2026年广东省苏教版小学语文四年级第7单元诗歌鉴赏练习

2026年广东省苏教版小学语文四年级第7单元诗歌鉴赏练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读诗歌《江南春》，下列对诗句“千里莺啼绿映红”的赏析，最准确的一项是（）A.描绘了江南地区春天千里的莺啼声，突出了春天的热闹B.表现了江南春天莺啼声远传千里，绿色映衬着红色的美景C.通过莺啼声和色彩对比，展现了江南春天的生机与活力D.体现了诗人对江南春天莺啼声的喜爱和赞美解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为C。诗句“千里莺啼绿映红”通过“莺啼”这一声音意象和“绿映红”这一色彩意象，从听觉和视觉两个角度展现了江南春天的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写莺啼声传千里；选项B错误，诗句并未明确指出莺啼声和色彩的具体关系；选项D错误，诗句并未直接表达诗人对莺啼声的喜爱。该题难度中等，需要学生结合诗歌整体意境进行理解。2.在诗歌《咏柳》中，诗人贺知章用“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的比喻，下列对这一比喻的赏析，最恰当的一项是（）A.将春风比作剪刀，形象地表现了春风的威力和作用B.通过比喻手法，赞美了春风的温柔和创造力C.体现了诗人对柳树新叶的喜爱和对春风的赞美D.表现了诗人对柳树新叶生长过程的观察和思考解析：本题考查对诗歌修辞手法的理解。正确答案为B。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用比喻手法，将春风比作剪刀，形象地表现了春风的温柔和创造力。选项A错误，诗句并未强调春风的威力；选项C错误，诗句并未直接表达诗人对柳树的喜爱；选项D错误，诗句并未详细描写柳树新叶的生长过程。该题难度中等，需要学生理解比喻的内涵和作用。3.阅读诗歌《清明》，下列对诗句“路上行人欲断魂”的赏析，最准确的一项是（）A.描写了清明时节行人的外貌特征，突出了行人的悲伤B.表现了清明时节行人的内心感受，突出了行人的孤独C.通过描写行人的状态，展现了清明时节的凄凉氛围D.体现了诗人对清明时节行人的同情和关怀解析：本题考查对诗歌情感的理解。正确答案为C。诗句“路上行人欲断魂”通过描写行人的状态，展现了清明时节的凄凉氛围。选项A错误，诗句并未直接描写行人的外貌；选项B错误，诗句并未强调行人的孤独；选项D错误，诗句并未直接表达诗人的同情。该题难度中等，需要学生结合诗歌整体情感进行理解。4.在诗歌《春日》中，诗人朱熹用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的描写，下列对这一描写的赏析，最恰当的一项是（）A.表现了诗人对春风的喜爱和对春天的赞美B.通过描写春风，展现了春天的生机与活力C.体现了诗人对春天景色的观察和思考D.表现了诗人对春天变化的感受和体验解析：本题考查对诗歌情感的理解。正确答案为B。诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”通过描写春风，展现了春天的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接表达诗人对春风的喜爱；选项C错误，诗句并未详细描写诗人对春天景色的观察；选项D错误，诗句并未强调诗人对春天变化的感受。该题难度中等，需要学生理解诗句的内涵和作用。5.阅读诗歌《小池》，下列对诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的赏析，最准确的一项是（）A.描写了小荷的生长状态，突出了小荷的美丽B.表现了蜻蜓对小荷的喜爱，突出了蜻蜓的活泼C.通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与活力D.体现了诗人对小荷和蜻蜓的喜爱和赞美解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为C。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写小荷的美丽；选项B错误，诗句并未强调蜻蜓对小荷的喜爱；选项D错误，诗句并未直接表达诗人对小荷和蜻蜓的喜爱。该题难度中等，需要学生结合诗歌整体意境进行理解。6.在诗歌《村居》中，诗人高鼎用“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的描写，下列对这一描写的赏析，最恰当的一项是（）A.表现了二月春天的景色，突出了春天的美丽B.通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的生机与活力C.体现了诗人对春天景色的观察和思考D.表现了诗人对春天变化的感受和体验解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为B。诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写春天的美丽；选项C错误，诗句并未详细描写诗人对春天景色的观察；选项D错误，诗句并未强调诗人对春天变化的感受。该题难度中等，需要学生理解诗句的内涵和作用。7.阅读诗歌《咏柳》，下列对诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的赏析，最准确的一项是（）A.描写了柳树的生长状态，突出了柳树的美丽B.表现了柳树的枝条，突出了柳树的柔美C.通过描写柳树，展现了春天的生机与活力D.体现了诗人对柳树的喜爱和赞美解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为C。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”通过描写柳树，展现了春天的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写柳树的美丽；选项B错误，诗句并未强调柳树的枝条；选项D错误，诗句并未直接表达诗人对柳树的喜爱。该题难度中等，需要学生理解诗句的内涵和作用。8.在诗歌《清明》中，诗人杜牧用“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的描写，下列对这一描写的赏析，最恰当的一项是（）A.表现了诗人对清明的怀念，突出了诗人的孤独B.通过描写酒家，展现了清明时节的景象C.体现了诗人对清明时节的观察和思考D.表现了诗人对清明时节的喜爱和赞美解析：本题考查对诗歌情感的理解。正确答案为C。诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写酒家和牧童，体现了诗人对清明时节的观察和思考。选项A错误，诗句并未直接表达诗人对清明的怀念；选项B错误，诗句并未详细描写酒家；选项D错误，诗句并未强调诗人对清明时节的喜爱。