2026年四川省广元市苍溪县中考语文一模试卷（含答案解析）

2026年四川省广元市苍溪县中考语文一模试卷

一、单选题：本大题共5小题，共15分。

1.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.2026年的春天，携着丙午马年的奔腾朝气，踏风而至，校园里草木抽芽、生机渐浓。

B.通过近三载的初中岁月，使我们在晨光里读书，在暮色中刷题，不断成长蜕变。

C.能否沉心向学、笃行不怠，是我们在六月考场上从容不迫、制有成竹的关键。

D.我们当以奋斗诠释少年担当，以努力奔赴理想，不负时光，不负韶华，圆满实现人生价值的目标。

2.下列说法正确的一项是（）

A.“奔腾朝气”“滚烫理想”“意义非凡”三个短语均为偏正短语。

B.“在经典中汲取养分”“于文字间滋养心灵”两个短语中的“在”“于”都是连词。

C.“一幕幕细碎而真挚的画面，早已化作青春底片上最鲜活的烙印。”一句主干是“画面化作青春”。

D.“唯有脚踏实地勤学苦练，方能在考场落笔从容。”这句诂是条件匏句。

3.正方一辩作开篇陈词，下列辩论提纲论证逻辑最贴合、支撑力最强的一项是（）

A.①逆境坚定意志；②逆境打击信心；③逆境带来动力；结论：逆境有利丁成长

B.①逆境磨炼品格；②逆境增长才干；③逆境激发潜能；结论：逆境有利于成长

C.①逆境安逸舒适；②逆境心情愉悦；③逆境助力前行；结论：逆境有利于成长

D.①逆境催生压力；②逆境锤炼心态；③逆境助力发展；结论：逆境有利于成长

4.下列选项中，最适合支撑反方观点的一项是（）

A.《钢铁是怎样炼成的》保尔，全身瘫痪双目失明后，凭借顽强意志完成文学创作，活出生命价值。

B.《水浒传》中的宋江，接连经历怒杀阎婆惜、潺阳楼题反诗身陷囹圄的磨难，最终被逼上梁山。

C.《儒林外史》中的范进，一生屡试不第，穷困潦倒受尽轻视，长期的科举逆境摧残心智，晚年中举竞喜

极而疯，彻底迷失自我。

D.《骆驼祥子》中的样子，初到北平勤劳上进，历经车被抢、钱被骗、小福子离世等多重打击，最终从上

进青年沦为麻木潦倒的行尸走肉，逆境摧毁了他的人生信念。

5.辩论赛中，双方辩手展开激烈交锋，下列辩论技巧的分析恰当的一项是（）

A.正方引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的经典诗句佐证观点，运用举例论证，增强了论述的说

服力。

B.反方将“短暂的情绪低落”等同于“成长的全面阻碍”，这种偷换概念的方式完全可以佐证己方立场。

C.正方针对反方提出的“逆境会消磨人的意志”这一核心观点，摆事实、讲道理逐一驳斥，运用驳论强化

自身立场。

D.反方在交锋中，刻意避开正方的核心论据，纠缠无关细节混淆视听，这种避实就虚的方式有利于推进辩

论。

二、默写：本大题共1小题，共10分。

6.任务二：聚力冲刺•思辨论辩"人生路上，有阳光明媚，也会有阴舞逆流。”班级将组织一次“逆境是

否有利于成长”主题的辩论赛，请你完成以下任务。

正方：逆境有利于成长

反方：逆境不利于成长

正方同学拟从古诗文中探寻“逆境与成长”的关系，为辩论赛搜集论据，请补全下表填空。

内涵古诗文名句出处

心有希冀，勇毅前行长风破浪会有时，①一。李白《行路难（其一））

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上

②—③一，病树前头万木春。

见赠》

临危受命，勇挑重担④一，⑤一。诸葛亮《出师表》

矢志向上，勇攀顶峰，⑥___»一览众山小。杜甫《望岳》

⑦一⑧一，⑨一。⑩一

三、综合题：本大题共1小题，共6分。

7.少年有志追光前行不负韶华活动一：字斟句酌•点燃少年壮志

2026年的春天，携着丙午马年的奔腾朝气，踏风而至。时节轮回，万物hu加新，我们也正式站定中考

冲刺的起跑线，怀揣滚烫理想与满腔热忱，奔赴这场属于少年的青春战场。I可望近三载，初中岁月，晨光

熹微中，我们全神贯注、书声琅琅；暮色四合时，我们伏案疾书、深耕题海；课堂之上，我们凝神静听、

勤思善问；同窗之间，我们并肩同行、互勉共进。一幕幕细碎而真挚的画面，早已化作青春底片上最鲜活

最深刻的烙印,juhn刻着我们一跳的执着与坚守.

