2026年浙江省人教版小学语文一年级第8单元课后练习题

2026年浙江省人教版小学语文一年级第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请按原文顺序选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、螃蟹B.乌龟、鲤鱼、螃蟹、青蛙C.鲤鱼、乌龟、青蛙、螃蟹D.螃蟹、青蛙、鲤鱼、乌龟【答案】A【解析】本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；后遇到鲤鱼，再次认错；接着发现螃蟹，继续混淆；最后才找到真正的妈妈——青蛙。选项A的顺序与原文完全一致，其他选项均存在顺序错误。该题旨在检测学生对课文细节的复述能力，需结合原文逐句核对。2.课文《雪地里的小画家》中提到“小画家”用脚印在雪地上画出了哪些动物？请选择全部正确的选项。A.小狗B.小鸭C.小鸡D.小马【答案】ABC【解析】本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的理解。原文明确提到“小狗画梅花，小鸭画枫叶，小鸡画竹叶”，因此A、B、C为正确答案。而小马并未在课文中被提及，故D选项错误。该题通过考查学生归纳总结能力，检验其对课文内容的整体把握。3.在《谁会飞》这篇课文中，作者通过对比哪些动物来突出“会飞”这一特征？请选择最符合原文的描述。A.鸟、鱼、昆虫B.鸟、昆虫、青蛙C.鸟、鱼、青蛙D.鸟、昆虫、鱼【答案】D【解析】本题考查对课文《谁会飞》主题的理解。原文通过对比“鸟会飞”“昆虫会飞”“鱼不会飞”等动物行为，突出“飞”这一核心特征。选项D准确反映了原文的对比逻辑，其他选项均存在遗漏或错误。该题旨在检测学生对课文主旨的提炼能力。4.课文《胖乎乎的小手》中，妈妈夸赞“胖乎乎的小手”可以做什么事情？请选择最全面的选项。A.擦桌子、画画、写字B.擦桌子、写字、做饭C.画画、写字、帮妈妈做事D.擦桌子、画画、帮妈妈做事【答案】D【解析】本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的理解。原文中，妈妈夸赞小手“可以擦桌子”“可以画画”“可以帮妈妈做事”，选项D完整涵盖了这些内容。其他选项存在遗漏或错误，如B选项中的“做饭”在课文中未被提及。该题检测学生对课文信息的准确记忆能力。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，谁为奶奶的棉鞋里塞了阳光？请选择正确的答案。A.妈妈和爸爸B.妈妈和哥哥C.妈妈和妹妹D.妈妈和奶奶【答案】C【解析】本题考查对课文《棉鞋里的阳光》情节的掌握。原文明确描述是“妈妈和妹妹”一起为奶奶的棉鞋里塞了“阳光”（象征温暖），故C选项正确。其他选项均与原文情节不符。该题旨在检测学生对课文人物关系的理解。6.课文《小水滴旅行记》中，小水滴先后经历了哪些状态的变化？请按正确顺序选择。A.水蒸气、云、雨、小水滴B.小水滴、云、水蒸气、雨C.水蒸气、雨、云、小水滴D.小水滴、水蒸气、云、雨【答案】A【解析】本题考查对课文《小水滴旅行记》科学知识的掌握。原文描述了小水滴的循环过程：先变成水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴。选项A的顺序与原文完全一致，其他选项存在逻辑错误。该题通过科学内容考查学生的逻辑思维能力。7.在《阳光》这篇课文中，作者通过哪些事物来表现阳光的美好？请选择全部正确的选项。A.阳光照在花朵上B.阳光照在小朋友身上C.阳光照在草地上D.阳光照在月亮上【答案】ABC【解析】本题考查对课文《阳光》内容的理解。原文通过描写阳光照在花朵、小朋友身上、草地上等场景，表现阳光的美好。选项D“照在月亮上”与课文内容不符，因为月亮本身不发光。该题旨在检测学生对课文细节的观察和记忆能力。8.课文《月亮上的足迹》讲述了谁在月球上留下了足迹？请选择正确的答案。A.小朋友们B.老师和同学们C.宇航员D.科学家和探险家【答案】C【解析】本题考查对课文《月亮上的足迹》主题的理解。原文明确讲述了“宇航员”在月球上留下了足迹，故C选项正确。其他选项均与原文不符。该题检测学生对课文核心信息的提取能力。9.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长得到了哪些帮助？请选择全部正确的选项。A.小朋友的浇灌B.雨水的滋润C.太阳的光照D.蚂蚁的搬运【答案】ABC【解析】本题考查对课文《小树苗》内容的理解。