人教鄂教版(2017)五年级下册15设计与制作教案设计

人教鄂教版(2017)五年级下册15设计与制作教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“人教鄂教版(2017)五年级下册15设计与制作”为主题，旨在培养学生动手实践能力和审美情趣。通过设计与制作活动，激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的创新意识和团队协作能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的创新思维，通过设计与制作活动，激发学生的创造潜能。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受和欣赏不同风格的艺术作品。

3.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，提高学生的手工艺技能。

4.培养学生的合作精神，在团队协作中学会沟通与分享。

5.强化学生的环保意识，引导学生关注可持续发展，合理利用资源。重点难点及解决办法重点：设计创意与制作技巧的运用

难点：创意构思的深度和制作过程中的精细度

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生学习创意设计的基本原则，并结合课本中的设计案例，鼓励学生进行模仿和创新。

2.难点：在制作过程中，教师现场示范制作技巧，并提供详细步骤图，帮助学生克服制作难点。同时，设置小组合作环节，让学生在互相帮助下提高制作精细度。教学资源1.软硬件资源：美术教材《人教鄂教版（2017）》五年级下册第15课设计制作相关内容；彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教育平台。

3.信息化资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）教学视频；在线艺术博物馆网站。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.教师展示一幅具有创意的美术作品，引导学生观察并讨论作品的独特之处。

2.学生分享观察到的创意点，教师总结并引出本节课的主题——设计制作。

二、新课导入

1.教师简要介绍本节课的学习目标和任务，让学生了解学习内容。

2.学生分组，每组讨论并确定设计制作的主题和内容。

三、课堂讲解

1.教师详细讲解设计制作的基本步骤，包括创意构思、选材、制作等。

2.学生根据教师讲解，结合课本内容，进行创意构思和设计制作。

四、示范与指导

1.教师现场示范设计制作过程，展示创意构思和制作技巧。

2.学生观看示范，了解制作细节，为后续实践做好准备。

五、小组合作

1.学生按照小组讨论的结果，进行设计制作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决问题，提高制作水平。

六、课堂实践

1.学生按照设计制作步骤，独立完成作品。

2.教师对学生的作品进行评价，并提出改进意见。

七、作品展示与评价

1.学生分组展示自己的作品，介绍创意构思和制作过程。

2.学生互相评价，分享学习心得，教师总结点评。

八、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调设计制作的重要性和技巧。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