这一冲刺学期，我们依旧在经典文字中汲取养分、沉淀心智：随李可染漫步《山水画的意境》，于笔

墨留白、虚实相生间，领悟艺术的深厚意蕴与精神风骨；随宋添踏上“负箧曳履，行深山巨谷中”的漫漫

征途，读懂先贤不畏贫寒、笃志苦读的坚韧初心；在陈毅《梅岭三章》的铿锵字句里，感受革命者“南国

烽烟正十年，此头须向国门悬”的赤诚肝胆与浩然正气。经典浸润心灵，文字滋养品格，我们深知唯有口

复一日的积累沉淀，脚踏实地的勤学苦练，方能在落笔之时行云流水、信手加•来。

六月的战场，是少年征程中第一场意义非凡的青春之约。愿我们沉心静气、戒骄戒茄。，以专注筑牢根

基，以奋斗书写答卷，于平凡的口常坚守中诠释不凡的少年担当，以不懈努力奔赴心中理想，不负韶华,

圆满实现人生价值的目标

(1)根据拼音写出相应的汉字。

①hu加____新

®juan亥I]

③戎骄戒zao

(2)给下列语段中加点的字注音。

①三款______

②信手茗来

③那华______

四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。

8.毛姆曾评价《简•帝》"是一部充满智恭和力量的作品，它教会我们如何在逆境中保持尊严司勇气”。

请结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。

••♦♦

五、现代文阅读：本大题共3小题，共39分。

9.行动二：较真求索•涵养少年韧劲

读文字，我才问题。

勇于“和自己较劲”

陈凌

①巴黎奥运会即将举行，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭，拿到了两项全能项目(包括攀石和难度攀

岩)的奥运参赛资格，引人关注。能拿到奥运“入场券”，着实不易。经历过比赛失手，遇到过状态起

伏，骆知鹭却始终没有放弃，而是坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了

参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。

②“和自己较劲”，有两层含义，一层是指不敷衍、不应付的认真劲，一层是不服输、不畏难的精气

神。90后快递小哥李庆恒坚信”作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个

多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始

练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精

准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、不提艰难的意志、追求卓越的

执着，却是相通的。

③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一

定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。“和自己较劲”，肯定是艰难的、

有压力的，但只有经历过这种艰难、承受住这份压力，人的潜能才能得到进一步激发，才能把压力转化为

实现自身价值、干事创业的动力。

④“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干，而是在日积月累的沉淀、精益求精的努力中，科学分析存

在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。,,,,

。在这个意义上讲，”和自己较劲”，既是一种勇气，也是一种方法；既是一种决心，也是一种

智慧。

⑤“和自己较劲”，需要踏实勤勉、一步一个脚印的沉潜和专注。不是心无旁鹫，没有沉下心来，不

拿出“十年磨一剑”的静气，哪能取得大的突破？汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行

了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更

广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深

化了。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要潜下心

来,稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。

⑥成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就出彩人生需要

这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神

(1)下列对文章理解与分析有误的一项是

A.本文的中心论点是：我们要勇于“和自己较劲”，以此成就出彩人生、创造不凡业绩

B.第②段列举快递小哥李庆恒、航天工程师朱杨柱的事例，从不同角度具体论证了“和自己较劲”的内

涵，增强了文章说服力

C.第⑤段举汪曾祺多次重写《职业》的事例，从反面论证了“和自己较劲”要沉潜专注

D.文章整体采用“总一分一总”结构，思路清晰，逻辑严密，富有说服力与感召力

(2)下列句子填入文章第④段横线处，衔接最恰当的一项是

①在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确。

②“和自己较劲”，并不意味着蛮干盲干。

③许多科研难题迎刃而解。

④而是要科学分析问题，积极寻找解决办法。

⑤一位研发人员曾说：“研发就是上万次、上十万次的试错。”

A.②④⑤①③B.②©④①③C.⑤②©①③D.⑤®③②④

10.任务四：踏光前行•悟知笃行

读文字，完成问题。

永远做个追光的孩子

宋雨霜

①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到

小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日

子。

②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步

一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学

校。

③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越

高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。

④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给

操场铺上细软的薄嵌，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳搬的阳光,竞

会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，相踩对方的影子，一个踩，一个躲，

真是童趣无穷。

⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方

向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天

的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里叱噌噌响着。

⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今口过了就不会

再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。

⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再-来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我

越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。

⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。

⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔运来。我还

得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想I■匕太阳先回家。上学的路

上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追

着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。

⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够

意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我

开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的FI子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，