该题难度中等，需要学生理解诗句的内涵和作用。9.阅读诗歌《春日》，下列对诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的赏析，最准确的一项是（）A.描写了诗人寻芳的过程，突出了诗人的喜悦B.表现了泗水滨的景色，突出了泗水滨的美丽C.通过描写寻芳的过程，展现了春天的生机与活力D.体现了诗人对春天景色的观察和思考解析：本题考查对诗歌情感的理解。正确答案为C。诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”通过描写寻芳的过程，展现了春天的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写诗人寻芳的过程；选项B错误，诗句并未详细描写泗水滨的景色；选项D错误，诗句并未强调诗人对春天景色的观察。该题难度中等，需要学生理解诗句的内涵和作用。10.在诗歌《小池》中，诗人杨万里用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的描写，下列对这一描写的赏析，最恰当的一项是（）A.描写了小荷的生长状态，突出了小荷的美丽B.表现了蜻蜓对小荷的喜爱，突出了蜻蜓的活泼C.通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与活力D.体现了诗人对小荷和蜻蜓的喜爱和赞美解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为C。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与活力。选项A错误，诗句并未直接描写小荷的美丽；选项B错误，诗句并未强调蜻蜓对小荷的喜爱；选项D错误，诗句并未直接表达诗人对小荷和蜻蜓的喜爱。该题难度中等，需要学生结合诗歌整体意境进行理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.诗歌《江南春》的作者是______朝的______，全诗描绘了______的景象，表达了诗人______的情感。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、内容和情感的理解。正确答案为：唐，杜牧，江南春天，对江南春天的赞美。该题难度中等，需要学生掌握诗歌的基本信息。2.诗歌《咏柳》的作者是______朝的______，诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了______的修辞手法，表现了______。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、修辞手法和内涵的理解。正确答案为：唐，贺知章，比喻，春风的温柔和创造力。该题难度中等，需要学生理解诗句的修辞手法和内涵。3.诗歌《清明》的作者是______朝的______，诗句“路上行人欲断魂”表现了______的情感，表达了诗人______。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、情感和内涵的理解。正确答案为：唐，杜牧，悲伤，对清明时节的怀念。该题难度中等，需要学生理解诗句的情感和内涵。4.诗歌《春日》的作者是______朝的______，诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现了______的景象，表达了诗人______的情感。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、景象和情感的理解。正确答案为：宋，朱熹，春天生机勃勃，对春天的赞美。该题难度中等，需要学生理解诗句的景象和情感。5.诗歌《小池》的作者是______朝的______，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写______和______，展现了______的景象。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和景象的理解。正确答案为：宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和景象。6.诗歌《村居》的作者是______朝的______，诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写______、______和______，展现了______的景象。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和景象的理解。正确答案为：清，高鼎，草，莺，杨柳，春天生机勃勃。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和景象。7.诗歌《咏柳》的作者是______朝的______，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”通过描写______和______，展现了______的景象。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和景象的理解。正确答案为：唐，贺知章，柳树，柳条，春天生机勃勃。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和景象。8.诗歌《清明》的作者是______朝的______，诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写______和______，表达了诗人______的情感。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和情感的理解。正确答案为：唐，杜牧，酒家，牧童，对清明时节的怀念。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和情感。9.诗歌《春日》的作者是______朝的______，诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”通过描写______和______，展现了______的景象。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和景象的理解。正确答案为：宋，朱熹，寻芳，光景，春天生机勃勃。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和景象。10.诗歌《小池》的作者是______朝的______，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写______和______，展现了______的景象。解析：本题考查对诗歌作者、朝代、意象和景象的理解。