原文提到小树苗的成长得益于小朋友的浇灌、雨水的滋润以及太阳的光照，而蚂蚁的搬运并未在课文中被提及。选项D错误，其他选项均符合原文描述。该题旨在检测学生对课文信息的归纳能力。10.课文《谁有礼貌》通过哪些场景来表现“有礼貌”的重要性？请选择最符合原文的描述。A.小明对老师问好、对同学微笑B.小红对妈妈说话、对爸爸问好C.小华对老人让座、对朋友帮忙D.小丽对同学问好、对老师微笑【答案】A【解析】本题考查对课文《谁有礼貌》主旨的理解。原文通过描写小明对老师问好、对同学微笑的场景，表现“有礼貌”的重要性。选项A准确反映了原文内容，其他选项存在人物或场景的替换。该题检测学生对课文主题的把握能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认成了妈妈。【答案】乌龟、鲤鱼、螃蟹【解析】本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；后遇到鲤鱼，再次认错；接着发现螃蟹，继续混淆；最后才找到真正的妈妈——青蛙。填空需按原文顺序填写“乌龟”“鲤鱼”“螃蟹”。2.课文《雪地里的小画家》中，小画家们用______在雪地上画出了______、______、______。【答案】脚印、梅花、枫叶、竹叶【解析】本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的理解。原文提到“小狗画梅花，小鸭画枫叶，小鸡画竹叶”，因此填空应为“脚印”“梅花”“枫叶”“竹叶”。该题检测学生对课文细节的复述能力。3.在《谁会飞》这篇课文中，作者通过对比______、______和______，来突出“会飞”这一特征。【答案】鸟、昆虫、鱼【解析】本题考查对课文《谁会飞》主题的理解。原文通过对比“鸟会飞”“昆虫会飞”“鱼不会飞”等动物行为，突出“飞”这一核心特征。填空需填写“鸟”“昆虫”“鱼”。4.课文《胖乎乎的小手》中，妈妈夸赞小手“______”“______”“______”。【答案】可以擦桌子、可以画画、可以帮妈妈做事【解析】本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的理解。原文中，妈妈夸赞小手“可以擦桌子”“可以画画”“可以帮妈妈做事”，填空需按原文顺序填写这些内容。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，______和______一起为奶奶的棉鞋里塞了“阳光”。【答案】妈妈、妹妹【解析】本题考查对课文《棉鞋里的阳光》情节的掌握。原文明确描述是“妈妈和妹妹”一起为奶奶的棉鞋里塞了“阳光”（象征温暖），填空需填写“妈妈”“妹妹”。6.课文《小水滴旅行记》中，小水滴先后经历了______、______、______、______的变化。【答案】水蒸气、云、雨、小水滴【解析】本题考查对课文《小水滴旅行记》科学知识的掌握。原文描述了小水滴的循环过程：先变成水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴。填空需按原文顺序填写“水蒸气”“云”“雨”“小水滴”。7.在《阳光》这篇课文中，作者通过描写______照在______、______、______等场景，表现阳光的美好。【答案】阳光、花朵、小朋友身上、草地【解析】本题考查对课文《阳光》内容的理解。原文通过描写阳光照在花朵、小朋友身上、草地上等场景，表现阳光的美好。填空需填写“阳光”“花朵”“小朋友身上”“草地”。8.课文《月亮上的足迹》讲述了______在月球上留下了足迹。【答案】宇航员【解析】本题考查对课文《月亮上的足迹》主题的理解。原文明确讲述了“宇航员”在月球上留下了足迹，填空需填写“宇航员”。9.在《小树苗》这篇课文中，小树苗的成长得益于______、______和______。【答案】小朋友的浇灌、雨水的滋润、太阳的光照【解析】本题考查对课文《小树苗》内容的理解。原文提到小树苗的成长得益于小朋友的浇灌、雨水的滋润以及太阳的光照，填空需按原文顺序填写这些内容。10.课文《谁有礼貌》通过描写______对______、______对______的场景，表现“有礼貌”的重要性。【答案】小明、老师问好、对同学微笑【解析】本题考查对课文《谁有礼貌》主旨的理解。原文通过描写小明对老师问好、对同学微笑的场景，表现“有礼貌”的重要性。填空需填写“小明”“老师问好”“对同学微笑”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最后找到了真正的妈妈——乌龟。