那些配红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。

⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想

要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就

是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。

⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑喑，我跑进

了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在

我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。

⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝

望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。

⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩

子，向着爱与暖的所在奔去

(1)

本文以“追光”为线索,按时间I顺序展开叙述。造结合文中内农.梳理作者的“追光”经历及情感变化。

时间段“追光”的具体表现情感

早晨①______;下午追着落日回家，体会时间的流

童年时期天真烂漫而略带惆怅

逝；年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。

②______离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活③______

偶有懈怠但依旧坚定执

青年时期④______

着

成年后回望故乡山头，，怀念儿时追光的自己。怀念感悟而豁达

(2)

批注是深度阅读的重要方法，请结合语境，按要求对卜列句子进行批注赏析。

句子赏析角度批注

A.早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛

修辞手法

的兰草花、美人蕉上跳着舞。

B.太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到

词语运用

学校。

(3)“太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，分析“太阳”在文中的作用

(4)结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子”的理解。

链接材料：

本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等

成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师

11.追光前行，当以强健体魄为基。阅读下面材料，完成问题。

【材料7

我国6~17岁儿童青少年

超重军和肥胖症患病率

血糖异常生殖健康

血脂异常心m管疾病

高由压—一肿虐

非遭精性脂肪性肝病，一精神心理异常

阻塞性睡眠呼吸暂僖/—其他相关疾病

综合征

6岁以下儿童6—17岁的青少年儿童

匚二］超重车匚二I肥林症患病率

图1儿童青少年超重军与肥胖症患病率图2肥胖症相关疾病

近年来，我国超重:和肥胖人群的患病率呈持续上升趋势。作为多种慢性疾病的重:要致病因素，肥胖症

已成为我国重大公共卫生问题，是我国第六大致死致残主要危险因素。

【材料二】

中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用

身体质量指数(简称“BMI”)来判断个体的体重状况。

BMI(kg/m2)一体重(kg)B［身高(m)］2

男生女生

年龄(岁)

超重肥胖超重肥胖

1422.326.122.825.9

1522.926.623.226.6

1623.327.123.627.1

1723.727.623.827.6

【材料三】

如何通过吃动平衡来维持健康体重

一、对体重正常者维持健康体重的建议

◎膳食建议：在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和

不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。

◎身体活动建议：每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3〜5次中等或较大强度运动。用走路

代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。

二、对超重、肥胖者控制体重的建议

(1)下列选项对材料内容理解正确的•项是

A.我国6岁以卜儿童的超重率与肥胖率均高于677岁青少年儿童

B.某校九年级男牛小安，今年14岁，身高170犀米,体重70千克，属干肥胖水平

C.体重管理应关注饮食、运动、心理、睡眠等多方面因素

D.肥胖症可能引发多种疾病，患者可以前往减重门诊进行治疗，实现快速减垂

(2)有人说“青少年减肥只要少吃多动就行”，结合材料三谈谈你的看法并说明理由

(3)初三备考阶段，不少同学因久坐刷题、饮食不规律出现体重超标问题，既影响身体状态，也降低学习

效率。请你结合材料，围绕“健康备考，科学控重”这一主题，拟写一份倡议书，要求观点鲜明，富有感

染力，100字左右

六、文言文阅读：本大题共1小题，共19分。

12.阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之

门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之

正位，行入卜.之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富岚不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此

之谓大丈夫。”

(选自《富贵不能淫》)

【乙】天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩

为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之靖:，从之。天祥临刑殊从

容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数FI,其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有

赞曰：“孔曰成仁，盂曰取义；惟具义尽，所以仁至。读至贤书，所学何步！而今而后，庶几无愧！”

(节选自《宋史•列传•卷一百七十七》)

(1)解释下列加点词语。

①是莓得为大丈夫乎

②厚摩之退

③他有诏使止之______

(2)下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是

一怒而诸侯惧/南乡拜而死立天下之正位/遽麾之退

A.••B.♦•

C,是覃得为大丈夫乎/三人行，必有我师帚D.开衣带中有赞曰/安陵君芬许寡人

⑶用“/”给画波浪线句子断句。

天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之•死足矣

⑷用现代汉语翻译文段中划横线的句子。

①富贵不能浮，贫贱不能移，威武不能屈。

②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰："吾事毕矣。”

(5)结合甲乙两文，具体分析文天洋是否称得上是孟子笔下真正的“大丈夫”

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。

13.任务三：经典涵咏•砥砺初心阅读下面两首词，回答问题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前生后名。可怜白发生！

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河②梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡③未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料心在天山④，身老沧洲⑤。

