岭南版七年级下学期美术2 《外国世界遗产之美》教学设计

岭南版七年级下学期美术2《外国世界遗产之美》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《外国世界遗产之美》为主题，旨在培养学生对世界文化遗产的认识和保护意识，激发学生对美术的兴趣和热爱。通过欣赏世界各地的世界遗产图片，让学生了解世界各地的历史文化和艺术风格，培养学生的审美能力和创造力。核心素养目标1.培养学生对世界多元文化的认识和尊重，提高文化自信。

2.增强学生的审美能力，学会从美术作品中解读文化内涵。

3.提升学生的艺术鉴赏能力，学会用美术语言表达对世界遗产的理解。

4.培养学生的创新意识，通过艺术创作表达个人对世界遗产的独特见解。重点难点及解决办法重点：世界遗产图片的欣赏与解读，学生能够识别不同地域的文化特征。

难点：将世界遗产的文化内涵与美术创作相结合，培养学生的创新思维。

解决办法：

1.通过多媒体展示世界遗产图片，引导学生观察细节，分析文化背景。

2.组织小组讨论，让学生分享对图片的理解，促进思维碰撞。

3.设计实践环节，鼓励学生运用所学知识进行艺术创作，如绘制世界遗产主题画作。

4.邀请专家进行点评，帮助学生突破创作难点，提升艺术表现力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：岭南版美术课程教学平台

-信息化资源：世界遗产图片库、相关文化背景资料

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、艺术创作实践、专家点评教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示世界遗产的图片或视频，激发学生的兴趣。

-引导学生思考：“你们知道这些美丽的地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-提问：“为什么这些地方被称为世界遗产？它们对我们有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《外国世界遗产之美》，一起探索这些人类文明的瑰宝。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍世界遗产的定义和重要性

-教师讲解世界遗产的定义，强调其作为人类共同财富的价值。

-以具体的例子说明世界遗产的保护对于文化传承的意义。

（2）分析世界遗产的文化背景和艺术风格

-展示不同地区的世界遗产图片，引导学生观察和描述其特色。

-分析不同文化背景下的艺术风格，如欧洲的哥特式建筑、亚洲的园林艺术等。

（3）探讨世界遗产的保护与传承

-讨论如何保护世界遗产，以及个人在其中的责任。

-引导学生思考如何将世界遗产的文化内涵传承下去。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）绘制世界遗产主题画作

-学生选择一个世界遗产进行创作，可以是绘画、手工制作等。

-教师提供必要的材料和指导，鼓励学生发挥创意。

（2）制作世界遗产介绍卡片

-学生分组，每组选择一个世界遗产，制作介绍卡片。

-包括图片、文字描述、地理位置等信息。

（3）世界遗产知识竞赛

-设计简单的世界遗产知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）世界遗产的定义和类型

-学生讨论：“什么是世界遗产？它有哪些类型？”

-举例回答：“世界遗产包括文化遗产、自然遗产、混合遗产等。”

（2）世界遗产的保护措施

-学生讨论：“我们应该如何保护世界遗产？”

-举例回答：“可以通过立法保护、加强宣传、推广可持续发展等方式。”

（3）世界遗产与个人生活的关联

-学生讨论：“世界遗产与我们的生活有什么关系？”

-举例回答：“世界遗产可以激发我们对旅游的兴趣，也可以作为文化交流的桥梁。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调世界遗产的重要性和保护意识。

-总结学生的作品，分享他们的创作心得和对世界遗产的理解。

-鼓励学生在日常生活中关注和保护世界遗产。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-世界遗产名录：介绍世界遗产的背景知识，包括文化遗产、自然遗产、文化景观等类型。

-世界遗产地介绍：提供世界各地世界遗产地的详细介绍，包括历史、文化、艺术等方面的信息。

-世界遗产保护案例：分享世界各地世界遗产地的保护措施和成功经验。

-美术与建筑风格：介绍不同地区的建筑风格及其背后的文化内涵，如哥特式、巴洛克式等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅世界遗产名录，了解不同类型的世界遗产。

-建议学生访问世界遗产地的官方网站或相关旅游网站，了解具体的历史文化背景。

-推荐学生阅读关于世界遗产保护的书籍或文章，了解保护措施和挑战。

-引导学生参观本地或附近的世界遗产地，亲身体验世界遗产的魅力。

-组织学生进行小组研究，选择一个世界遗产地，深入了解其历史、文化和艺术特点。

-建议学生参加学校或社区举办的世界遗产主题活动，如讲座、展览等。

-鼓励学生参与世界遗产保护志愿活动，亲身体验保护工作的重要性。

-推荐学生观看与世界遗产相关的纪录片或电影，拓宽视野。

-引导学生关注世界遗产保护的国际组织，了解全球保护工作的进展。

-建议学生参与世界遗产日的庆祝活动，提高对世界遗产保护的意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界遗产的定义与分类

-不同地区的世界遗产特点

-世界遗产的保护与传承

②本文重点词：

-世界遗产

-文化遗产

-自然遗产

-混合遗产

-文化景观

-保护

-传承

③本文重点句：

-“世界遗产是人类共同的文化财富，具有不可替代的历史、艺术和科学价值。”

-“世界遗产地的保护不仅是对历史的尊重，也是对未来的责任。”

-“通过欣赏和学习世界遗产，我们可以更好地了解人类文明的多样性。”课后作业1.作业内容：选择一个你感兴趣的世界遗产地，通过网络或图书馆资源，收集相关信息，并制作一份简单的介绍报告。

答案示例：学生选择故宫作为研究课题，收集故宫的历史、建筑特点、文化价值等信息，并制作成报告。

2.作业内容：根据课堂所学，设计一个以世界遗产为主题的美术作品，可以是绘画、雕塑或手工艺品。

答案示例：学生以长城为主题，创作了一幅长城风景画，展现了长城的雄伟壮观。

3.作业内容：小组合作，选择一个世界遗产地，进行角色扮演，模拟一次世界遗产保护会议，讨论保护措施。

答案示例：小组选择泰姬陵，模拟联合国教科文组织会议，讨论如何防止泰姬陵的污染和破坏。

4.作业内容：阅读一篇关于世界遗产保护的新闻报道，分析报道中提到的保护措施是否有效，并提出自己的建议。

答案示例：学生阅读关于埃及金字塔保护的文章，分析现有的保护措施，并提出加强监测和限制游客数量的建议。

5.作业内容：撰写一篇短文，谈谈你对世界遗产保护的个人看法，以及你认为每个人应该如何参与到保护工作中。

答案示例：学生撰写短文，强调保护世界遗产的重要性，提出从自身做起，如减少浪费、尊重文化遗产等建议。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结世界遗产的定义和保护意义。

2.选择一个世界遗产地，收集相关信息，制作一份包含图片、文字描述的简报。

3.设计一个以世界遗产为主题的创意作品，可以是绘画、手工或写作。

4.小组合作，讨论并撰写一篇关于如何保护世界遗产的短文。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读总结进行批改，检查是否准确理解了世界遗产的定义和保护意义，并给予必要的指导和鼓励。

2.审查学生制作的简报，评估其信息准确性、设计美观性和创意性，提供具体的改进建议。

3.评价创意作品的原创性和艺术表现，鼓励学生的创新思维，同时指出作品中的不足，如细节处理、色彩搭配等。

4.阅读小组撰写的短文，关注其