《中职美育基础》教案 第九章

课题第九章智美同行，技进乎道——科技之美课时2课时（90min）教学目标知识目标：1．了解科技美的审美特征。2．熟悉科技美的表现形式。技能目标：能够通过科学发现和技术发明，感受、欣赏科技美。素养目标：1．了解我国科技成就，感受世代相传的民族智慧与自强不息的民族精神，增强民族自信心和自豪感。2．激发崇尚科学、探索未知的兴趣，培养尊重科学、热爱科学的意识。教学重难点教学重点：科技美的审美特征和表现形式教学难点：能够通过科学发现和技术发明，感受、欣赏科技美教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体展示课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第1、2课时考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因欣赏导入【教师】通过多媒体播放《智能时代》视频，让学生欣赏科技美【学生】观看、欣赏传授新知【教师】引入要讲的知识第一节科技美的审美特征与表现形式科技是科学和技术的合称。科技美是指科技活动的过程和结果中蕴含的美。一、科技美的审美特征（一）客观性（二）实用性（三）简洁性（四）创新性【教师】利用多媒体播放“马里亚纳海沟”视频，并让学生欣赏【学生】观看、欣赏、思考【教师】利用多媒体播放“科技的力量”视频，并设置互动【学生】观看、欣赏、思考二、科技美的表现形式（一）科学美【教师】利用多媒体播放“斐波纳奇数列”视频，并让学生欣赏【学生】观看、欣赏、思考（二）技术美【教师】利用多媒体播放“技术美——活字印刷术”微课视频，并让学生欣赏【学生】聆听、欣赏【教师】利用多媒体播放“都江堰”视频，让学生欣赏【学生】聆听、欣赏【教师】利用多媒体播放视频，并设置互动你知道哪些中国古代科技成就？它们对当今社会有什么影响？请查阅相关资料，根据你对中国古代科技的认识，写一篇不少于700字的文章，题目自拟。【学生】聆听、观看、查阅资料、思考第二节科技成果鉴赏由哈尔滨工业大学和香港中文大学的研究团队联合研发的磁性黏液机器人“史莱姆”（Slime），能够在外部磁场的操控下自由变形、移动，并在切割、挤压后迅速恢复原状。【教师】利用多媒体播放“磁性黏液机器人‘史莱姆’”视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解一、量子信息（一）“济南一号”量子微纳卫星【教师】利用多媒体播放““济南一号”量子微纳卫星”视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解（二）“祖冲之三号”超导量子计算原型机【教师】利用多媒体播放相关视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解【教师】组织学生阅读“博览覃思”【学生】阅读、理解二、人工智能（一）人工智能大模型【教师】利用多媒体播放相关视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解【教师】组织学生阅读“博览覃思”量子信息技术是随着量子论与信息技术的发展而诞生的。量子密钥分发是量子通信中确保通信绝对安全的关键手段。【学生】阅读、理解（二）“天眸芯”芯片【教师】利用多媒体播放相关视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解【教师】提出问题：人工智能视觉芯片是一种可以同时获取图像、处理图像的半导体芯片，“天眸芯”芯片就是典例。在它之前，清华大学科研团队还研制了“天机芯”芯片。请查阅相关资料，了解其特点及创新性，并将其与“天眸芯”芯片对比，分析它们的不同。【学生】聆听、思考、查阅资料、回答问题【教师】总结回答三、航天活动（一）北斗卫星导航系统【教师】利用多媒体播放“北斗卫星导航系统”微课视频，并让学生欣赏【学生】欣赏、观看、理解（二）“神舟”系列载人飞船【教师】组织学生阅读“提要钩玄”【学生】阅读、理解【学生】聆听、记录、理解任务实施【教师】开展““科技赋能美好生活”为主题，举办模拟科技展会，组织学生以小组为单位并进行任务实施。（1）全班同学以小组为单位，每组从“农业生产”“生物医学”“网络通信”等领域中任选其一作为本组的展位主题；（2）各组灵活采用多种形式（如手抄报、图文解说卡）设计展位，介绍该领域的相关概念、发展历程和应用案例等；（3）展会举办期间，各组至少留两位组员在本组展位负责讲解，其余组员可自由参观其他展位，组员可轮流担任讲解员；（4）展会结束后，各组分别整理本组领域的相关内容，将其以电子文件的形式在班级内共享，并投票选出“最佳展位”。【学生】聆听、欣赏、思考、讨论、依次展示、交流【教师】巡视课堂、答疑解惑课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课主要讲解了科技美的审美特征与表现形式相关内容；欣赏量子信息、人工智能和航天活动相关作品。【学生】总结回顾知识点作