2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元综合测试卷

2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲在火车站为儿子买橘子的场景，主要表达了什么情感？A.对儿子成长的担忧与不舍B.对社会现实的无奈与批判C.对家庭责任的深刻反思D.对传统礼教的强烈质疑解析：本题考查对《背影》主题思想的理解。朱自清通过描写父亲蹒跚买橘子的背影，突出父亲对儿子深沉的爱，表现了深沉的父爱。选项A准确概括了文章主旨，B、C、D均与原文情感不符。解析需结合文中细节，如父亲“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”等动作描写，分析其体现的父爱形象。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢的场景，通过哪些细节表现了人物关系的变化？A.闰土称“我”为“老爷”，并展示神像B.“我”询问闰土生活状况，闰土沉默不语C.闰土讲述海边奇闻，充满童趣D.两人分别时互道珍重，约定来年解析：本题考查对《故乡》中人物关系变化的分析。文中“我”与闰土的隔膜通过闰土称“我”为“老爷”这一细节体现，表现了封建等级观念对人的异化。选项A正确，B、C、D均未体现人物关系变化的核心。解析需结合文中“老爷”“辛苦了”等称呼，分析其反映的社会距离。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，老舍的《济南的冬天》中，作者如何通过描写济南的冬天展现其独特魅力？A.强调雪的洁白，突出北方冬天的严寒B.描写大明湖的冰面，渲染萧瑟氛围C.通过对比南北方冬天，赞美济南的温暖D.运用拟人手法，赋予景物人格化特征解析：本题考查对《济南的冬天》艺术手法的理解。老舍通过拟人手法（如“小山似的城”“暖和安适地睡着”）展现济南冬天的温情，D项准确。A、B、C均未涵盖文章核心写法。解析需结合文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”等句，分析拟人手法的运用效果。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，冰心的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句运用了什么修辞手法？A.对偶B.排比C.反问D.拟人解析：本题考查对《再别康桥》修辞手法的辨析。该句运用了排比手法，通过重复“轻轻的”强化离别时的洒脱感，B项正确。A、C、D均不符合该句特点。解析需结合“我轻轻的招手，作别西天的云彩”等句，分析排比在营造氛围中的作用。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了怎样的景象？A.瀑布的宽大，展现其雄伟气势B.瀑布的动态，突出其流动之美C.瀑布的高度，运用夸张手法表现D.瀑布的色彩，渲染其绚丽效果解析：本题考查对《望庐山瀑布》艺术手法的理解。诗句通过“三千尺”“银河落九天”的夸张手法，表现瀑布的雄伟，C项准确。A、B、D均未涵盖核心写法。解析需结合“日照香炉生紫烟”等句，分析夸张手法的艺术效果。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感？A.对月亮的喜爱，赞美其皎洁B.对友人的思念，寄托美好祝愿C.对人生的感慨，抒发失意之情D.对官场的厌倦，向往隐居生活解析：本题考查对《水调歌头•明月几时有》主旨的理解。词人通过月下祝愿，表达对远方友人的思念与美好祝愿，B项正确。A、C、D均与原文情感不符。解析需结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等句，分析其旷达的人生态度。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，通过哪些细节表现其性格特点？A.衣着华丽，彰显其富贵身份B.言语谨慎，体现其小心谨慎C.才情出众，展现其文学素养D.性格孤傲，表现其清高脱俗解析：本题考查对《红楼梦》人物形象的分析。林黛玉进贾府时“步步留心，时时在意”的言行表现其谨慎性格，B项准确。A、C、D均未涵盖核心细节。解析需结合“未语先红”“怯怯无言”等描写，分析其性格特点。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，冰心的《小桔灯》中，小姑娘通过哪些行为展现其坚强勇敢？A.照顾生病的妈妈，体现孝顺B.制作小桔灯，展现聪明才智C.独自守夜，表现勇敢独立D.告诉“我”故事，传递温暖解析：本题考查对《小桔灯》人物形象的分析。小姑娘在妈妈病重时独自守夜，表现其勇敢独立，C项准确。A、B、D均未涵盖核心行为。解析需结合“我同她闲谈，她却只顾做灯”等描写，分析其性格特点。9.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”具体表现为什么？A.遇到失败时，通过自我安慰获得心理平衡B.获得胜利时，通过夸大其词炫耀自身C.面对屈辱时，通过幻想胜利逃避现实D.对待他人时，通过贬低别人抬高自己解析：本题考查对《阿Q正传》主题思想的理解。阿Q在失败时通过幻想“儿子打老子”等获得心理平衡，A项准确。B、C、D均未涵盖核心表现。解析需结合“优胜记略”“哭丧棒”等情节，分析其性格弱点。10.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，老舍的《茶馆》中，王利发作为茶馆老板，其性格特点有哪些？A.善于经营，重视茶馆生意B.坚守传统，反对社会变革C.顺应时势，不断调整经营策略D.性格懦弱，不敢表达意见解析：本题考查对《茶馆》人物形象的分析。王利发面对社会变迁，不断调整经营策略，C项准确。A、B、D均未涵盖核心特点。解析需结合“改良茶馆”“改良点心”等情节，分析其性格特点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲买橘子的场景，运用______手法，表现了深沉的父爱。2.鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢时，闰土称“我”为“______”，这一细节表现了封建等级观念对人的异化。