【答案】×【解析】本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文中，小蝌蚪们最后找到的妈妈是青蛙，而不是乌龟。该题检测学生对课文细节的准确记忆能力。2.课文《雪地里的小画家》中，小鸡用竹叶在雪地上画画。【答案】√【解析】本题考查对课文《雪地里的小画家》内容的理解。原文明确提到“小鸡画竹叶”，故该表述正确。该题检测学生对课文细节的复述能力。3.在《谁会飞》这篇课文中，鱼也会飞。【答案】×【解析】本题考查对课文《谁会飞》内容的理解。原文明确指出“鱼不会飞”，故该表述错误。该题检测学生对课文信息的准确记忆能力。4.课文《胖乎乎的小手》中，爸爸夸赞了小手的功劳。【答案】×【解析】本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的理解。原文中，夸赞小手的只有妈妈，爸爸并未提及，故该表述错误。该题检测学生对课文人物关系的理解。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，奶奶自己给棉鞋里塞了阳光。【答案】×【解析】本题考查对课文《棉鞋里的阳光》情节的掌握。原文中，给棉鞋里塞阳光的是妈妈和妹妹，奶奶并未亲自操作，故该表述错误。该题检测学生对课文细节的准确记忆能力。6.课文《小水滴旅行记》中，小水滴最后变成了云。【答案】×【解析】本题考查对课文《小水滴旅行记》科学知识的掌握。原文描述小水滴的循环过程是：先变成水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴。小水滴最后的状态是“小水滴”，而不是“云”，故该表述错误。该题检测学生对科学知识的理解。7.在《阳光》这篇课文中，作者通过描写阳光照在月亮上，表现阳光的美好。【答案】×【解析】本题考查对课文《阳光》内容的理解。原文中，作者通过描写阳光照在花朵、小朋友身上、草地上等场景，表现阳光的美好，并未提及阳光照在月亮上。该表述与原文不符，故错误。该题检测学生对课文细节的观察能力。8.课文《月亮上的足迹》讲述了小朋友们登月的经历。【答案】×【解析】本题考查对课文《月亮上的足迹》主题的理解。原文明确讲述了“宇航员”在月球上留下了足迹，而不是小朋友们，故该表述错误。该题检测学生对课文核心信息的提取能力。9.在《小树苗》这篇课文中，蚂蚁帮助小树苗搬运土壤。【答案】×【解析】本题考查对课文《小树苗》内容的理解。原文中并未提及蚂蚁帮助小树苗搬运土壤，故该表述错误。该题检测学生对课文信息的准确记忆能力。10.课文《谁有礼貌》通过描写小红对妈妈说话的场景，表现“有礼貌”的重要性。【答案】×【解析】本题考查对课文《谁有礼貌》主旨的理解。原文通过描写小明对老师问好、对同学微笑的场景，表现“有礼貌”的重要性，并未提及小红对妈妈说话。该表述与原文不符，故错误。该题检测学生对课文主题的把握能力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们寻找妈妈的过程。【参考答案】小蝌蚪们最初把乌龟错认为妈妈，因为乌龟长得又大又黑；后来又把鲤鱼错认为妈妈，因为鲤鱼有宽嘴巴；接着把螃蟹错认为妈妈，因为螃蟹有六条腿；最后在青蛙的提示下，才找到真正的妈妈——青蛙。【解析】本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的复述能力。学生需按照原文顺序，依次描述小蝌蚪们把哪些动物错认成妈妈，以及最终找到真正的妈妈。该题检测学生对课文细节的掌握程度。2.课文《雪地里的小画家》中，为什么说小动物们是“小画家”？【参考答案】因为小动物们在雪地上留下的脚印形状像不同的画，如小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小鸡的脚印像竹叶。这些脚印就像小动物们画的画一样，因此被称为“小画家”。【解析】本题考查对课文《雪地里的小画家》主题的理解。学生需解释小动物们被称为“小画家”的原因，即它们在雪地上留下的脚印形状像不同的画。该题检测学生对课文主旨的提炼能力。3.在《谁会飞》这篇课文中，作者为什么要通过对比不同动物来表现“会飞”这一特征？【参考答案】作者通过对比鸟、昆虫和鱼的行为，来突出“会飞”这一特征。鸟和昆虫会飞，而鱼不会飞，这种对比使得“会飞”这一特征更加鲜明，读者更容易理解什么是“会飞”。【解析】本题考查对课文《谁会飞》写作手法的理解。学生需解释作者通过对比不同动物来表现“会飞”这一特征的原因，即通过对比使主题更加突出。