正确答案为：宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃。该题难度中等，需要学生理解诗句的意象和景象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.诗歌《江南春》的作者是唐代诗人白居易，全诗描绘了江南春天的景象，表达了诗人对江南春天的赞美。（）解析：本题考查对诗歌作者和内容的判断。错误。诗歌《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，不是白居易。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。2.诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人王之涣，诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力。（）解析：本题考查对诗歌作者、修辞手法和内涵的判断。错误。诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，不是王之涣。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。3.诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明的怀念，表达了诗人悲伤的情感。（）解析：本题考查对诗歌作者、情感和内涵的判断。正确。诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明的怀念，表达了诗人悲伤的情感。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。4.诗歌《春日》的作者是宋代诗人苏轼，诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现了春天生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的赞美。（）解析：本题考查对诗歌作者、景象和情感的判断。错误。诗歌《春日》的作者是宋代诗人朱熹，不是苏轼。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。5.诗歌《小池》的作者是宋代诗人陆游，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏生机勃勃的景象。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和景象的判断。错误。诗歌《小池》的作者是宋代诗人杨万里，不是陆游。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。6.诗歌《村居》的作者是清代诗人高鼎，诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天生机勃勃的景象。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和景象的判断。正确。诗歌《村居》的作者是清代诗人高鼎，诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天生机勃勃的景象。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。7.诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”通过描写柳树和柳条，展现了春天生机勃勃的景象。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和景象的判断。正确。诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”通过描写柳树和柳条，展现了春天生机勃勃的景象。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。8.诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写酒家和牧童，表达了诗人对清明时节的怀念。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和情感的判断。正确。诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写酒家和牧童，表达了诗人对清明时节的怀念。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。9.诗歌《春日》的作者是宋代诗人朱熹，诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”通过描写寻芳和光景，展现了春天生机勃勃的景象。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和景象的判断。正确。诗歌《春日》的作者是宋代诗人朱熹，诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”通过描写寻芳和光景，展现了春天生机勃勃的景象。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。10.诗歌《小池》的作者是宋代诗人杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏生机勃勃的景象。（）解析：本题考查对诗歌作者、意象和景象的判断。正确。诗歌《小池》的作者是宋代诗人杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏生机勃勃的景象。该题难度较低，需要学生掌握诗歌的基本信息。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述诗歌《江南春》的主要内容。解析：本题考查对诗歌主要内容的理解。正确答案为：诗歌《江南春》描绘了江南春天的景象，通过描写莺啼、绿树、红花、水村、酒家、杏花村等意象，展现了江南春天的生机与美丽，表达了诗人对江南春天的赞美。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容。2.简述诗歌《咏柳》的主要内容和修辞手法。解析：本题考查对诗歌主要内容和修辞手法的理解。正确答案为：诗歌《咏柳》通过描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和修辞手法。3.简述诗歌《清明》的主要内容和情感。解析：本题考查对诗歌主要内容和情感的理解。正确答案为：诗歌《清明》通过描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和情感。