3.老舍的《济南的冬天》中，作者通过描写济南的冬天，表现了其______的特点，运用了______和______等修辞手法。4.冰心的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句运用了______手法，表达了诗人______的情感。5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了瀑布的______，运用了______手法表现其雄伟气势。6.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对______的祝愿，体现了其______的人生态度。7.曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，通过“______”“______”等细节表现其谨慎的性格特点。8.冰心的《小桔灯》中，小姑娘通过______的行为展现其坚强勇敢，为“我”传递了______的精神力量。9.鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”具体表现为______，反映了当时国民的______。10.老舍的《茶馆》中，王利发作为茶馆老板，其性格特点是______，体现了旧时代小人物______的生存状态。参考答案：11.动作12.老爷13.温暖；拟人；排比14.排比；洒脱15.高度；夸张16.远方友人；旷达17.未语先红；步步留心18.独自守夜；温暖19.遇到失败时自我安慰；麻木不仁20.善于经营；艰难求生三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲在火车站为儿子买橘子的场景，主要表达了作者对父亲的怨恨之情。2.鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢的场景，通过闰土讲述海边奇闻，表现了人物关系的亲密。3.老舍的《济南的冬天》中，作者通过描写济南的冬天，表现了其寒冷刺骨的特点，运用了对比和拟人等修辞手法。4.冰心的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句运用了比喻手法，表达了诗人离别的伤感。5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了瀑布的色彩，运用了夸张手法表现其雄伟气势。6.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对月亮的喜爱，寄托了美好祝愿。7.曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，通过衣着华丽，表现其富贵身份，赢得了贾府人的好感。8.冰心的《小桔灯》中，小姑娘通过制作小桔灯，展现其聪明才智，为“我”传递了温暖的精神力量。9.鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”具体表现为面对屈辱时幻想胜利，反映了当时国民的麻木不仁。10.老舍的《茶馆》中，王利发作为茶馆老板，其性格特点是坚守传统，反对社会变革，体现了旧时代小人物的悲剧命运。参考答案：21.×22.×23.×24.×25.×26.√27.×28.√29.√30.×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲买橘子的场景，表现了怎样的父爱？请结合具体细节分析。2.鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢的场景，通过哪些细节表现了人物关系的变化？请结合具体描写分析。3.老舍的《济南的冬天》中，作者如何通过描写济南的冬天展现其独特魅力？请结合具体修辞手法分析。4.冰心的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了怎样的景象？运用了什么修辞手法？6.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感？体现了词人怎样的人生态度？7.曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，通过哪些细节表现其性格特点？请结合具体描写分析。8.冰心的《小桔灯》中，小姑娘通过哪些行为展现其坚强勇敢？为“我”传递了怎样的精神力量？参考答案：31.父爱深沉。通过父亲蹒跚买橘子的动作描写（如“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”），表现父亲对儿子深沉的爱。解析需结合文中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”等细节，分析其父爱形象。9.人物关系变化。通过闰土称“我”为“老爷”，并展示神像，表现了封建等级观念对人的异化。解析需结合文中“他身材增加了一倍”“脸上带着笑”等描写，分析其关系变化。10.通过拟人手法（如“小山似的城”“暖和安适地睡着”），展现济南冬天的温情；通过对比手法（如与南方冬天的对比），赞美济南的温暖。解析需结合文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”等句，分析修辞效果。11.运用了排比手法，通过重复“轻轻的”强化离别时的洒脱感；表达了诗人离别的伤感。解析需结合“我轻轻的招手，作别西天的云彩”等句，分析排比在营造氛围中的作用。12.描绘了瀑布的高度，运用了夸张手法表现其雄伟气势；运用了比喻手法，将瀑布比作银河。解析需结合“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句，分析修辞效果。13.表达了对远方友人的思念与美好祝愿；体现了词人旷达的人生态度。解析需结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等句，分析其情感和人生态度。14.通过“未语先红”“步步留心”等细节表现其谨慎的性格特点。解析需结合文中“她穿着一件月白长衫，外面罩一件淡青色的绫子袄子”等描写，分析其性格特点。