《新时代劳动教育与实践教程》教案 第一章

PAGE6PAGE6PAGE5PAGE5《新时代劳动教育与实践教程》

教案课时分配表章序课程内容课时1第一章树立正确观念，奠定认知基础22第二章弘扬劳动精神，把握核心内核23第三章践行劳模精神，对标模范标杆44第四章涵养工匠精神，深耕专业品质25第五章恪守职业精神，规范职业行为26第六章学会生活劳动，自理自立自强47第七章开展校园劳动，绽放美好青春28第八章参与社会实践，服务人民群众29第九章学会安全劳动，做合格劳动者210第十章劳动赋能创新，创业成就未来2合计24文旌课堂APP

课题第一章树立正确观念，奠定认知基础课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）理解劳动的含义、类型和价值（2）了解劳动教育的主要内容、重要意义、基本原则和总体目标（3）熟悉马克思主义劳动观的内容、意义和中国特色社会主义劳动观素养目标：（1）了解二十四节气的由来，认识古代中国在农业科学和天文科学方面的辉煌成就，增强民族自信心和自豪感。（2）通过学习“最美志愿者”邵书琴的事迹，培养吃苦耐劳、无私奉献的精神教学重难点教学重点：劳动精神的核心内容教学难点：马克思主义劳动观、中国特色社会主义劳动观教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，将学生分组并分工，完成课前任务请各组组长组织组员登录文旌课堂，查找相关资料，讨论并回答下列问题：问题1：你会积极参加校园美化活动吗？你赞同上述两种观点中的哪一种？问题2：你认为学校开展劳动教育活动有哪些意义？问题3：学生应具备怎样的劳动精神？【学生】完成课前任务第1、2课时考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动【教师】简要介绍学习了解劳动的必要性劳动是整个社会围绕转动的“太阳”，是人类社会存在和发展的最基本条件，是创造价值的唯一源泉，通过本节课程学习，使学生正确认识劳动，了解劳动的价值与意义，通过了解劳动成果案例，认识中国人民凭借劳动取得的辉煌成就，增强民族自信心和自豪感，通过学习劳模事迹，培养吃苦耐劳、无私奉献的劳模精神，树立正确的劳动观。【学生】聆听、记录、理解课堂引例【教师】导入案例，引入要讲的知识【学生】观看、聆听、学习第一节用劳动创造美好生活一、劳动的含义【教师】通过多媒体讲解劳动的含义、类型与价值1．身边的人工智能2．认识人工智能二、劳动的类型【教师】通过多媒体讲解人工智能的三种类型(一)生产劳动与非生产劳动1．生产劳动2．非生产劳动【教师】请同学们思考讨论：1．作家创作文艺作品属于什么劳动？2．印刷厂的工人将作家创作的文艺作品印制成书籍属于什么劳动？3．这两种劳动有什么区别？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解【教师】提出问题【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结(二)体力劳动与脑力劳动【教师】提出问题【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结(三)具体劳动与抽象劳动【教师】劳动小贴士(四)简单劳动与复杂劳动三、劳动的价值【教师】通过多媒体讲解劳动对个人、社会的价值(一)劳动对个人的价值1．劳动是知识的源泉【源远流长】二十四节气的由来【教师】引导同学扫码观看微课【学生】扫码观看——二十四节气的由来【教师】总结2．劳动是培养个人社交能力的途径3．劳动促进个人全面发展4．劳动使个人实现自我价值【教师】举例：作家、厨师、科学家【时代楷模】“最美志愿者”邵书琴【学生】聆听、学习(二)劳动对社会的价值1．劳动是人类社会存在和发展的基础2．劳动创造社会财富3．劳动推动人类社会不断发展【教师】举例：瓦特改良蒸汽机【教师】举例：《资本论》和《共产党宣言》第二节用劳动教育落实立德树人根本任务一、劳动教育的主要内容【教师】通过多媒体讲解人工智能的三种类型(一)日常生活劳动教育【教师】举例：最美寝室评选活动【教师】提出问题【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结(二)生产劳动教育(三)服务性劳动教育【案例在线】劳动教育正当时贵大学子展风采【学生】聆听、学习二、劳动教育的重要意义(一)劳动教育是实现中国梦的强大助推力量(二)劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径(三)劳动教育是学校立德树人的重要载体(四)劳动教育是学生成长成才的必修课【教师】请同学们思考讨论：请结合自身经历谈谈理想的劳动教育应达到的目的。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解三、劳动教育的基本原则(一)把握育人导向(二)遵循教育规律(三)体现时代特征(四)强化综合实施(五)坚持因地制宜【案例在线】坚持专业引领，扎实推进劳动教育【学生】聆听、学习四、劳动教育的总体目标第三节从马克思主义劳动观中汲取精神力量一、马克思主义劳动观的内容【教师】通过多媒体讲解马克思主义劳动观的内容、意义和中国特色社会主义劳动观。(一)劳动本质论1．劳动创造了人本身2．劳动创造了人类生活【教师】提出问题【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结3．劳动是一切价值的创造者4．劳动创造了社会关系【教师】请同学们思考讨论：你还知道哪些劳动创造社会关系的具体例子？请简要说明。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解(二)劳动价值论【教师】请同学们思考讨论：经济低迷期，加班是否是员工福报，你赞同哪种观点？简要说明你的理由。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解(三)劳动异化论(四)劳动解放论二、马克思主义劳动观的意义【教师】通过多媒体讲解(一)为实现民族复兴指明了必经之路(二)为进行社会革命揭示了主体力量(三)为进行自我革命奠定了理论基础【薪火相传】红旗渠精神【学生】聆听、学习三、中国特色社会主义劳动观【教师】通过多媒体讲解中国特色社会主义劳动观(一)中国特色社会主义劳动观的内涵1．劳动是推动社会进步的根本力量【教师】提出问题【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结【教师】举例：数字劳动【教师】播放视频【学生】观看、思考、讨论、回答【教师】总结2．“劳动最美丽”蕴含的审美与价值导向【教师】举例：“中国梦·劳动美”主题活动。【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结3．新时代劳动者应树立正确的劳动观念4．大力弘扬劳动精神【教师】请同学们思考讨论：假如你身边也有同学想成为“网红”，你会对他说些什么？【学生】聆听、思考、讨论、回答【教师】总结回答【学生】聆听、记录、理解(二)中国特色社会主义劳动观的形成传授新知课堂小结【教师】简要总结本节课的要点1．劳动的含义2．四种分类标准下，劳动类型的划分（生产劳动与非生产劳动、体力劳动与脑力劳动、具体劳动与抽象劳动、简单劳动与复杂劳动）3．劳动对个人以及对社会的价值4．劳动教育的主要内容（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）。5．劳动教育的四个重要意义。6．劳动教育的五大原则（把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜）7．劳动教育的总体目标。8．马克思主义劳动观主要内容（劳动本质论、劳动价值论、劳动异化论、劳动解放论）9．马克思主义劳动观对新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要意义。10．中国特色社会主义劳动观的四项内涵。11．中国特色社会主义劳动观的形成与发展。【学生】总结回顾知识点课堂思考【教师】提出与本节课相关的问题【学生】思考、举手、回答实践活动【教师】观看《大国工匠》纪录片，分享观后感【学生】观看、学习【教师】提出问题1．请学生讲述该纪录片中自己印象最深刻的一个故事，并简述