小学信息技术第三册 第4课儿歌配画-插入图片教案 河大版

小学信息技术第三册第4课儿歌配画-插入图片教案河大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本课以“儿歌配画-插入图片”为主题，通过学习如何使用图片素材为儿歌制作插图，提高学生对信息技术的应用能力。结合河大版信息技术第三册教材内容，旨在培养学生的创新思维和审美情趣，提升学生信息素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力。

2.培养学生创新思维，激发想象力，创作个性化儿歌配画。

3.增强学生审美情趣，提升艺术欣赏和创作水平。

4.培养学生协作精神，学会与他人共同完成任务。学情分析本节课针对小学信息技术第三册的学生群体，学生年龄在8-10岁之间，处于好奇心强、学习兴趣旺盛的阶段。在知识方面，学生对计算机和互联网有一定的了解，但具体到信息技术应用能力，学生的掌握程度存在差异。部分学生能够熟练操作电脑，掌握基本的鼠标和键盘使用，而部分学生则对电脑操作较为生疏。

在能力方面，学生的信息素养和信息技术应用能力参差不齐。部分学生能够自主搜索、筛选信息，具备一定的图片处理能力；而部分学生在信息获取和处理上存在困难，图片插入和编辑操作不够熟练。

在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高。在创作儿歌配画时，学生的创意和想象力可能受到限制，难以充分发挥。此外，学生的协作精神和团队意识也需要在课程中逐步培养。

在行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中度不一，部分学生可能存在分心、做小动作等行为。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：河大版信息技术第三册教材配套教学平台

-信息化资源：儿歌素材库、图片素材库、图片编辑软件

-教学手段：PPT演示、视频讲解、互动练习、小组合作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一首欢快的儿歌，引导学生回顾儿歌的特点和创作方式。

2.提问：你们知道儿歌是怎么来的吗？儿歌可以怎样表现呢？

3.学生自由发言，教师总结：儿歌是一种表达情感、传递信息的方式，可以通过文字和声音来表现。

4.导入新课：今天，我们就来学习如何用信息技术为儿歌制作配画，让儿歌更加生动有趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示儿歌配画的示例作品，引导学生观察并分析其特点。

2.讲解图片插入和编辑的基本步骤，包括打开图片、调整大小、裁剪、添加文字等。

3.展示图片编辑软件的基本操作，如工具栏的使用、图层的管理等。

4.学生跟随教师操作，实践图片插入和编辑过程。

5.针对图片素材的选择，讲解如何寻找合适的图片、调整图片与儿歌内容的契合度。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发儿歌配画练习任务，学生自主选择一首儿歌，并利用所学知识进行配画创作。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在制作儿歌配画的过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答，教师总结并强调解决问题的关键点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，现场演示制作儿歌配画的过程。

2.学生提问，教师解答，共同探讨解决问题的方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过制作儿歌配画，我们学到了哪些知识？提高了哪些能力？

2.学生分享自己的收获，教师总结：我们不仅学会了如何制作儿歌配画，还提高了审美能力、创新能力和团队协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：选择一首自己喜欢的儿歌，制作一份儿歌配画，下节课进行展示。

教学时长共计45分钟，各环节具体用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-儿歌创作背景资料：介绍不同类型的儿歌及其背后的文化意义，如儿歌的历史发展、不同地区的儿歌特色等。

-图像素材库资源：推荐一些适合儿童使用的免费图片素材网站，如Pixabay、Unsplash等，提供高质量且免版税的图片资源。

-图片编辑软件介绍：介绍一些适合儿童使用的图片编辑软件，如PhotoshopElements、Canva等，介绍其基本功能和操作方法。

-儿歌配画案例库：收集一些优秀的儿歌配画作品，供学生参考和学习，分析其设计理念和创作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或课后时间，收集更多儿歌素材，丰富自己的配画作品。