【注】①万里觅封侯：奔赴疆场，寻找建功立业的机会。②关河：此处泛指汉中前线险要的地方。③胡：

此处指金入侵者。④天山：代指南宋与金国相持的西北前线。⑤沧洲：指闲居之地

(1)甲词中“八百里”是对的代称，“的卢”代指快马/良马，这两处都运用了的手法；乙

词中“尘暗旧貂裘”一句，以旧物寄怀，运用了的手法，含蓄表达了诗人的情感

(2)辛弃疾与陆游同是南宋爱国词人，请结合具体内容简要分析两词在情感表达上的相同之处

八、作文：本大题共1小题，共50分。

14.任务五：执笔抒怀•冲刺逐梦阅读下面文字，按要求作文。

中考冲刺的日子里，有笔尖划过试卷的沙沙声响，有深夜灯光下的默默坚守，有遇挫时的迷茫失落，

也有突破后的满心欢喜：有老师的叮咛、父母的陪伴，也有自己对初心的坚守。这一程，每一次努力都有

意义，每一次坚持都在靠近理想。

请结合材料，联系自己的真实经历与感悟，自拟题目，文体不限（除诗歌戏剧），写一篇500字以上

的文章。

要求：①内容具体，情感真挚；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正确；

B.有误，缺主语，可删去“通过”或“使”：

C.有误，两面对一面，可删去“能否”；

D.有误，句式杂糅，可删去“的目标”。

故选：A。

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，

如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是

病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容

词的顺序问题。④看搭配，比如说“J以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能

“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语

前。

2.【答案】D

【解析】A.有误，“奔腾朝气”是偏正短语，“滚烫理想”是偏正短语，但“意义非凡”是主谓短语

（“意义”是主语，“非凡”是谓语），不是偏正短语。

B.有误，”在经典中汲取养分”的“在”是介词（引出地点），”于文字间滋养心灵”的“于”也是介词

（引出范围），不是连词。

C.有误，句子“一幕幕细碎而真挚的画面，早已化作青春底片上最鲜活的烙印”的主干提取：主语是画

面，谓语是化作，宾语是烙印，所以主干是“画面化作烙印”，不是“画面化作青春”。

D.正确。

故选：Do

本题考查语法知识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识

点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

判断词性的方法：I.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2.如果是判断句子或短语中某个词语

的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

3.【答案】B

【解析】A.不贴合，其中“逆境打击信心”与“逆境有利于成长”的观点相矛盾，不能有力支撑结论；

B.贴合，“逆境磨炼品格”“逆境增长才干”“逆境激发潜能”都从不同方面阐述了逆境对人的积极作

用，有力地支撑了“逆境有利于成长”的结论，论证逻辑贴合，支撑力强。

C.穴贴合，“逆境安逸舒适”和“逆境心情愉悦”不符合人们这逆境的普遍认知，逆境通常意味着困难、

挫折等，并非安逸舒适和心情愉悦；

D.不贴合，“逆境催生压力”没有直接体现出对成长的积极意义。

故选：B。

本题考查论据分析。论据是论证中用来证明论点的理由和根据，通常分为事实论据和道理论提两大类。

论据是用来证明论点的事实或道理，论据必须与论点保持一致。判断论据使用是否恰当，就看其和论点之

间是否存在证明和被证明的关系。

4.【答案】C

【解析】首先明确题目要求是找出最话合支撑反方观点的一项。彳日题目中未明确正反方观点具体内容，从

选项来看，应该是围绕“逆境对人的影响”，正方观点可能是逆境有利于人的成长、能激发人的潜能等，

反方观点可能是逆境不利于人的发展、会摧毁人等。

A.不适合，保尔在全身瘫痪、双目失明的逆境中凭借顽强意志完成文学创作，活出生命价值。这体现的是

逆境对人的积极影响，是支撑正方观点的，不符合要求。

B.穴适合，宋江经历磨难被逼上梁山，这里更多强调的是当时社会环境等因素导致他的命运转折，没有明

确体现逆境对他个人成长是积极还是消极影响，不太能有力支撑反方观点“