该题检测学生对课文写作技巧的把握能力。4.课文《胖乎乎的小手》中，妈妈为什么夸赞小手的功劳？【参考答案】因为小手可以擦桌子、可以画画、可以帮妈妈做事，这些事情都需要小手来完成。妈妈夸赞小手的功劳，既是对小手的肯定，也是对小手的鼓励。【解析】本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的理解。学生需解释妈妈夸赞小手的原因，即小手可以完成很多事情。该题检测学生对课文信息的准确记忆能力。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，“阳光”指的是什么？【参考答案】“阳光”在这里指的是温暖，是妈妈和妹妹通过给奶奶的棉鞋里塞热水袋等方式，带给奶奶的温暖和关爱。【解析】本题考查对课文《棉鞋里的阳光》象征意义的理解。学生需解释“阳光”在这里的象征意义，即温暖和关爱。该题检测学生对课文深层含义的把握能力。6.课文《小水滴旅行记》中，小水滴的循环过程是怎样的？【参考答案】小水滴的循环过程是：先变成水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴。这个循环过程是自然界中水循环的一部分。【解析】本题考查对课文《小水滴旅行记》科学知识的掌握。学生需描述小水滴的循环过程，即先变成水蒸气，再形成云，最后成为雨并汇集成小水滴。该题检测学生对科学知识的理解。7.在《阳光》这篇课文中，作者通过哪些事物来表现阳光的美好？【参考答案】作者通过描写阳光照在花朵、小朋友身上、草地上等事物来表现阳光的美好。阳光让花朵更鲜艳，让小朋友更温暖，让草地更绿，这些场景都展现了阳光的美好。【解析】本题考查对课文《阳光》内容的理解。学生需列举作者通过哪些事物来表现阳光的美好，并简要说明这些事物如何展现了阳光的美好。该题检测学生对课文细节的观察和记忆能力。8.课文《谁有礼貌》通过哪些场景来表现“有礼貌”的重要性？【参考答案】课文通过描写小明对老师问好、对同学微笑的场景来表现“有礼貌”的重要性。这些场景表明，有礼貌的人会受到大家的欢迎和尊重。【解析】本题考查对课文《谁有礼貌》主旨的理解。学生需列举课文通过哪些场景来表现“有礼貌”的重要性，并简要说明这些场景如何展现了“有礼貌”的重要性。该题检测学生对课文主题的把握能力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.请结合《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，写一段话说明小蝌蚪们为什么最后才找到真正的妈妈。【参考答案】小蝌蚪们最初把乌龟错认为妈妈，因为乌龟长得又大又黑；后来又把鲤鱼错认为妈妈，因为鲤鱼有宽嘴巴；接着把螃蟹错认为妈妈，因为螃蟹有六条腿。这些动物虽然有些特征与小蝌蚪相似，但并不是真正的妈妈。最后在青蛙的提示下，小蝌蚪们才通过观察青蛙的外形特征，认识到青蛙才是他们的妈妈。【解析】本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的理解和应用能力。学生需结合课文内容，解释小蝌蚪们为什么最初认错了妈妈，以及最后如何找到真正的妈妈。该题检测学生对课文细节的掌握程度和语言表达能力。2.请结合《雪地里的小画家》这篇课文，写一段话说明小动物们为什么被称为“小画家”。【参考答案】小动物们在雪地上留下的脚印形状像不同的画，如小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小鸡的脚印像竹叶。这些脚印就像小动物们画的画一样，因此被称为“小画家”。这个比喻既形象又生动，让人感受到雪地上的美丽景象。【解析】本题考查对课文《雪地里的小画家》主题的理解和应用能力。学生需结合课文内容，解释小动物们为什么被称为“小画家”，并简要说明这个比喻的特点。该题检测学生对课文主旨的提炼能力和语言表达能力。3.请结合《谁会飞》这篇课文，写一段话说明作者通过对比不同动物来表现“会飞”这一特征的原因。【参考答案】作者通过对比鸟、昆虫和鱼的行为，来突出“会飞”这一特征。鸟和昆虫会飞，而鱼不会飞，这种对比使得“会飞”这一特征更加鲜明，读者更容易理解什么是“会飞”。这种对比不仅使课文内容更加生动有趣，也帮助读者更好地掌握了“会飞”这一概念。【解析】本题考查对课文《谁会飞》写作手法的理解和应用能力。学生需结合课文内容，解释作者通过对比不同动物来表现“会飞”这一特征的原因，并简要说明这种对比的作用。该题检测学生对课文写作技巧的把握能力和语言表达能力。