《机械制造及自动化》专业剖析

机械设计与制造专业群机械制造及自动化专业剖析目录contents

人才培养方案设计师资队伍建设实习实训与校企合作质量监控与改进02030405专业定位与岗位对接01专业定位与岗位对接11.专业定位机械设计与制造专业群——机械设计与制造机械制造及自动化模具设计与制造智能焊接技术关联：本专业培养机械制造、自动化控制方面的相关技能，与机械设计、焊接、模具专业

资源共享、技能互补，共同服务区域发展布局，

支撑新乡装备制造产业发展布局

智能焊接技术机械设计与制造模具设计与制造智能焊接技术服务行业起重设备振动筛分航空航天通用设备制造特色装备制造1.专业定位机械设计与制造联合新乡本地企业（卫华起重、振英机械、新乡和道、河南高远公路、弘升电机、平原流体、豫北靖道等）开展常态化岗位调研工作，梳理本专业核心岗位工作。2.岗位对接机械设计与制造从事岗位设备操作工艺编制质量检测设备维护生产管理按照“服务行业-岗位-能力”培养逻辑，构建“专业+方法+社会”三维能力体系专业能力工程制图能力数字化设计能力金工、机械装调能力电气安装与调试能力PLC编程、控制能力方法能力自主学习和技术更新能力问题分析与解决能力信息获取和处理能力创新思维能力社会能力团队协作与沟通能力职业道德与责任意识安全生产与环保意识质量意识与工匠精神2.岗位对接机械设计与制造工艺编制能力培养标准更新：依托省级数控技术专业资源库，同步更新本专业人才培养要求，同时将企业新技术、新标准、新工艺等融入专业教学中。人才培养方案设计21.课程体系模块化课程体系构建“公共基础+专业基础+专业核心+专业拓展”模块化课程体系。按照专业设置与产业需求对接的要求，开设工业机器人、智能产线等自动化控制前言课程,顺应制造业智能化转型升级需求。1.课程体系融入岗课赛证元素机械工程制图等级证书智能制造工程技术大赛中华人民共和国第三届职业技能大赛“智能制造工程技术（国赛精选）赛项金牌——河南代表团，张国佗”机械设计创新大赛强化机械装调、电气控制、PLC控制等核心能力依托智能制造工程平台开展综合项目实训，包含工业互联网、虚拟仿真、PLC、机器人、数控加工、MES等。2+0.5+0.5培养模式，保障跟岗、顶岗实习时长与质量2.实践教学体系搭建“四级递进”实践教学体系基础实训夯实金工、钳工等通用技能专项技能实训综合实训岗位实习3.教学模式创新项目式教学基于工作工程的项目式教学是一种以典型工作任务为核心，将企业真实工作流程转化为教学项目，让学生在资讯、计划、决策、实施、检查、评价的完整过程中，习得职业能力的教学模式。虚拟仿真教学利用仿真软件、国家职业教育智慧平台虚拟仿真中心，开展机械加工、工艺仿真、电路安装、PLC编程与调试等教学，突破实训场地与设备限制。智能制造平台教学依托大赛设备平台，融合工业机器人技术、数控技术等设置智能制造生产单元实训项目，从而更好地对接产业、提升学生高质量就业。师资队伍建设31.师资结构团队荣誉全国高校样板党支部、省级黄大年式教师团队、省级教学创新团队、省级课程思政示范团队师资基本情况专兼职教师23名，其中专任教师17名，企业兼职教师6名。“双师型”教师占比达74%，高级职称占比45%专业水平国务院特殊津贴专家2名，河南省技术能手3名，省级以上大赛裁判员2名成果奖励省级教学成果奖一等奖2项，二等奖1项2.师资培养建立常态化师资培养机制，每年组织专业教师到企业参与为期1~2月的企业实践，另外参与省级、国家级师资培训，定期邀请专家到校开展学术交流，全面提升教师的教学能力、实践能力和科研能力。实习实训与校企合作4设备总值600万元工位数120个设备完好率95%+实训开出率100%年教学任务1万+人时实训室配置金工实训室钳工基本技能训练数字化设计实训室CAD/CAM/CAE软件应用机械装调实训室机械设计与装调训练PLC控制实训室电路安装、编程与调试液压气动实训室液压、气压回路连接先进设备配置智能制造工程平台综合化（10多种软件）、智能化（PLC编程+工业机器人）校内实训基地建设1.校外实训与校企协同育人合作企业（8家）新乡市大众精密机械有限公司新乡市同创机械有限公司河南神州精工制造股份有限公司及其他5家合作企业纳入集群资源库统一管理动态评估机制，每年评价合作成效校企协同育人模式现代学徒制试点与神州精工开展试点，实行"招生即招工"企业导师全程指导工学交替培养订单班培养与大众精密开设订单班，定制课程内容企业定制课程优先就业保障校企合作项目共同制定人才培养方案，共建课程和教学团队2.质量监控与改进5▧1学校层面2院系层面3专业层面多维度评价1学生评价3问题识别→措施制定→实施改进→效果评估质量提升目标专业建设水平与人才培养质量持续提升1.教学质量监控三级监控机制建立督导和教学检查制度定期教学质量评估实施听课和互评制度教学研讨与经验交流监控课程标准和实训质量课程考核与质量分析3督导评价4企业评价2同行评价✭跟踪规模

每年不少于100人★调研内容

就业岗位、薪资待遇、职业发展★

分析与整理

纳入质量数据库，为人才培养方案的优化提供依据毕业生跟踪调研2.问题与改进1.课程更新对接产业，建立课程内容动态更新机制；依托国家职业教育智慧平台，更新知识体系2.能力提升强化教师智能制造领域专项培训，到山东栋梁科技有限公司（竞赛设备供应商）学习交流，提