2026年新疆高职单招语文(真题)试卷附答案

-2026年新疆高职单招语文(真题)试卷附答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.血缘、血气、血泪、血债血偿B.的确、的士、的病、的当可取C.胆怯、怯懦、怯场、不怯场D.模糊、模子、模写、模棱两可答案：A解析：A项中“血”均读作“xuè”；B项“的”有读作“de”和“dí”的区别；C项“怯”均读作“qiè”；D项“模”在“模棱两可”中读作“mó”，其余读作“mú”。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他做事总是深谋远虑，不过分计较个人得失。B.这个问题我们已经讨论多次，今天终于瓜熟蒂落，有了定论。C.这篇文章的语言佶屈聱牙，让人无法理解。D.虽然他表面上显得不温不火，但其实内心很激动。答案：D解析：D项“不温不火”形容性情温和，态度中庸；A项“深谋远虑”形容计划周密，但原句没有体现“计划”；B项“瓜熟蒂落”比喻条件成熟，事情自然会成功，不能用于“讨论”；C项“佶屈聱牙”形容文辞晦涩难懂，符合语境。(3)下列句子中没有语病的一项是（）A.在蓝天下，我们回首往事，心中充满了对过去美好回忆的深深怀念。B.他虽然努力学习，但成绩仍然不理想，原因是他没有掌握科学的学习方法。C.经过多年的刻苦钻研，他终于完成了毕业论文。D.市政府为了加强城市交通管理，决定在主要交通要道设立停车场。答案：B解析：B项结构完整，逻辑清晰；A项“蓝天下”搭配不当；C项“完成了毕业论文”主谓搭配不当，缺“的”；D项语义重复，“主要”与“要道”重复。(4)下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）A.天上的星星像撒了一地的碎银子——夸张B.春天来了，花儿们笑开了脸——拟人C.他是我一生中最敬佩的人——借代D.爱，是生命的阳光——对偶答案：B解析：B项“笑开了脸”拟人；A项“撒”是比喻；C项“他”代指“人”；D项“爱”和“生命的阳光”结构对称，为对偶。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）A.他上台讲话，语调轻柔，说话语速也慢，使人感到他讲话很有分量。B.他上台讲话，语调轻柔，说话语速也慢，令人似乎看到了他内心的沉稳。C.他上台讲话，语调轻柔，说话语速也慢，让人觉得他的话难以听懂。D.他上台讲话，语调轻柔，说话语速也慢，仿佛在安慰我们。答案：B解析：B项衔接自然，情感流露合理；A项强调“有分量”与“语调轻柔”矛盾；C项“难以听懂”不符合语境；D项“仿佛在安慰我们”与“讲话”关系不大。(6)下列作家与作品的搭配不正确的一项是（）A.杜甫——《望岳》B.鲁迅——《狂人日记》C.陶渊明——《归去来兮辞》D.莎士比亚——《哈姆雷特》答案：A解析：A项《望岳》作者是杜甫；B项《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说；C项《归去来兮辞》是陶渊明的作品；D项《哈姆雷特》是莎士比亚代表作。(7)下列各项中，对“以”用法判断正确的一项是（）A.“以其无礼于晋，且贰于楚也”——表示原因B.“以地事秦，犹抱薪救火”——表示目的C.“乐以天下为家”——表示凭借D.“以吾从大夫之后，不敢不战”——表示时间答案：A解析：A项“以”表原因；B项“以”表目的；C项“以”表凭借；D项“以”表时间。(8)下列句子中没有通假字的一项是（）A.略无慕艳意B.骈死于槽枥之间C.其真无马邪D.葡萄美酒夜光杯答案：D解析：D项无通假字；A项“慕”通“慕”；B项“骈”通“并”；C项“邪”通“耶”。(9)下列句子中，“之”的用法与其它不同的一项是（）A.郑人有且置董事会之宗族者B.久之，能以足音辨人C.予独爱莲之出淤泥而不染D.吾欲之南海，何如答案：C解析：C项“之”为结构助词，连接定语与中心语；A、B、D项“之”为代词或助词。(10)下列句子中，加点词是古今异义词的一项是（）A.若舍郑以为东道主，行李之往来B.今若从之，即失信于诸侯C.于是余有叹焉D.女子之嫁也答案：A解析：A项“行李”古义为出使的人；B项“从”为随从；C项“于是”为连词；D项“女子”为女性。(11)下列句子中，对人物形象理解正确的是一项是（）A.“将军百战死，壮士十年归”——体现战士英勇无畏的精神B.