4.请结合《胖乎乎的小手》这篇课文，写一段话说明妈妈为什么夸赞小手的功劳。【参考答案】因为小手可以擦桌子、可以画画、可以帮妈妈做事，这些事情都需要小手来完成。妈妈夸赞小手的功劳，既是对小手的肯定，也是对小手的鼓励。这个细节表现了妈妈对小手的关爱，也教育我们要珍惜自己的双手，学会帮助他人。【解析】本题考查对课文《胖乎乎的小手》细节的理解和应用能力。学生需结合课文内容，解释妈妈夸赞小手的原因，并简要说明这个细节的教育意义。该题检测学生对课文信息的准确记忆能力和语言表达能力。5.请结合《棉鞋里的阳光》这篇课文，写一段话说明“阳光”在这里的象征意义。【参考答案】“阳光”在这里指的是温暖，是妈妈和妹妹通过给奶奶的棉鞋里塞热水袋等方式，带给奶奶的温暖和关爱。这个细节表现了家人之间的爱和关心，也教育我们要学会关爱他人，尤其是长辈。【解析】本题考查对课文《棉鞋里的阳光》象征意义的理解和应用能力。学生需结合课文内容，解释“阳光”在这里的象征意义，并简要说明这个细节的教育意义。该题检测学生对课文深层含义的把握能力和语言表达能力。6.请结合《小水滴旅行记》这篇课文，写一段话说明小水滴的循环过程对自然界的影响。【参考答案】小水滴的循环过程是自然界中水循环的一部分，对自然界有着重要的影响。水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴，这个过程不仅使水得以循环利用，也为自然界提供了水源，促进了植物的生长和动物的生存。【解析】本题考查对课文《小水滴旅行记》科学知识的理解和应用能力。学生需结合课文内容，说明小水滴的循环过程对自然界的影响，并简要说明水循环的重要性。该题检测学生对科学知识的理解能力和语言表达能力。7.请结合《阳光》这篇课文，写一段话说明作者通过哪些事物来表现阳光的美好。【参考答案】作者通过描写阳光照在花朵、小朋友身上、草地上等事物来表现阳光的美好。阳光让花朵更鲜艳，让小朋友更温暖，让草地更绿，这些场景都展现了阳光的美好。这个细节表现了阳光的积极作用，也教育我们要珍惜阳光，感恩自然。【解析】本题考查对课文《阳光》内容的理解和应用能力。学生需结合课文内容，列举作者通过哪些事物来表现阳光的美好，并简要说明这些事物如何展现了阳光的美好。该题检测学生对课文细节的观察和记忆能力和语言表达能力。8.请结合《谁有礼貌》这篇课文，写一段话说明“有礼貌”的重要性。【参考答案】“有礼貌”的重要性体现在多个方面。有礼貌的人会受到大家的欢迎和尊重，因为礼貌是人与人之间交往的基本准则。同时，有礼貌的人也更容易获得他人的帮助和支持，因为礼貌可以增进人与人之间的感情。因此，我们要养成有礼貌的好习惯，做一个受欢迎的人。【解析】本题考查对课文《谁有礼貌》主旨的理解和应用能力。学生需结合课文内容，说明“有礼貌”的重要性，并简要说明礼貌的作用。该题检测学生对课文主题的把握能力和语言表达能力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.ABC3.D4.D5.C6.A7.D8.C9.ABC10.A二、填空题1.乌龟、鲤鱼、螃蟹2.脚印、梅花、枫叶、竹叶3.鸟、昆虫、鱼4.可以擦桌子、可以画画、可以帮妈妈做事5.妈妈、妹妹6.水蒸气、云、雨、小水滴7.阳光、花朵、小朋友身上、草地8.宇航员9.小朋友的浇灌、雨水的滋润、太阳的光照10.小明、老师问好、对同学微笑三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.小蝌蚪们最初把乌龟错认为妈妈，因为乌龟长得又大又黑；后来又把鲤鱼错认为妈妈，因为鲤鱼有宽嘴巴；接着把螃蟹错认为妈妈，因为螃蟹有六条腿；最后在青蛙的提示下，才找到真正的妈妈——青蛙。2.因为小动物们在雪地上留下的脚印形状像不同的画，如小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小鸡的脚印像竹叶。这些脚印就像小动物们画的画一样，因此被称为“小画家”。3.作者通过对比鸟、昆虫和鱼的行为，来突出“会飞”这一特征。鸟和昆虫会飞，而鱼不会飞，这种对比使得“会飞”这一特征更加鲜明，读者更容易理解什么是“会飞”。4.因为小手可以擦桌子、可以画画、可以帮妈妈做事，这些事情都需要小手来完成。妈妈夸赞小手的功劳，既是对小手的肯定，也是对小手的鼓励。5.“阳光”在这里指的是温暖，是妈妈和妹妹通过给奶奶的棉鞋里塞热水袋等方式，带给奶奶的温暖和关爱。6.小水滴的循环过程是：先变成水蒸气上升形成云，再降落成为雨，最终汇集成小水滴。这个循环过程是自然界中水循环的一部分。