15.通过独自守夜、制作小桔灯等行为展现其坚强勇敢；传递了温暖、勇敢、善良的精神力量。解析需结合“我同她闲谈，她却只顾做灯”等描写，分析其精神品质。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第12单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲买橘子的场景，表现了深沉的父爱。请结合具体细节，分析这一场景如何体现父爱？2.鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢的场景，通过哪些细节表现了人物关系的变化？请结合具体描写分析。3.老舍的《济南的冬天》中，作者如何通过描写济南的冬天展现其独特魅力？请结合具体修辞手法分析。4.冰心的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？5.李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了怎样的景象？运用了什么修辞手法？6.苏轼的《水调歌头•明月几时有》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感？体现了词人怎样的人生态度？7.曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，通过哪些细节表现其性格特点？请结合具体描写分析。8.冰心的《小桔灯》中，小姑娘通过哪些行为展现其坚强勇敢？为“我”传递了怎样的精神力量？参考答案：41.父爱深沉。通过父亲蹒跚买橘子的动作描写（如“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”），表现父亲对儿子深沉的爱。解析需结合文中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”等细节，分析其父爱形象。9.人物关系变化。通过闰土称“我”为“老爷”，并展示神像，表现了封建等级观念对人的异化。解析需结合文中“他身材增加了一倍”“脸上带着笑”等描写，分析其关系变化。10.通过拟人手法（如“小山似的城”“暖和安适地睡着”），展现济南冬天的温情；通过对比手法（如与南方冬天的对比），赞美济南的温暖。解析需结合文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”等句，分析修辞效果。11.运用了排比手法，通过重复“轻轻的”强化离别时的洒脱感；表达了诗人离别的伤感。解析需结合“我轻轻的招手，作别西天的云彩”等句，分析排比在营造氛围中的作用。12.描绘了瀑布的高度，运用了夸张手法表现其雄伟气势；运用了比喻手法，将瀑布比作银河。解析需结合“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句，分析修辞效果。13.表达了对外地友人的思念与美好祝愿；体现了词人旷达的人生态度。解析需结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等句，分析其情感和人生态度。14.通过“未语先红”“步步留心”等细节表现其谨慎的性格特点。解析需结合文中“她穿着一件月白长衫，外面罩一件淡青色的绫子袄子”等描写，分析其性格特点。15.通过独自守夜、制作小桔灯等行为展现其坚强勇敢；传递了温暖、勇敢、善良的精神力量。解析需结合“我同她闲谈，她却只顾做灯”等描写，分析其精神品质。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.D4.D5.C6.B7.B8.C9.A10.C解析：每题需结合单元内容分析，如第1题需分析《背影》中父亲买橘子的动作描写，体现父爱。第2题需分析《故乡》中“老爷”称呼反映的封建等级观念。干扰项设计需贴合易错点，如第1题B项易误选为“担忧”，实际文章未体现。二、填空题1.动作12.老爷13.温暖；拟人；排比14.排比；洒脱15.高度；夸张16.远方友人；旷达17.未语先红；步步留心18.独自守夜；温暖19.遇到失败时自我安慰；麻木不仁20.善于经营；艰难求生解析：每题需结合单元内容填空，如第13题需分析《济南的冬天》中拟人、排比手法的运用。干扰项设计需贴合易错点，如第14题B项易误选为“比喻”，实际文章未体现。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.√27.×28.√29.√30.×解析：每题需结合单元内容判断，如第21题需分析《背影》主旨为父爱而非怨恨。干扰项设计需贴合易错点，如第22题B项易误选为“亲密”，实际文章未体现。四、简答题1.父爱深沉。通过父亲蹒跚买橘子的动作描写（如“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”），表现父亲对儿子深沉的爱。解析需结合文中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”等细节，分析其父爱形象。2.人物关系变化。通过闰土称“我”为“老爷”，并展示神像，表现了封建等级观念对人的异化。解析需结合文中“他身材增加了一倍”“脸上带着笑”等描写，分析其关系变化。3.通过拟人手法（如“小山似的城”“暖和安适地睡着”），展现济南冬天的温情；通过对比手法（如与南方冬天的对比），赞美济南的温暖。解析需结合文中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光”等句，分析修辞效果。4.运用了排比手法，通过重复“轻轻的”强化离别时的洒脱感；表达了诗人离别的伤感。解析需结合“我轻轻的招手，作别西天的云彩”等句，分析排比在营造氛围中的作用。5.描绘了瀑布的高度，运用了夸张手法表现其雄伟气势；运用了比喻手法，将瀑布比作银河。解析需结合“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等句，分析修辞效果。6.表达了对外地友人的思念与美好祝愿；体现了词人旷达的人生态度。解析需结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等句，分析其情感和人生态度。7.通过“未语先红