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”——表达对生命价值的认同C.“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”——表现英雄豪迈气概D.“村居鸡犬相闻，炊烟袅袅”——描写农村静谧祥和的景象答案：D解析：D项描述的是田园生活的宁静；A项体现的是战争的残酷；B项表达的是对生死价值的思考；C项表现的是愤怒情绪，可能体现不屈精神，但不完全贴合。(12)下列对《归园田居·其一》赏析不正确的一项是（）A.诗歌表达了作者对田园生活的向往B.诗歌描绘了农村生活的静谧与自然C.“久在樊笼里，复得返自然”象征着诗人对官场生活的厌倦D.诗歌体现了诗人对社会的批判和对现实的不满答案：D解析：D项不属于本诗的主旨；A、B、C项均正确。(13)下列选项中，与“无庸，今日为卿沼，晚取之。”句式相同的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.求人可使报秦者，未得C.百姓之不见保，为不用恩也D.士之怒，伏尸二人，流血五步答案：C解析：C项为判断句，与题干结构相同；A为状语后置；B为定语后置；D为描写句。(14)下列语句中，加点词是使动用法的一项是（）A.驴不胜怒，蹄之B.不患人之不己知，患其不能也C.吾欲之南海D.其一犬坐于前答案：A解析：A项“蹄”为使动，使驴蹄；B项“知”为意动；C项“之”为动词；D项“犬”为名词作状语。(15)下列诗句中，加点词与“归去来兮，田园将芜胡不归”中“芜”用法相同的一项是（）A.惟有绿荷红藕，堪人爱惜B.一叶扁舟轻泛，离人泪眼C.羁鸟恋旧林，恋林返旧居D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：A解析：A项“堪人爱惜”中“堪”为动词，意为“值得”；B、C、D项均为名词作状语或形容词用法。(16)下列诗句中，描写秋景的一项是（）A.晓看红湿处，花重锦官城B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无C.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟D.霜叶红于二月花答案：D解析：D项写秋天的红叶；A项为春景；B项为春雨；C项为神话意象，非秋景。(17)下列句子中，没有动宾结构的一项是（）A.又有剪发、剔牙、修指甲者B.将子无怒，秋以为期C.实是欲界之仙都D.晋王之兵，势如破竹答案：C解析：C项“实是”为主谓结构，其余三项均为动宾结构。(18)下列句子中，没有宾语前置的一项是（）A.何以战？B.何为其然也？C.项王按剑而跽曰D.曩者霸上解以及此答案：C解析：C项“曰”后为陈述句，无宾语前置；A、B、D项均有宾语前置现象。(19)下列句子中，与现代汉语意义相同的一项是（）A.然侍卫之臣不懈于内B.咏絮之才，非女子所宜C.从者曰：‘子安与项王俱？’D.与嬴而不助五国也答案：C解析：C项“与”意为“和”；A项“于”为“在”；B项“非”为“不是”；D项“与”为“和”。(20)下列句子中，加点词意义相同的一项是（）A.失其所与，不知B.奔车朽索，其不可奈何也C.总此十论，计一智之道也D.我之谓也答案：C解析：C项“总”为“总结”；A项“所与”为“所给的东西”；B项“其”为“这”；D项“我之谓也”为“我说的是”。(21)下列句子中，“而”用法与其它不同的一项是（）A.骈死于槽枥之间，不以千里称也B.而翁长叹曰：“汝今尚童乎？C.人而无信，不知其可也D.是以君子有终身之忧，无一朝之患答案：D解析：D项为“因”；A、B、C项为连词，表转折或并列关系。(22)下列句子中，对“焉”的用法判断正确的一项是（）A.盘盘焉，囷囷焉，言言焉B.三人行，必有我师焉C.焉用亡郑以陪邻D.穷则独善其身，达则兼济天下答案：A解析：A项“焉”为形容词尾；B项“焉”为句末语气词；C项“焉”为疑问语气词；D项中“焉”非本文用法。(23)下列句子中，加点词不属于词类活用的一项是（）A.火尚足以明也B.古之学者必有师C.一狼洞其中D.权，然后知轻重答案：D解析：D项“权”为名词，不活用；A项“明”为形容词作动词；B项“学者”为名词作动词；C项“洞”为动词。(24)下列对《阿房宫赋》的理解正确的一项是（）A.文中提到“秦人不暇自哀，而后人哀之”寓意秦之覆灭与后世之哀的关联B.文中运用了夸张、对比、比喻等多种手法C.文章表达对秦朝暴政的愤怒和谴责D.