C.适合，范进一生屡试不第，长期的科举逆境摧残了他的心智，晚年中举喜极而疯，彻底迷失自我。这清

晰地表明逆境对范进产生了消极的、毁灭性的影响，有力地支撑了反方观点。

D.不适合，祥子历经多重打击从上进青年沦为麻木潦倒的行尸走肉，逆境摧毁了他的人生信念，也体现了

逆境对人的消极影响，能支撑反方观点。

比较C、D选项。C选项中范进是长期处于科举逆境，其心智被摧残，从精神层面展现逆境的危害；D选

项祥子主要是在生活经历中遭受打击。相比之卜，C选项中逆境对人的精神层面的摧毁更具典型性和说服

力。

故选：Co

本题考查名著分析。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

5.【答案】C

【解析】A.不当，引用诗句佐证观点是道理论证，而非举例论证；

B.穴当，偷换概念是错误的辩论方法，不能佐证己方立场；

C.恰当；

D.不当，避实就虚、纠缠无关细节混淆视听不利于推进辩论，是不合理的辩论方式。

故选：C。

木题考查内容分析。辩论技巧是指在辩论过程中，为有效表达立场、反驳对方、说服听众而运用的一系列

策略与方法。

辩论，指见解不同的人彼此阐述理由，进行辩驳争论。

6.【答案】直挂云帆济沧海

豁达乐观，积极向上

沉舟侧畔千帆过

受任于败军之际

奉命于危难之间

会当凌绝顶

不畏磨难，坚守志向

千磨万击还坚劲

任尔东西南北风

郑燮《竹石》

【解析】答案：

①宜挂云帆济沧海（重点字：沧）

②豁达乐观，积极向上（重点字：豁）

③沉舟侧畔千帆过

④受任丁败军之际（重点宇：际）

⑤奉命于危难之间

⑥会当凌绝顶（重点字：凌）

⑦不畏磨难，坚守志向（重点字：畏）

⑧千磨万击还坚劲（重点字：劲）

⑨任尔东西南北风

⑩郑燮《竹石》（重点字：燮）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语

句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记

成果。4.留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】焕;镌;躁

【小题2】zai;nian;shao

【解析】答案：

(I)①焕②镌③躁

(2)①z5i(2)nian③shGo

(1)本题考查字形。

①根据拼音"huOn新”，结合语境“时节轮回.万物hu汨新”,可以判断这个字是“焕”,表示光亮、

鲜明的样子，常用来形容事物焕然一新。因此，答案为“焕”。

②根据拼音“juWn亥口，结合语境“早已化作青春底片上最鲜活最深刻的烙印，juhn刻着我们一路的执着

与坚守”，可以判断这个字是“镌”，表示雕刻的意思，常用来形容深深地刻在某个物体或心灵上。因

此,答案为“镌”。

③根据拼音“戒骄戒痴"，结合语境“愿我们沉心静气、戒骄戒泊。”，可以判断这个字是“躁”，表示

性急、不冷静的意思，常用来形容人容易激动、不安定的情绪“因此，答案为“躁”.

(2)本题考查字音。

①“三载”中的“载”表示年的意思，是一个量词，常用来表示时间的长度。在这里，它的读音是

wzaiwo

②“信手拈来”中的“拈”表示用手指轻轻捏取的意思，是一个动词。在这里，它的读音是“niAn”。

③“韶华”中的“韶”表示美好的意思，常用来形容青春年华或美好的时光。在这里，它的读音是

“Shao”。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累品。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不

仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。

8.【答案】示例：在《简•爱》中，简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受表哥的欺凌和舅妈的苛

待，可她从未放弃维护自己的尊严，勇敢反抗不公。进入洛伍德学校后，恶劣的环境和严苛的管束也没让

她屈服，她努力学习，凭借自己的能力嬴得尊重。后来与罗切斯特相爱，当得知他已有妻子时，尽管深

爱，为了坚守尊严，她毅然离开。这些经历都体现出，简•爱在渚多困境中，始终以自己的方式捍卫尊

严，凭借内心的勇气克服艰难，这正印证了毛姆所说的，《简•爱》教会人们在逆境中保持尊严和勇气。

【解析】本题考查名著情节。

例如寄人篱下的反抗（舅妈家时期），简•爱自幼父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家。在这里，她遭受

