1.3地球的历史 第一课时 教案-2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修第一册

【教学课题】地球的历史（第一课时）课型：新授主备：审核：时间：知识目标：了解地层与化石的含义;记住地质年代的宙、代和纪的划分;理解地层的形成过程和生物演化的规律。能力目标：培养学生的区域认知能力和综合思维能力。【教学重点】地质年代的宙、代和纪的划分【教学难点】地层的形成过程【教学方法】自主、合作和探究法；案例法。【教学过程】【导入新课】相信屏幕中的动物同学们都不陌生，但现在我们只能看到它们的化石骨架中，身材这么庞大的动物为什么没能在地球上生存下来呢？要想知道为什么，那我们不光得穿越历史回到侏罗纪和白垩纪，还得了解地球的发展历史。这就是本节课，我们要学习的内容。活动一地层与化石【自主学习】自学教材P14-15前两段，填空：1.地球的历史：约46亿年，研究地层是认识地球历史的主要途径。2.地层：地层是具有时间顺序的层状岩石，沉积岩具有明显层理构造，的常含有化石。3.化石：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。4.研究意义：通过研究地层和化石，可以了解地球的生命历史和古地理环境。【探究一】地质历史上各种地质事件的结果和影响，都可以在地层和岩石中留下一定的痕迹，因此，追溯地层和岩石的各种特征及其空间关系，就可以了解地壳的发展历史。下图为某地地质构造简图，读图判断1～3题。1．图中岩层，最晚形成的是(A)A．①B．②C．⑤D．⑥2．如果④是石灰岩，则⑤为(C)A．花岗岩B．砂岩C．大理岩D．板岩3.可能含有化石的是（B）A．①②B．②③C．④⑤D．⑤⑥教师点拨：在练习中，经常会遇到判定岩层的新老关系或形成时间的早晚，其判定的关键是分析岩层所属类型：（1）如果岩层具有水平层理构造，则说明是沉积岩地层一般地按照沉积规律：老的在上，新的在下，即先形成的在下，晚形成的在上进行排列。（2）如果岩层与水平面层交叉，则说明是岩浆岩地层其与其它地层的关系是侵入与被侵入的关系，则被侵入的地层应先于侵入地层存在。侵入到哪一沉积面层就发生在哪一地层之后。（3）如果地层与岩浆岩紧临且不连续，则说明是变质岩地层一般地，变质岩所需求的高温、高压条件往往是岩浆活动中提供的。故变质岩地层应晚于相应岩浆岩形成。【巩固练习】读某地地层剖面示意图，完成下列问题。小题1：图中各岩层的形成，按由先到后顺序排列正确的是(D)A．③---②---①---④B．①---③---②---④C．②---①---③---④D．①---②---③---④【探究二】地层是地壳发展过程中形成的各种成层岩石的总称，正常情况下，下面的岩层总是比上面的岩层古老。化石多保存于沉积岩层中,相同时代的地层中往往保存着相同或相似的化石。越古老的地层含有越低级、越简单的生物化石。而不同时期地壳运动在垂直方向上表现为抬升或下沉，地壳抬升过程中地表往往伴随着侵蚀作用，地壳下沉过程中地表往往伴随着沉积作用。读图分析地点3缺失乙地层的原因。活动二地质年代表【自主学习】自学教材P15两段，填空：1.地质年代表：地球演化呈是现明显的阶段性，科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年，这就是地质年代表。2.冥古宙太古宙显生宙前寒武纪寒武纪奥陶纪志留纪泥盆纪石炭纪侏罗纪白垩纪第四纪教师点拨：记忆地质年代表是本节课难点，我们可以按以下情景记忆：寒武纪非常懊（奥陶纪）恼，只留（志留纪）下了一盆（泥盆纪）石炭（石炭纪）和二（二叠纪）三（三叠纪）株（侏罗纪）白（白垩纪）菜。【课堂检测】1．科学家在地层中发现未被破坏的沉积岩层的次序，如图所示，图中Ⅱ层中有物种A化石，Ⅰ层中有物种B化石。读图完成下列问题。（1）化石是地层里古代生物的遗体或遗迹。（2）在研究地层中古生物化石的结构时发现，越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是新近地层中发掘的生物化石结构越复杂。（3）试比较物种A与物种B的主要差异。【课堂小结】地球约有46亿年的历史，记录地球这漫长历史的书页是地层，文字是化石，因此在研究地球历史的时候，应重视地层与化石。【板书设计】地层与化石地质年代表冥古宙太古宙元古