以上都正确答案：D解析：D项为综合判断，A、B、C项均正确。(25)下列诗人与作品搭配正确的一项是（）A.李清照——《声声慢》B.杜甫——《锦瑟》C.李白——《短歌行》D.白居易——《登高》答案：A解析：A项正确；B项《锦瑟》是李商隐；C项《短歌行》是曹操；D项《登高》是杜甫。(26)下列句子中，对停顿判断正确的是一项是（）A.战则请从/号呼而转/焉能为之/所以爱之B.战/则请从焉/呼而转/焉能为之C.战则请从/号呼而转焉/焉能为之/所以爱之D.战则请从/号呼而转/焉能为之/所以爱之答案：D解析：D项符合古文停顿习惯，“焉”为句末语气词，需独立停顿。(27)下列句子中，“所”字结构与其它不同的一项是（）A.此所以学者不可以不深思而慎取之也B.失其所与，不知C.受制于人，所恶有甚于死者D.有所思，有所悲，有所虑，有所忧答案：D解析：D项为“所”字结构表动作范围；A、B、C项为“所”字结构表所处之地或条件。(28)下列句子中，“而”字不同意的一项是（）A.而吾与子之所共适B.人非生而知之者C.抟扶摇而上者九万里D.以手抚膺长叹息，却坐促弦弦转急答案：A解析：A项“而”为连词，表递进；B项“而”为连词，表转折；C项“而”为连词，表承接；D项“而”为连词，表承接。(29)下列对《归园田居》的分析不正确的一项是（）A.诗歌通过自然描写表达对田园生活的向往B.“久在樊笼里，复得返自然”是诗意的核心C.诗句具有鲜明的抒情色彩D.诗歌结构层次分明，情调清新自然答案：B解析：B项“核心”并不准确，全文整体体现对田园生活的向往；A、C、D项正确。(30)下列与“李密陈情表”内容不相关的一项是（）A.李密于太康三年被任命为太子洗马B.引用《诗经》《尚书》《楚辞》为自己辩护C.提到“乌鸟私情，愿乞终养”表达孝心D.出现了“臣以险衅，夙遭闵凶”这样的表达答案：B解析：B项为应用文或议论文常见元素；A、C、D项均出自《陈情表》。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)君子博学而日参省乎己，___。(2)___者，天下之大本也，寡人之最痛者，___也。(3)___，星夜离乡，度日如年。(4)___，清流激湍，___。(5)问君西游何时还？___。(6)自古逢秋悲寂寥，___。(7)会当凌绝顶，___。(8)峰回路转，___，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(9)其实，___，以尽吾志也。(10)但悲不见九州同，___。答案：(1)则知明而行无过矣；(2)亲贤臣；(3)黄河远上白云间；(4)烟波江上使人愁；(5)使人听此凋朱颜；(6)我言秋日胜春朝；(7)一览众山小；(8)有亭翼然临于泉上者；(9)未有为有志者不怠；(10)却话巴山夜雨时。解析：依据《劝学》《陈情表》《登高》等篇目及教材名句整理。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】文帝少时，所居宫室甚隘，与人同席而坐，同井而饮。王子未冠，师事苟卿，受学于韩非。子路问政于孔子，子曰：“先之，劳之。”桓公问管仲：“何以治国家？”管仲曰：“人君失于国家者，不能正其国，不能治其民。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）所居宫室甚隘——宽阔（2）与人同席而坐——同坐（3）受学于韩非——从……学习（4）先之，劳之——以……为先答案：(1)宽敞；(2)和；(3)向；(4)把……放在前面解析：均出自文言文中常见实词含义。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）与人同席而坐——与别人同坐一席（2）人君失于国家者，不能正其国，不能治其民——君主治理国家失败的人，无法治理好国家，也无法管理好民众答案：见原文解析：翻译时注意文言实词和句式转换。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文帝小时候的生活非常艰苦B.管仲认为君主治理国家应先以德治国C.文中“人君失于国家者”提示该如何治国D.子路的提问体现对政事的关心答案：D解析：D项理解最准确；A项推断不准确；B项无法从文中推出；C项不符合文意。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.所居宫室/甚隘/与人同席而坐/同井而饮B.