表哥约翰的欺凌（被殴打、辱骂），还被舅妈视作眼中钉，长期承受冷漠与不公。但她从未因弱势而放弃

尊严，当约翰再次施暴时，她勇敢反抗，怒斥约翰“你这男孩真恶毒！你像个杀人犯……像个奴隶监

工……像罗马暴君！”，即便事后被关进阴森恐怖的红房子，也未被吓倒，用反抗宣示“我绝不妥协”的

尊严与勇气，这是她在逆境中守护自我的开端。又如洛伍德学校的坚守，洛伍德学校环境恶劣，校长布罗

克赫斯特道貌岸然，用宗教教条E迫学生，克扣伙食、限制自由，还污蔑简•爱是“说谎者”，但简•爱没

有沉沦：一方面，她努力学习知识，凭借聪慧和勤奋在学业上崭露头角，用自我成长打破“被贬低”的困

境；另一方面，她与好友海伦相互支撑，海伦的“忍耐”让她思考尊严的多元表达，而她自己在海伦病重

时的陪伴、在不公待遇下的默默抗争，都体现出在压抑环境中，以内心力量坚守尊严的智菊一一既不盲目

激化矛盾，又以成长和真诚对抗不公。再如与罗切斯特的爱情抉择，简•爱与罗切斯特相爱后，本以为能

获得幸福，却在婚礼上得知罗切斯特已有疯妻。此时她面临巨大情感困境：一边是深爱之人和渴望的家

庭，一边是道德与尊严的底线。最终，她选择离开桑菲尔德庄园，因为“我要遵从上帝颁发、世人认可的

法律，我要坚守我清醒时而非迷乱时认可的原则”。这种抉择是智慧的一一她清楚尊严不能依附于不道德

的关系；也是充满勇气的一一放弃唾手可得的“幸福”，独自走向未知，用行动证明“爱情需以尊严为

基"“

答案：

示例：在《简•爱》中，简•爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受表哥的欺凌和男妈的苛待，可她从

未放弃维护自己的尊严，勇敢反抗不公。进入洛伍德学校后，恶劣的环境和严苛的管束也没让她屈服，她

努力学习，凭借自己的能力赢得尊重。后来与罗切斯特相爱，当得知他已有妻子时，尽管深爱，为了坚守

尊严，她毅然离开。这些经历都体现出，简•爱在诸多困境中，始终以自己的方式捍卫尊严，凭借内心的

勇气克服艰难，这正卬证了毛姆所说的，《筒•爰》教会人们在逆境中保持尊严和勇气。

《简•爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜池展示了男女主人公曲折起伏的爱情经

历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震

撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还

有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻

松解答。

9•【答案】【小题1】C

【小题2】A

【解析】(1)本题考查内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，第⑤段举汪曾祺重写《职业》的事例，是正面论证“和自己较劲”需要沉潜专注，并非反面论

证。

故选：Co

(2)本题考查内容的衔接。

A.有误，第④段首句已提事“和自己较劲，并不意味着蛮干盲干”，故横线处先接2句重复强调该观点，

再用4句“而是”表转折，引出正确做法；接着5句用研发人员的话举例，I句说明试错的作用，3句总结

试错的结果，逻辑为“观点一做法一举例一分析一结果”。

BCD.正确。

故选：Ao

答案：

(1)C

(2)A

文章以攀岩运动员骆知鹭的事例引出“和自己较劲”的话题，阐释其内涵与意义，指出“和自己较劲”是

不敷衍、不服输的精神，是激发潜能、精益求精的智慧弓方法，强调唯有踏实勤勉、沉潜专注、勇于挑战

自我，才能成就出彩人生、创造不凡业绩。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点

的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归

纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体

感知文本，进行归纳总结。

10.【答案】【小题1】

追着太阳蹦跳着去上学，与太阳赛跑;少年时期;充满期待，难忘而蓬勃;在文学的世界里追逐梦想，坚守追

光之心

【小题2】

运用比喻、拟人的修辞手法，把阳光比作细软的薄毯，赋予阳光以人的动作，生动形象地写出清晨阳光的

柔和美好，表现出童年生活的童趣与美好；“蹭”字生动传神地写出太阳缓慢升起的样子，将太阳人格化，

突出太阳的可爱俏皮，表现出儿时追光时的欢快心情

【小题3】

太阳是文章的线索，贯穿全文；象征着希望、光明与温暖，寄托作者对美好未来的向往；烘托作者成长中

的情感变化，增添文章诗意与感奥力

【小题4】

表层指儿时追逐太阳上下学的经历，深层指在成长中不惧困境，始终心怀热爱与希望，追逐理想、光明与

温暧，保持纯真执着的初心，勇敢奔赴美好未来

【蟀析】1.本题考查文章线索梳理与内容概括。

①结合原文"伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学”“我小跑起来，想和

太阳比比谁跑得快”，可以概括出：追着太阳蹦跳着去上学，和太阳赛跑。

②结合原文“很快我迎来了小学毕业”“我坐着汽车离开了镇上”“等我到了城里……我开始了在城里追

光的学习和生活”，可以概括出：少年时期。

③结合原文”一轮明星星的太阳冲我嘻嘻地笑着”“那些牛机蓬勃的朝阳,那些酣红如醉的夕阳,陪我度

过了一段难忘的青春”，可以概括出：充满期待，生机蓬勃，内心难忘。

④结合原文“跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界”“有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，

