五年级语文下册 第七单元 18 威尼斯的小艇教案 新人教版

五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版五年级语文下册第七单元18课《威尼斯的小艇》的教学内容主要包括：课文学习，了解作者对威尼斯小艇的描写，感受作者对威尼斯美景的喜爱之情。学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解和背诵。通过课文学习，培养学生的阅读能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过学习《威尼斯的小艇》，学生能够提升对自然景观的观察力，增强对文学作品的鉴赏能力，同时了解威尼斯的历史文化，激发对世界多元文化的兴趣和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握作者对威尼斯小艇的描写，特别是对小艇的形状、大小、色彩以及船夫操纵小艇的技巧的描述。

-体会作者情感：通过课文中的具体语句，体会作者对威尼斯小艇和威尼斯城的喜爱之情。

-学习优美句段：选择课文中描写小艇和威尼斯美景的优美语句进行背诵和仿写。

2.教学难点：

-体会作者情感：由于学生生活经验的限制，可能难以深刻理解作者对威尼斯小艇和威尼斯城的深厚情感，需要引导学生通过具体描写来感受。

-描写方法的运用：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法来描绘小艇和船夫，学生需要理解这些手法的作用，并在自己的写作中尝试运用。

-文学鉴赏能力：对课文中一些较抽象的语句进行理解和赏析，如“小艇如同一支轻快的画笔，在威尼斯的水上画出了一幅幅流动的画卷”，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（小艇模型）、图片资料（威尼斯风光图片）

-课程平台：语文教学软件平台、网络教育资源库

-信息化资源：威尼斯小艇的历史文化背景资料、相关视频资料

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）教学过程一、导入新课

1.老师播放一段威尼斯风光的视频，引导学生观察并描述画面。

学生：描述看到的威尼斯风光，如水城、小艇、建筑等。

2.老师提问：你们知道这段视频描绘的是哪个城市吗？这个城市有什么特别之处？

学生：回答是威尼斯，它被称为“水城”，有很多小艇。

3.老师引入课题：《威尼斯的小艇》。

二、新课教授

1.自主学习

老师分发课文，引导学生自读课文，勾画出自己认为优美的语句或段落。

学生：自读课文，勾画出优美的语句或段落。

2.合作探究

老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.作者对威尼斯小艇的描写有哪些特点？

b.课文中哪些语句体现了作者对威尼斯小艇的喜爱之情？

c.你认为作者在描写小艇时运用了哪些修辞手法？

学生：小组讨论，分享自己的观点。

3.交流展示

各小组派代表分享讨论成果，老师点评并补充。

学生：代表小组分享讨论成果，老师点评。

4.深入分析

a.老师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明其在文中的运用。

b.老师引导学生体会作者在描写小艇时，如何运用视觉、听觉、触觉等感官来描绘。

学生：认真听讲，体会修辞手法和感官描写。

5.仿写练习

老师提供一段描写小艇的优美语句，要求学生仿写一段类似的描写。

学生：根据老师提供的语句，仿写一段描写小艇的句子。

三、巩固练习

1.老师出示一些与课文相关的图片，让学生根据图片描述小艇的特点。

学生：观察图片，描述小艇的特点。

2.老师出示一些与课文相关的视频，让学生根据视频内容回答问题。

学生：观看视频，回答问题。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结作者对威尼斯小艇的描写特点。

学生：回顾所学内容，总结描写特点。

2.老师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续学习和思考。

学生：听讲，理解重点和难点。

五、布置作业

1.老师布置课后作业：阅读课文，思考以下问题：

a.作者为什么喜欢威尼斯小艇？

b.你认为小艇在威尼斯生活中扮演着什么角色？

c.你还知道哪些与水有关的城市？它们有哪些特点？

学生：阅读课文，思考问题。

2.老师布置写作作业：以“我最喜欢的一种交通工具”为题，写一篇作文。

学生：根据题目，写一篇作文。

六、课堂延伸

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的交通工具，并说明原因。

学生：参与讨论，分享自己的观点。

2.老师播放一段与交通工具相关的视频，引导学生思考：交通工具的发展对我们生活有哪些影响？

学生：观看视频，思考影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力提升

学生通过本节课的学习，能够准确理解课文内容，掌握生字词的读音、书写和用法。在仿写练习中，学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提升了语言表达能力和写作技巧。

2.阅读理解能力增强

学生在自主学习和合作探究过程中，学会了如何从文中提取关键信息，分析作者的情感和写作手法。在课堂小结和作业中，学生能够结合生活实际，对课文内容进行深入思考，阅读理解能力得到有效提升。

3.审美鉴赏能力提高

学生通过欣赏课文中描写威尼斯小艇和美景的语句，体会到了作者对威尼斯的喜爱之情。在仿写练习中，学生尝试运用优美语言描绘景物，审美鉴赏能力得到锻炼。

4.文化传承与理解能力加强

学生了解到了威尼斯的历史文化背景，对世界多元文化有了更深入的认识。在课堂讨论和作业中，学生能够表达自己对不同文化的尊重和欣赏，文化传承与理解能力得到加强。

5.情感态度价值观培养

学生通过学习课文，体会到了作者对威尼斯小艇和威尼斯城的深厚情感，激发了对世界美好景色的向往。在课堂讨论和作业中，学生学会了珍惜身边的人和事，培养了一定的情感态度价值观。

6.小组合作与交流能力提升

学生在小组讨论和交流中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了良好的沟通能力和团队合作精神。

7.创新与实践能力锻炼

学生在仿写练习中，尝试运用自己的想象力，创作出独特的作文。在课后作业中，学生结合生活实际，对课文内容进行深入思考，创新与实践能力得到锻炼。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试运用多媒体手段，如视频、图片等，来丰富课堂内容，让学生更直观地感受威尼斯的风光和小艇的独特魅力。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对课文背景知识的了解不足：我发现有些学生对威尼斯的历史文化背景了解不多，这影响了他们对课文内容的理解。

2.学生写作能力有待提高：在仿写练习中，部分学生的作文缺乏创意和深度，需要进一步加强写作指导。

3.教学评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.课前准备：在课前，我会提前收集有关威尼斯的历史文化资料，以便在课堂上与学生分享，增加学生对课文背景的了解。

2.写作指导：我会针对学生的写作问题，提供更多样化的写作指导，如提供写作模板、组织写作比赛等，激发学生的写作兴趣。

3.多元化评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。板书设计①本文重点知识点：

-威尼斯小艇的特点：轻巧、灵活、速度快。

-作者对威尼斯小艇的喜爱之情。