所居宫室甚隘/与人同席而坐/同井而饮C.所居宫室甚隘/与/人同席而坐/同井而饮D.所居宫室/甚隘/与人/同席而坐/同井而饮答案：B解析：B项符合文言停顿习惯。(36)简答题（4分）文中提到的“子问政于孔子”说明了什么道理？答案：说明贤者应虚心向有德之人请教。解析：体现古人谦虚学习、尊师重道的思想。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《虞美人·春花秋月何时了》春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。作者：李煜；朝代：南唐(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.全诗情感真挚，带有强烈的怀旧之情B.“往事知多少”表达对往昔美好的回忆C.“问君能有几多愁”使用了反问修辞D.全诗通过自然景物的描写反映内心情感答案：B解析：B项“往事知多少”并非表达对美好回忆，而是感叹人生易逝、国破家亡。(38)赏析题（6分）赏析文中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的表现手法与思想情感。答案：该句运用了比喻和象征手法，将抽象的愁绪比作绵延不绝的春江之水，表现出愁绪的深切与绵长。解析：两句通过比喻手法表达了愁绪如春水般流动不断，情感浓烈，富有艺术感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】一位老作家常常在退休后回到故乡的纪念馆，那里有他年轻时写下的诗稿和讲稿。他热爱文学，尤其喜欢写散文。他说，每天回纪念馆，都像回到一位老朋友的家中，感到无比亲切。他曾写过一篇《雨中即景》，描写雨中乡村景象，语言优美，富有生活气息。他独特的视角和细腻的情感表达使他的文风别具一格，成为许多读者心中的情感寄托。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章重点描写老作家的生活细节，并设置了情感氛围B.老作家对现代生活充满怀念，因此放弃都市创作C.文中“雨中即景”表达了对环境的极端喜爱D.文章情感直接，不借助间接描写答案：A解析：A项正确，文章通过细节描写表达情感，如“回纪念馆”和“写散文”等；B、C、D项均不符合文章内容。(40)简答题（6分）文中提到老作家“每天回纪念馆”，为何会这样做？答案：因为纪念馆保存了他的作品，他感到亲切和认同，这是他对文学事业的热爱和对过去的眷恋。解析：这体现了人物情感与行为之间的联系，也反映了他对文学的执着。(41)赏析题（7分）赏析“他说，每天回纪念馆，都像回到一位老朋友的家中，感到无比亲切”这句话的表达技巧和作用。答案：运用了比喻手法，将纪念馆比作老朋友的家，生动形象地表达了老作家对纪念馆的深厚情感，使表达更加具体、细腻。解析：通过比喻增强语言表现力，强化情感表达，使读者产生共鸣。(42)问答题（8分）结合全文，谈谈你对“他独特的视角和细腻的情感表达使他的文风别具一格”的理解。答案：这句话说明老作家的文风因他的独特观察和情感表达而形成鲜明特色，不仅体现了他的创作个性，也展示了他对生活的深刻理解。他的视角独特，能够从平凡中发现美，从细节中体悟情感，因此文章具有很高的艺术价值。解析：从文中可看出老作家写作风格的特点，并体现出其对生活的热爱和感悟。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份简短的倡议书。材料：学校将于下周四举行“环保从我做起”主题宣传活动，鼓励全校师生参与垃圾分类和环保知识学习。请全体同学在活动期间保持教室卫生，不乱扔垃圾，共同为打造绿色校园贡献力量。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为进一步提高我们的环保意识，推动绿色校园建设，学校将于下周四举行“环保从我做起”主题宣传活动。本次活动旨在倡导环保理念，鼓励大家参与到垃圾分类和环保知识学习中来。为了共同营造一个整洁、环保的学习环境，倡议全体同学在活动期间自觉维护教室卫生，做到不乱扔垃圾、不随地吐痰，积极参与环保知识学习。让我们从自身做起，从点滴做起，以实际行动践行环保理念。希望通过这次活动，大家能够更加关注环保问题，让绿色理念深入人心，为建设美好校园贡献自己的力量。倡议人：XX中学全体师生日期：2025年4月10日解析：该倡议书格式完整，包含称呼、正文、落款、