4.简述诗歌《春日》的主要内容和情感。解析：本题考查对诗歌主要内容和情感的理解。正确答案为：诗歌《春日》通过描写诗人寻芳的过程，展现了春天的生机与美丽。诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现了诗人对春天的赞美。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和情感。5.简述诗歌《小池》的主要内容和意象。解析：本题考查对诗歌主要内容和意象的理解。正确答案为：诗歌《小池》通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与美丽。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的景象。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和意象。6.简述诗歌《村居》的主要内容和意象。解析：本题考查对诗歌主要内容和意象的理解。正确答案为：诗歌《村居》通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的生机与美丽。诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的景象。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和意象。7.简述诗歌《咏柳》的主要内容和修辞手法。解析：本题考查对诗歌主要内容和修辞手法的理解。正确答案为：诗歌《咏柳》通过描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和修辞手法。8.简述诗歌《清明》的主要内容和情感。解析：本题考查对诗歌主要内容和情感的理解。正确答案为：诗歌《清明》通过描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感。该题难度中等，需要学生理解诗歌的主要内容和情感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读诗歌《江南春》，试分析诗人是如何通过描写江南春天的景象来表达对江南春天的赞美的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写江南春天的景象，如莺啼、绿树、红花、水村、酒家、杏花村等意象，展现了江南春天的生机与美丽。这些意象从听觉、视觉、嗅觉等多个角度展现了江南春天的美丽，表达了诗人对江南春天的赞美。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。2.阅读诗歌《咏柳》，试分析诗人是如何通过描写柳树来表现春天的生机与美丽的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写柳树的生长状态，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，展现了春天的生机与美丽。这些描写从视觉角度展现了柳树的美丽，表现了春天的生机与美丽。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。3.阅读诗歌《清明》，试分析诗人是如何通过描写清明时节的景象来表达对清明时节的怀念的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写清明时节的景象，如“路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，展现了清明时节的悲伤氛围。这些描写从情感角度展现了清明时节的悲伤，表达了诗人对清明时节的怀念。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。4.阅读诗歌《春日》，试分析诗人是如何通过描写寻芳的过程来表现春天的生机与美丽的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写寻芳的过程，如“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，展现了春天的生机与美丽。这些描写从情感角度展现了春天的生机与美丽，表达了诗人对春天的赞美。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。5.阅读诗歌《小池》，试分析诗人是如何通过描写小荷和蜻蜓来表现初夏的生机与美丽的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写小荷和蜻蜓，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，展现了初夏的生机与美丽。这些描写从视觉角度展现了初夏的景象，表现了初夏的生机与美丽。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。6.阅读诗歌《村居》，试分析诗人是如何通过描写草、莺、杨柳来表现春天的生机与美丽的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写草、莺、杨柳，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，展现了春天的生机与美丽。这些描写从视觉角度展现了春天的景象，表现了春天的生机与美丽。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。7.阅读诗歌《咏柳》，试分析诗人是如何通过描写柳树的生长状态来表现春天的生机与美丽的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写柳树的生长状态，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，展现了春天的生机与美丽。这些描写从视觉角度展现了柳树的美丽，表现了春天的生机与美丽。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。8.阅读诗歌《清明》，试分析诗人是如何通过描写清明时节的景象来表达对清明时节的怀念的。解析：本题考查对诗歌意象和情感的分析。正确答案为：诗人通过描写清明时节的景象，如“路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，展现了清明时节的悲伤氛围。这些描写从情感角度展现了清明时节的悲伤，表达了诗人对清明时节的怀念。该题难度较高，需要学生理解诗歌的意象和情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.C解析：本题考查对诗歌意象的理解。正确答案为C。