英语人教版（2024）Unit8OnceuponaTime获奖教案

-1-英语人教版（2024）Unit8OnceuponaTime获奖教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本教案以“英语人教版（2024）Unit8Onceuponatime”为主题，旨在通过讲述童话故事，引导学生了解英语文化背景，提高学生的听说读写能力，激发学生对英语学习的兴趣。通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的重点词汇和句型，提升学生的综合运用英语的能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习童话故事，理解西方文化中的人物形象和故事情节，提升文化理解和沟通能力。发展学生的语言运用能力，通过模仿和创作，运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。增强学生的创新思维，鼓励学生在故事复述中发挥想象，创造性地续写故事，培养批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇记忆与运用：学习并掌握本单元的关键词汇，如"princess"、"kingdom"、"enchant"等。2.句型结构：正确运用"Onceuponatime..."等开头句型，以及"shewasakindperson"等描述性句型。

难点：1.文化背景理解：理解西方童话故事中的文化内涵和人物形象。2.创意续写：在故事复述的基础上，发挥想象力进行创意续写。

解决办法：1.通过多媒体展示西方童话故事图片和视频，帮助学生理解文化背景。2.设计互动游戏，让学生在游戏中复习词汇和句型，提高记忆效果。3.组织小组讨论，引导学生分享对故事的理解，激发创意思维。4.提供续写指南，指导学生如何进行创意续写，并提供范文参考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解童话故事的文化背景和人物关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物性格的理解。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事场景和人物形象。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，如英语学习平台，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂活动设计：设计趣味游戏和互动环节，提高学生的课堂参与度和学习效率。教学过程设计导入环节：

1.播放一段经典童话故事视频，如《白雪公主》，引导学生回忆熟悉的童话故事，并提问：“Doyouknowanyfairytales?Whataretheelementsofafairytale?”（你们知道哪些童话故事？童话故事有哪些元素？）

2.学生分享，教师总结童话故事的特点，如主人公、魔法、冲突和结局等。

3.用时：5分钟

讲授新课：

1.教师展示本单元主题图片，介绍童话故事的文化背景，如欧洲中世纪的传统。

2.引导学生朗读并理解课文中的关键句型，如“Onceuponatime...”、“Therewasa...who...”等。

3.分组讨论：每组选择一个故事角色，用英语描述角色的性格和故事中的主要情节。

4.教师点评并纠正发音和语法错误。

5.学生展示讨论结果，教师引导学生总结童话故事的主要特点。

6.用时：15分钟

巩固练习：

1.完成课本中的词汇练习，如填空、选择正确答案等。

2.小组活动：每组学生根据所学故事情节，创作一个新的故事开头。

3.学生展示自己的创作，教师点评并给出建议。

4.用时：10分钟

课堂提问：

1.教师提问：“Whatcanyoulearnfromthisfairytale?”（从这个童话故事中，你们可以学到什么？）

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调童话故事的教育意义。

3.教师提问：“Howwouldyoucontinuethestoryifyouwerethewriter?”（如果你是故事的作者，你会怎样继续这个故事？）

4.学生发挥想象力，续写故事，教师给予鼓励和指导。

5.用时：10分钟

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台，用英语讲述一个自己熟悉的童话故事。

2.学生讲述过程中，教师适时提问和补充，引导学生用所学词汇和句型进行表达。

3.整个环节鼓励学生大胆开口，提高英语口语表达能力。

4.用时：5分钟

核心素养拓展：

1.教师引导学生思考童话故事中的道德观念，如善良、勇敢、诚实等。

2.学生分组讨论，如何将这些道德观念应用到现实生活中。

3.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.用时：5分钟

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业：阅读课本中的另一个童话故事，并尝试用英语复述。

3.用时：3分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过听、说、读、写等多种方式，对单元中的核心词汇如"princess"、"kingdom"、"enchant"等有了深入的理解和记忆。学生在课后作业和课堂互动中能够正确使用这些词汇，提高了词汇的运用能力。

2.句型运用：学生在学习过程中，对“Onceuponatime...”、“Therewasa...who...”等句型有了熟练的掌握。通过角色扮演和创作故事开头等活动，学生能够灵活运用这些句型进行口头和书面表达。

3.文化理解：学生对西方童话故事的文化背景有了初步的认识，能够理解故事中的人物形象和情节设置，体现了跨文化意识的形成。

4.语言技能提升：通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，学生的听说读写能力得到了全面提升。尤其在口语表达方面，学生能够更加自信地用英语进行交流。

5.创意能力：学生在续写故事的过程中，发挥了丰富的想象力，创造出新的故事情节和人物关系，体现了创新思维的发展。

6.道德观念培养：通过对童话故事中道德观念的讨论，学生能够认识到善良、勇敢、诚实等品质的重要性，并在现实生活中尝试践行这些价值观。

7.学习兴趣提高：通过本单元的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步激发，愿意主动参与课堂活动，积极参与课后学习。

8.自我评估能力：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行自我评估，发现不足，并制定相应的改进措施。

9.团队协作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.适应能力：面对不同的教学方法和活动，学生能够迅速适应，调整自己的学习策略，提高了适应环境的能力。内容逻辑关系①童话故事概述

-重点知识点：童话故事的定义、特点、文化背景

-词汇：fairytale,element,character,setting

-句型：Whatisafairytale?Whataretheelementsofafairytale?

②故事情节分析

-重点知识点：故事的开头、发展、高潮和结局

-词汇：onceuponatime,happened,then,finally

-句型：Onceuponatime,therewasa...who...

③人物形象塑造

-重点知识点：主人公的性格特点、行为动机

-词汇：princess,king,magic,enchant

-句型：Shewaskindandbrave.Hewasawiseoldman.

④文化内涵解读

-重点知识点：童话故事中的道德观念、社会价值观

-词汇：moral,virtue,justice,kindness

-句型：Thestoryteachesustheimportanceof...

⑤语言技能训练

-重点知识点：词汇的运用、句型的结构、语法的正确性

-词汇：enchant,kingdom,princess,castle

-句型：Theprincesswasenchantedbythemagic.

⑥创意续写技巧

-重点知识点：续写故事的思路、情节的连贯性、语言的创造性

-词汇：continue,imagine,creativity,twist

-句型：Whathappensnext?Howcanthestorybetwisted?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我在教学中尝试了通过多媒体展示童话故事的视频和图片，为学生营造了身临其境的学习氛围，让他们更好地理解和感受故事内容。

2.互动式学习：我设计了一些互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学：我发现有些学生在词汇记忆方面存在困难，对于一些生僻词汇的理解和应用不够熟练。

2.文化差异：在讲解童话故事的文化背景时，部分学生对于一些文化习俗和价值观的理解还不够深入。

3.个性化关注：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们的学习风格和兴趣点与课堂活动不太匹配。

反思改进措施（三）

1.词汇教学方面：我将采用更加多样化的教学方法，如通过游戏、歌曲、故事