直接害怕。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.韩信既定赵/遂引兵东向/击齐B.韩信既定赵遂/引兵东向击齐C.韩信既定赵/遂引兵东向击齐D.韩信既定赵/遂引兵东向击/齐答案：A解析：A项正确；B项“遂引兵东向”后面应为“击齐”；C项“遂引兵东向击齐”整体为一连句；D项“击”与“齐”之间不应断开。(36)简答题（4分）请简要概括韩信采取何种策略攻取齐国？答案：韩信通过断开栈道、绝粮道，切断军粮供给，使齐国守城士兵和百姓陷入困境，进而攻破齐国。解析：考生需分析韩信的策略，归纳其断后粮道、断栈道的战术意图。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《竹枝词》（刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。注：本诗是作者根据民歌旋律创作的，被称为“竹枝词”，烘托出爱情的含蓄与缠绵。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首句描绘春日江边的风景，营造出温馨浪漫的氛围。B.第二句通过“闻郎”写出女子听到男子歌声的心情。C.第三句“东边日出西边雨”表明天气变化无常。D.尾句“道是无晴却有晴”运用了双关手法，表达感情若即若离。答案：C解析：C项错误，“东边日出西边雨”并非直接描写天气变化，而是比喻感情的含蓄，属于借景抒情的手法。(38)赏析题（6分）请分析这首诗的表达手法及思想情感表达。答案：这首诗运用了借景抒情和双关修辞手法，通过描绘春天江边的景象，表达男女之间含蓄朦胧的爱情情感。尾句“道是无晴却有晴”既指天气，又暗指感情，体现了诗人对爱情的微妙感受与赞美。解析：考生需结合诗句内容分析其手法和情感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】人生并不是一条平坦大道，而是充满了曲折和未知。每一步都可能遇到阻碍，每一个决定都可能改变命运。在困难面前，我们不能一味抱怨，而要学习坚韧不拔的精神。有时候，我们会在迷茫中徘徊，找不到前进的方向。这种时候，最重要的是静下心来，倾听内心的声音，找到自己的兴趣所在。只有找到真正热爱的事情，才能坚定不移地走下去。我们都知道，坚持是一种力量，但它不仅仅是坚持某一件事，更是坚持一种信念。无论是学习、工作，还是生活，都需要我们用信念去支撑。只有当我们内心坚定，才能无惧风雨，勇往直前。人生的意义，不在于活得多长，而在于活得多精彩。那些懂得把握机会、不断奋斗的人，总能创造属于自己的精彩篇章。他们用努力铺就了前路，用梦想点亮了未来。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文语言质朴，适用于不同读者。B.本文阐述了坚持与信念的重要性，结构明晰。C.本文以抒情为主，多用排比句增强节奏感。D.本文描写人生中不同场景，如学习、工作、生活等。答案：B解析：B项正确；A项语言不是质朴，而是富有哲理；C项多用比喻和说理，非排比；D项“学习、工作、生活”为举例，非描写。(40)简答题（6分）文章中如何看待“人生的意义”？答案：文章认为人生的意义不在于其长度，而在于精彩程度，强调把握机会、不断奋斗才能创造精彩。解析：考生需提炼出文中有代表性的观点，并结合全文进行分析。(41)赏析题（7分）请赏析“人生并不是一条平坦大道，而是充满了曲折和未知”这句话的作用。答案：这句话在文章开头点明主题，说明人生不会一帆风顺，为下文的“坚持信念”“勇往直前”等内容做铺垫，增强了文章的现实意义和哲理性。解析：考生需从结构、主题、情感表达等方面分析此句的作用。(42)问答题（8分）结合现实，谈谈你对“人生的意义”这个话题的理解。答案：人生的意义在于不断追求和实现自我价值。每个人的人生轨迹不同，但只要保持信念，努力奋斗，就能在困难中找到方向，在平凡中创造精彩。在现实生活中，我们应把握机会，勇敢面对挑战，用行动书写属于自己的精彩。解析：考生需结合文章内容和个人体会，阐明对“人生的意义”的理解。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为落实学校“绿色校园”建设，现面向全体师生发起节能低碳倡议，旨在提高大家的环保意识，践行绿色环保理念。要求：格式规范，要素齐全（标题、称呼、正文、落款、日期），内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于践行节能减排、共建绿色校园的倡议书亲爱的同学们：为了积极响应国家号召，践行绿色发展理念，我校决定开展“绿色校园”建设活动。在此，我们倡议全体师生从点滴做起，节约能源，减少碳排放，共同打造一个绿色环保、文明和谐的校园环境。我们呼吁大家做到以下几点：1.养成节约用电习惯，随手关灯；2.合理使用学习、生活用品，减少浪费；3.力争绿色出行，多步行、骑行，少开私家车；4.积极参与环保活动，增强绿色环保意识。让我们携手共建绿色校园，为实现可持续发展的美好未来贡献力量！倡议人：学生会2025年4月5日解析：倡议书应包含标题、称呼、正文、落款、日期等基本要素，内容围绕节能环保，语言简洁得体，符合文种的应用场景。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一位老船工在长江上撑船数十年，经常提醒乘客：“顺流而下易，逆水而上难。”某天，一个年轻人问：“为什么？”老船工答：“心里有方向，就不怕路程远；心里有信念