它们在我心里照出一片神奇光明的天地”，可以概括出：在文学的世界里追逐梦想，懈怠时以追光的经历

激励自己

2.本题考查句子赏析。

A.运用比喻和拟人的修辞手法，将早晨的阳光比作细软的薄毯，又赋予阳光以“跳舞”的人的情态，生动

形象地描绘出校园清晨阳光柔和明媚、洒落在花草上的美好景象，体现出童年生活的纯真欢乐与无限童

趣。

B.“蹭”这一动词精准传神，形象地写出太阳从山头缓缓升起的缓慢姿态，将太阳拟人化，显得活泼俏

皮，既写出日出的动态美，也表现出儿时“我”被太阳吸引、急切赶往学校的欢快心情

3.本题考查意象作用分析。“太阳”是贯穿全文的线索，串联起作者从童年到成年的成长经历；“太阳”

象征着光明、希望、温暧与前进的方向，寄托着作者对未来的憧憬；太阳的升落伴随作者的情感变化，既

营造出温馨诗意的氛围，又烘托出作者在成长中不断追逐、始终向上的精神

4.本题考查标题含义理解。表层含义是作者儿时上学放学追逐太阳的身影，是真实的成长经历；深层含义

是作者在面对留守、家庭变故等成长困境时，始终像追逐太阳一样追逐光明、理想与温暖，坚守初心，不

懈拼搏，永远保持对生活与梦想的热爱与执着，勇敢奔赴美好人生。

答案：

n.【答案】【小题口

c

【小题2】

这种说法不准确；科学减重不仅要合理饮食、适量运动，还要定期监测体重，同时饮食需兼顾控制总能量

与平衡膳食，运动也需有氧与抗阻运动结合，并非简单的少吃多动

【小题3】

倡议书

同学们：

备考路上，健康是基石！让我们规律作息，合理膳食，减少含糖饮料；利用碎片时间起身活动，每天坚持

适量运动；以强健体魄迎战中考，用昂扬姿态书写青春答卷！

【解析】LA.错误。材料一图1显示，6岁以下儿童超重率为6.805肥胖症患病率为3.60%；6-17岁青少

年儿童超重率为11.10%,肥胖症患病率为7.90%,6-17岁群体两项数据均高于6岁以卜.儿童，选项表述与

数据不符。

B.错误。根据材料二公式，小安的BMI=70+(1.7)2=24.22；B岁男生超重标准为22.3、肥拌标准为

26.1,24.22介于两者之间，属于超重水平，并非肥胖。

C.正确。

D.错误。材料未提及“快速减重”相关内容，且科学减重强调循序渐进，“快速减重”不符合健康理念，

选项表述无依据。

故选:C

2.“青少年减肥只要少吃多动就行”的说法不准确。结合材料三的“减重的正确打开方式”来看，科学减

重是系统性行为，并非单一的“少吃多动”：①除了饮食和运动，还需定期监测体重，每2〜3天或3〜5

天测量一次，为减重过程提供数据支撑；②饮食上并非简单少吃，而是要兼顾“控制总能量摄入”与“平

衡膳食"，不能盲R节食；③运动也不是笼统的多动，需保证每周150〜300分钟有氧运动，同时搭配每

周2〜3天的抗阻运动，才能实现吃动平衡。因此，“少吃多动”只是减重的部分环节，并非全部科学方

案

3.

需结合材料信息与“健康备考，科学控重”主题创作。

倡议书

同学们：

中考冲刺，健康为先！别让超重拖垮状态，别让疲惫影响效率。让我们告别含糖饮料、规律二餐，拒绝久

坐刷题；课间起身活动，每天挤时间运动。用健康体魄迎战中考，以饱满状态书写青春答卷！

答案：

12.【答案】【小题1】

怎么，哪里;就;不久

【小题2】

A

【小题3】

天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣

【小题4】

①富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志：②文天洋在行刑前非常从

容，对吏卒说：“我的事情完成了。”

【小题5】

文天祥堪称真正的大丈夫，完全契合孟子“大丈夫”标准：讲仁德、守道义，得志失志皆守正；面对元军

高官厚禄，他拒降守节，富贵不淫；被俘困狱，历经磨难，气节不改，贫贱不移；面对死亡威逼，从容就

义，威武不屈，以舍生取义践行大丈夫之道

【解析】1.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意

来推断词语意思。

①句意为：这哪能算是大丈夫呢？焉：怎么，哪里。

②句意为：命令他退下。遽：就。

③句意为：不久，有使者前来传令停止行刑。俄：不久

2.本题考查一词多义。

A.相同，均为连词，表顺承，就、然后。

B.K同，助词，的/代词，他，指文天祥。

C.K同，怎么，哪里/丁此，在其中。

D.不同，代词，他的/语气副词，可要、一定。

故选：A

3.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以

验证。这个句子的大意是：我受宋朝恩惠，担任宰相，怎么能为别的朝代效力呢？只希望赐我一死就够

了。据此断句为：天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣

4.本题考查文言文句于翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：淫，使……迷惑；移，使……动摇。句意为：富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他

