名著《骆驼祥子》教学设计统编版语文七年级下册

名著《骆驼祥子》教学设计统编版语文七年级下册教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：名著《骆驼祥子》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《骆驼祥子》掌握小说的基本结构和人物形象。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生分析作品中的艺术特色和语言魅力。

3.增强学生的文化意识，让学生了解旧社会底层人民的生存状态，培养对历史和社会的深刻认识。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对作品中的社会现象和人物命运进行思考和讨论。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经接触过一些文学作品，具备基本的阅读理解能力。他们可能对小说这种文学体裁有一定的了解，但对于《骆驼祥子》这部作品以及老舍先生的写作风格，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对名著阅读有一定的兴趣。他们的阅读能力逐渐提高，但分析人物心理和作品深层含义的能力还需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，而另一部分学生则更倾向于深入分析和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《骆驼祥子》时，可能会遇到对旧社会背景的不了解，导致对人物行为和故事情节的困惑。此外，小说中复杂的人物关系和深层次的社会批判可能会让学生感到难以把握。同时，学生可能缺乏对作品语言风格的敏感度，影响对作品艺术价值的欣赏。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络资源查询平台。

3.信息化资源：《骆驼祥子》电子文本、老舍生平介绍资料、相关影视作品片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、板书展示。教学过程基本内容一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示《骆驼祥子》的封面和作者老舍的照片，提问学生：“你们对这本书有什么了解？为什么叫《骆驼祥子》？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的小说知识，如小说的基本结构、人物塑造等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍《骆驼祥子》的背景，包括老舍的生平和创作背景。

b.分析小说的主要人物，如祥子、虎妞、刘四爷等，讲解他们的性格特点和命运。

c.讲解小说的主题，如社会底层人民的生存状态、人性的善恶等。

2.举例说明：

a.通过祥子的一生，展示他从一个普通人力车夫到拥有自己的车，再到失去一切的心路历程。

b.分析虎妞、刘四爷等人物的行为动机，揭示他们的性格特点。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，讨论小说中的某个主题或人物，如祥子的奋斗精神、人性的复杂性等。

b.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据小说内容，编写一个简短的故事梗概。

b.学生分组，每组选取一个人物，进行角色扮演，展示人物性格特点。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的活动情况，给予必要的指导和帮助。

b.针对学生的作品和角色扮演，进行点评和总结。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读《骆驼祥子》，深入思考作品中的主题和人物。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后阅读作业，撰写一篇关于《骆驼祥子》的读书笔记。

2.学生准备下一节课的预习内容，包括对小说情节的梳理和对人物性格的分析。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过阅读《骆驼祥子》，学生能够提高对小说文本的阅读理解能力，学会从人物描写、情节发展、主题思想等方面分析作品。

2.人物形象分析能力增强：学生在学习过程中，能够分析人物的性格特点、命运轨迹，以及人物之间的相互关系，从而提高对人物形象的分析能力。

3.社会历史认知加深：通过学习《骆驼祥子》，学生能够了解旧社会底层人民的生存状态，对历史背景和社会现象有更深刻的认识。

4.文学鉴赏能力提高：学生在欣赏作品的语言风格、艺术特色时，能够提高文学鉴赏能力，学会从审美角度欣赏文学作品。

5.思辨能力培养：学生在讨论作品中的主题和人物时，能够提出自己的见解，学会独立思考和辩证分析。

6.文化意识增强：通过学习《骆驼祥子》，学生能够认识到不同历史时期的文化差异，提高文化意识。

7.语言表达能力的提升：学生在阅读和讨论过程中，能够运用所学语言知识，提高口头和书面表达能力。

8.情感共鸣和价值观的塑造：学生在学习过程中，能够与作品中的主人公产生情感共鸣，从而塑造正确的价值观。

9.团队协作能力加强：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生在与他人合作中，提高团队协作能力。

10.自主学习能力提高：学生在完成课后阅读和作业的过程中，学会自主学习和探究，提高自主学习能力。

11.时间管理能力提升：学生在合理安排学习时间、完成任务的过程中，提高时间管理能力。

12.抗挫折能力增强：学生在面对学习中的困难和挑战时，能够坚持不懈，增强抗挫折能力。

13.人际交往能力提升：学生在课堂互动、小组讨论等环节中，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。

14.创新思维能力的培养：学生在分析问题和解决问题的过程中，能够发挥创新思维，提出新的观点和见解。

15.终身学习能力形成：学生在学习《骆驼祥子》的过程中，逐渐形成终身学习的意识，为未来的学习和发展奠定基础。板书设计①本文重点知识点：

①《骆驼祥子》简介：老舍作品，讲述旧社会人力车夫祥子的生活经历。

②人物形象：祥子、虎妞、刘四爷等。

③主题思想：揭示旧社会底层人民的生存状态，反映人性的善恶。

②重点词：

①祥子：勤劳、朴实、善良、坚忍不拔。

②虎妞：泼辣、勇敢、自私、贪财。

③刘四爷：豪爽、直率、自私、残忍。

③句子：

①“祥子，你是怎么这么命苦的呢？”

②“我不要你那些臭钱，我只要你这个人。”

③“人生如梦，转眼即逝。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《骆驼祥子》原著选段，让学生深入阅读小说中的经典章节，如祥子与虎妞的相识、祥子的车夫生涯等。

b.视频资源：推荐与《骆驼祥子》相关的纪录片或电影片段，如老舍生平介绍、小说改编的电影等，帮助学生从视觉和听觉上更全面地了解作品。

c.课外阅读：《老舍全集》中其他作品，如《四世同堂》、《茶馆》等，通过阅读更多老舍的作品，加深对老舍文学风格和创作主题的理解。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后自主阅读《骆驼祥子》原著选段，撰写读书笔记，分享自己的阅读感受和思考。

b.观看推荐的视频资源后，组织学生进行小组讨论，交流对作品