具体教学内容：

（一）创意构思

1.学生根据本节课主题，思考如何进行创意构思。

2.教师引导学生关注生活中的美，挖掘创意灵感。

3.学生结合课本内容，进行创意构思，并记录下来。

（二）选材与设计

1.学生根据创意构思，选择合适的材料进行制作。

2.教师指导学生合理利用材料，提高制作效果。

3.学生根据设计要求，进行设计绘制，明确制作步骤。

（三）制作过程

1.学生按照设计图纸，开始制作作品。

2.教师指导学生掌握制作技巧，如剪纸、拼接等。

3.学生在制作过程中，发现问题并积极解决。

（四）作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享设计思路和制作过程。

2.学生互相评价，提出改进意见，共同进步。

3.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。知识点梳理一、设计的基本概念

1.设计的定义：设计是一种有目的、有计划、有组织的创造性活动，旨在解决问题、满足需求或实现某种功能。

2.设计的原则：实用性、美观性、创新性、经济性、可持续性。

二、创意构思的方法

1.观察生活：从日常生活中发现美，寻找灵感。

2.调查研究：了解相关领域的知识，获取创意素材。

3.跨界融合：将不同领域的元素进行结合，产生新的创意。

4.头脑风暴：集思广益，激发创意思维。

三、设计制作的基本步骤

1.确定设计主题：明确设计的目的和功能。

2.收集素材：查找相关资料，准备设计所需的素材。

3.设计草图：绘制设计草图，表达设计思路。

4.选择材料：根据设计需求，选择合适的材料。

5.制作过程：按照设计图纸，进行实际制作。

6.修改与完善：根据反馈意见，对作品进行修改和完善。

四、设计制作的技术与技巧

1.刀具使用：掌握剪刀、美工刀等工具的使用方法。

2.贴合技术：学会如何使材料贴合紧密，保持作品的完整性。

3.绘画技巧：掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

4.拼接技术：学会如何将不同材料拼接在一起，形成整体效果。

五、设计制作的注意事项

1.安全第一：在使用刀具等工具时，注意安全操作。

2.环保意识：选择环保材料，减少对环境的影响。

3.实用性：设计作品要满足实际需求，便于使用。

4.美观性：设计作品要具有一定的艺术价值，给人带来美的享受。

六、评价与反思

1.作品评价：从创意、设计、制作等方面对作品进行评价。

2.反思总结：总结设计制作过程中的经验教训，提高设计水平。课堂1.课堂提问：通过提问，检验学生对设计制作基本概念、步骤和技巧的理解程度。例如，提问学生：“设计的基本原则有哪些？”或“在制作过程中，如何确保作品的美观性和实用性？”

2.观察记录：教师观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及作品制作过程中的操作技巧。例如，记录学生在小组讨论中的发言情况，以及个人在制作过程中的专注度和进步。

3.实物展示：学生完成作品后，进行实物展示，教师根据作品的创意、设计、制作等方面进行评价。例如，评价作品的创新性、实用性以及制作过程中的技巧运用。

4.课堂测试：通过设计小测试，检验学生对设计制作知识的掌握情况。例如，给出一个设计题目，让学生在规定时间内完成设计草图，并说明设计思路。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，提高学生的评价能力和批判性思维。例如，让学生互相评价作品，提出改进意见。

6.反馈与指导：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。例如，针对学生作业中的不足，提供具体的修改建议。

7.总结评价：在课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。例如，对学生在设计制作过程中的创新思维和团队合作精神给予表扬，同时对作品细节处理上的不足提出改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合当地文化特色，引入本土艺术家作品，让学生在设计制作中感受家乡文化。

2.引入项目式学习，让学生参与实际设计项目，提高实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对设计制作兴趣不高，参与度不够。

2.教学过程中，对学生的个性化创意支持不足，导致作品同质化现象明显。

3.评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.通过开展趣味性设计比赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在教学过程中，注重培养学生的个性化创意，鼓励学生大胆尝试，尊重每个学生的独特想法。

3.优化评价方式，采用多元化评价标准，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。板书设计①设计的基本概念

-设计定义：有目的、有计划、有组织的创造性活动

-设计原则：实用性、美观性、创新性、经济性、可持续性

②创意构思的方法

-观察生活

-调查研究

-跨界融合

-头脑风暴

③设计制作的基本步骤

-确定设计主题

-收集素材

-设计草图

-选择材料

-制作过程

-修改与完善

④设计制作的技术与技巧

-刀具使用

-贴合技术

-绘画技巧

-拼接技术

⑤设计制作的注意事项

-安全第一

-环保意识

-实用性

-美观性

⑥评价与反思

-作品评价

-反思总结课后作业1.作业题目：根据课本中“设计原则”的内容，设计一个宣传海报，主题为“节约用水，从我做起”。

答案示例：海报上可以包含节约用水的口号、水滴图标、节约用水的具体方法等元素，设计风格应简洁明了，色彩搭配和谐。

2.作业题目：选择一个你感兴趣的自然景观，如公园、山脉、湖泊等，设计一张明信片，体现当地特色。

答案示例：明信片上可以展示景观的代表性图片，配以简短的文字描述，如“XX公园的春日美景”，并设计独特的邮票图案。

3.作业题目：结合课本中“创意构思”的方法，设计一个环保主题的创意产品，如环保袋、笔筒等。

答案示例：产品设计中可以融入环保元素，如使用可降解材料、设计具有环保意义的图案，并附上产品使用说明。

4.作业题目：以“我的梦想”为主