的操守，威武不能压服他的意志。

②中重点词语有：舒，很；毕，完成。句意为：文天祥在行刑前非常从容，对吏卒说：“我的事情完成

了。”

5.本题考查内容理解和概括。

孟子认为，真止的大丈夫要做到坚守道义，独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。乙文中，

元世祖以高官厚禄、宰相之位劝降，文天祥坚决拒绝，不侍奉二主，不被富贵诱惑，符合“富贵不能

淫”。从“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也”可知，文天祥被囚禁三年，历经磨难，却始终不改忠于

故国的气节，志向与操守毫不动摇，符合“贫贱不能移”。从“天祥临刑殊从容……南乡拜而死”能看

出，面对死刑，他从容赴死，面向南方跪拜故国，宁死不屈，完全符合“威武不能屈”。从“孔曰成仁，

孟日取义；惟其义尽，所以仁至”能看出，文天祥以舍生取义为人生准则，不得志便坚守道义、以身殉

国，正是孟子所说“不得志，独行其道”。文天祥不慕富贵、不惧威逼、坚守气节、舍牛取义，完全符合

孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准，因此他是真正的大丈夫。

答案：

13•【答案】【小题1】牛;用典;借物抒情

【小题2】示例：两词都追忆早年军旅生涯，抒发报国豪情：都表达了壮志未酬、报国无门的悲愤：都饱

含强烈的爱国情怀

【解析】（1）本题考杳表达技巧。

第一空：甲词“八百里分麾下炙”出自辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，“八百里”是用典：

据《世说新语•汰侈》记载，晋王恺有一头名为“八百里驳”的良牛，后世就用“八百里”作为牛的代

称，这里指分给部下的烤牛肉。第二空：“八百里”用了晋代王恺牛的典故，“的卢”是三国时期刘备的

名马，这两处都引用了历史故事/事物来表情达意，属于用典的手法，能让词句更凝练、更有文化底蕴。第

三空：乙词“尘暗旧貂裘”中，“I口貂裘”是当年从军的衣物，如今被灰尘覆盖、陈旧暗淡，词人以这个

旧物寄托自己闲置多年、壮志难酬的感慨，不直接打情，而是通过物品传递情感，属丁借物打情（借景打

情）的手法，也可以理解为用旧貂裘象征自己闲置的处境。

（2）本题考查主旨情感。

辛弃疾和陆游都是南宋著名爱国词人，两首词在情感表达上有以下相同点：都追忆早年军旅生涯，抒发报

国豪情：辛弃疾《破阵子》开篇“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，写醉酒后挑亮油灯端详宝剑，在梦中

回到号角声此起彼伏的军营；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"，细

致描绘了军营分食、沙场廛战的场景，满含对早年抗金军旅生活的怀念，以及渴望收夏失地的豪情壮志。

陆游《诉衷情》开篇“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，回忆自己当年奔赴万里边疆、单枪匹马戍守梁州

的往事，“觅封侯”直接抒发「建功立业、报效国家的雄心，和辛弃疾的军旅追忆形成呼应。都抒发壮志

未酬、报国无门的悲愤：辛弃疾《破阵子》前九句极写军营、战场的豪情，最后i句“可•怜百发生”笔锋

一转，从梦境回到现实，以“白发生”写出自己年华逝去、理想落空的悲愤，道尽了报国无匚的无奈。陆

游《诉衷情》“胡未灭，鬓先秋，泪空流”三句，写金人还未被消灭，自己却已鬓发斑白，只能白白流

泪；“此生谁料，心在天山，身老沧洲”更是直接感叹，自己一心牵挂抗金前线，却只能在闲居之地老

去，把壮志难酬、报国无门的愤懑抒发得淋漓尽致。都饱含炽热的爱国情怀：两首词都围绕抗金复国、收

复中原的核心主题展开，无论是辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，还是陆游的“当年万里

觅封侯”“心在天山”，都体现了南宋爱国词人渴望为国家效力、收复失地的赤诚之心，是南宋爱国词的

典型代表。

答案：

（1）牛用典借物抒情

（2）示例：两词都追忆早年军旅生涯，抒发报国豪情；都