-引导学生通过阅读相关书籍或观看教育视频，了解儿歌创作的技巧和艺术表现手法。

-组织学生参加学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、手工制作比赛等，提高学生的审美能力和创作热情。

-鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，探索不同的创作风格和技巧。

-鼓励学生将自己的儿歌配画作品分享给家人和朋友，增加自信心，并获取反馈意见。

-安排学生进行小组合作，共同创作一个主题的儿歌配画系列，培养学生的团队协作能力和创意思维。

-在课堂上设置“儿歌配画展示角”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，提高学生的表达能力和社交技巧。

-结合当地文化特色，引导学生创作具有地方特色的儿歌配画，增强学生的文化认同感。

-定期组织学生进行儿歌配画创作分享会，让学生交流心得，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①儿歌配画的概念与意义

-儿歌配画：结合儿歌内容，通过图片创作出相应的插图。

-意义：丰富儿歌的表现形式，增强视觉体验，激发学生学习兴趣。

②图片素材的选择与处理

-选择原则：与儿歌内容相符，色彩搭配和谐，具有艺术性。

-处理方法：调整图片大小、裁剪、添加文字等。

③图片编辑软件的使用

-基本操作：打开图片、调整大小、裁剪、添加文字等。

-工具栏使用：认识各种工具的功能和操作方法。

④儿歌配画创作步骤

-确定主题：根据儿歌内容，确定配画的主题。

-选择素材：从图片素材库中选择合适的图片。

-编辑处理：使用图片编辑软件对图片进行编辑处理。

-添加文字：在图片上添加与儿歌内容相关的文字。

⑤课堂活动与评价

-课堂活动：学生分组进行儿歌配画创作，展示作品，互相评价。

-评价标准：创意、美观、与儿歌内容相符等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与到教学活动中来，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中更好地理解和掌握了知识。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过制作儿歌配画的过程，实际应用所学技能，这样既能巩固知识，又能提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的基础和兴趣不同，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.教学方法单一：虽然互动式教学取得了一定的效果，但我也发现，如果教学方法过于单一，可能会让学生感到枯燥。因此，我需要不断尝试新的教学方法，以保持课堂的活力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作品展示来评价学生，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。我需要探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为需要额外帮助的学生提供个别辅导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学资源，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合定量和定性评价，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，以及学生的作品分析等，以形成更加全面和客观的评价体系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力以及互动情况。评价学生的出勤率、课堂纪律和参与讨论的积极性。例如，如果学生能够积极回答问题，认真听讲，并且能够与同学进行有效的互动，则给予正面评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调以及解决问题的能力。通过小组展示的作品，评价学生的创意、设计和技术应用水平。例如，如果小组能够共同完成一个富有创意的儿歌配画，并且展示出良好的团队协作精神，则给予高度评价。

3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对新知识的掌握程度。测试内容可以包括图片编辑软件的基本操作、儿歌配画的相关知识和技能。例如，如果学生能够正确地插入图片、调整大小并添加文字，则说明他们对这一部分内容有较好的掌握。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。教师可以提供评价标准，让学生根据标准对自己的作品和同伴的作品进行评价。

5.教师评价与反馈：教师对学生的整体表现进行评价，包括作品的质量、学习态度和进步空间。反馈时应具体、有针对性，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方。例如，教师可以指出学生在图片选择上的创意点，同时提出在文字排版上可以如何优化。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-保持评价的客观性和公正性。

-及时给予学生反馈，帮助他们改进。

-鼓励学生从错误中学习，培养他们的抗挫折能力。

-强调过程评价，关注学生的学习态度和进步过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童绘画教程》中的相关章节，学习绘画的基本技巧和色彩搭配知识，为制作儿歌配画提供灵感。

-视频资源：在线教育平台上的儿童美术创作视频，展示不同风格的儿歌配画制作过程，激发学生的创作兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择一篇儿歌，结合所学知识，进行独立创作。

-引导学生从家庭、学校或社区环