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过“细叶”和“春风”的对比，展现了春风的温柔和创造力。选项A错误，诗句并未直接描写春风的威力；选项B错误，诗句并未强调春风的温柔；选项D错误，诗句并未详细描写柳树新叶的生长过程。二、填空题1.唐，杜牧，江南春天，对江南春天的赞美2.唐，贺知章，比喻，春风的温柔和创造力3.唐，杜牧，悲伤，对清明时节的怀念4.宋，朱熹，春天生机勃勃，对春天的赞美5.宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃6.清，高鼎，草，莺，杨柳，春天生机勃勃7.唐，贺知章，柳树，柳条，春天生机勃勃8.唐，杜牧，酒家，牧童，对清明时节的怀念9.宋，朱熹，寻芳，光景，春天生机勃勃10.宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃解析：本题考查对诗歌作者、朝代、内容和情感的理解。正确答案分别为：11.唐，杜牧，江南春天，对江南春天的赞美；12.唐，贺知章，比喻，春风的温柔和创造力；13.唐，杜牧，悲伤，对清明时节的怀念；14.宋，朱熹，春天生机勃勃，对春天的赞美；15.宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃；16.清，高鼎，草，莺，杨柳，春天生机勃勃；17.唐，贺知章，柳树，柳条，春天生机勃勃；18.唐，杜牧，酒家，牧童，对清明时节的怀念；19.宋，朱熹，寻芳，光景，春天生机勃勃；20.宋，杨万里，小荷，蜻蜓，初夏生机勃勃。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√解析：本题考查对诗歌作者、内容和情感的理解。正确答案分别为：21.×，诗歌《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，不是白居易；22.×，诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，不是王之涣；23.√，诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的怀念，表达了诗人悲伤的情感；24.×，诗歌《春日》的作者是宋代诗人朱熹，不是苏轼；25.×，诗歌《小池》的作者是宋代诗人杨万里，不是陆游；26.√，诗歌《村居》的作者是清代诗人高鼎，诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天生机勃勃的景象；27.√，诗歌《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”通过描写柳树和柳条，展现了春天生机勃勃的景象；28.√，诗歌《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过描写酒家和牧童，表达了诗人对清明时节的怀念；29.√，诗歌《春日》的作者是宋代诗人朱熹，诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”通过描写寻芳和光景，展现了春天生机勃勃的景象；30.√，诗歌《小池》的作者是宋代诗人杨万里，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏生机勃勃的景象。四、简答题1.诗歌《江南春》的主要内容是描绘了江南春天的景象，通过描写莺啼、绿树、红花、水村、酒家、杏花村等意象，展现了江南春天的生机与美丽，表达了诗人对江南春天的赞美。2.诗歌《咏柳》的主要内容包括描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力。3.诗歌《清明》的主要内容包括描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感。4.诗歌《春日》的主要内容包括描写诗人寻芳的过程，展现了春天的生机与美丽。诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现了诗人对春天的赞美。5.诗歌《小池》的主要内容包括描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与美丽。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的景象。6.诗歌《村居》的主要内容包括描写草、莺、杨柳，展现了春天的生机与美丽。诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的景象。7.诗歌《咏柳》的主要内容包括描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力。8.诗歌《清明》的主要内容包括描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感。解析：本题考查对诗歌主要内容和情感的理解。正确答案分别为：31.诗歌《江南春》的主要内容是描绘了江南春天的景象，通过描写莺啼、绿树、红花、水村、酒家、杏花村等意象，展现了江南春天的生机与美丽，表达了诗人对江南春天的赞美；32.诗歌《咏柳》的主要内容包括描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力；33.诗歌《清明》的主要内容包括描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感；34.诗歌《春日》的主要内容包括描写诗人寻芳的过程，展现了春天的生机与美丽。诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表现了诗人对春天的赞美；35.诗歌《小池》的主要内容包括描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的生机与美丽。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”通过描写小荷和蜻蜓，展现了初夏的景象；36.诗歌《村居》的主要内容包括描写草、莺、杨柳，展现了春天的生机与美丽。诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”通过描写草、莺、杨柳，展现了春天的景象；37.诗歌《咏柳》的主要内容包括描写柳树的生长状态，展现了春天的生机与美丽。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，表现了春风的温柔和创造力；38.诗歌《清明》的主要内容包括描写清明时节的景象，表达了诗人对清明时节的怀念。诗句“路上行人欲断魂”表现了诗人对清明时节的悲伤情感。五、应用题1.诗人通过描写江南春天的景象，如莺啼、绿树、红花、水村、酒家、杏花村等意象，展现了江南春天的生机与美丽。这些意象从听觉、视觉、嗅觉等多个角度展现了江南春天的美丽，表达了诗人对江南春天的赞美